小学生卡罗纳教案

小学生卡罗纳教案《卡罗娜》捕捉了卡罗娜在失去母亲后第一天来到学校的特殊日子，从他所承受的巨大悲痛和周围人的无限关怀两个方面来写。让我们走进卡罗纳，字里行间带着浓浓的感情。看看小学生的Carona教案吧！欢迎咨询！小学生卡罗纳教案1学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱小学生卡罗纳教案相关文章：★★★★★★★★★★小学生卡罗纳教案2学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流.3、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。教学重、难点了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流.课前准备1、课文插页的挂图。2、写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。教学过程推介新书，揭示课题导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天，我们就先来学习里边的1故事(板书课题)。初步阅读，读通课文1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2、出示小黑板，读准9个词语。(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)3、指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。4、说说这篇课文主要讲了一件什么事。提纲导读，感悟理解1、出示”导读提纲“，学生自读课文。a、当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的?b.从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?c、”我“和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?d.当”我“跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把”我“推开了?”目不转睛“是什么意思?你从母亲的”目不转睛“里读懂了什么?”我“恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?2、学生读读、画画、议议。3、提供范例，指导交流。(以第2个问题为例)小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的伤心。a、他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。b.他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。c、当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。4、学生交流。(要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读;谈谈自己读后的感受;评议。)欣赏评价，延伸教育1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?2、你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。3、师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》d巴，她将提升我们每个人爱的浓度。布置作业1、积累9个词语。2、摘抄文中最令自己感动的语句。3、谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。小学生卡罗纳教案3教学目标：一、知识能力：1、正确流利地有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3、培养独立阅读能力。二、过程方法：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。三、情感态度和价值观目标：感受人和人之间深厚而真挚的爱。教学过程一、五分钟基础知识训练。1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。2、展开想象，把下面的话说具体。(点击课件，进入“积累”栏目)二、创设情境，导入新课：1、听《母亲》这首歌。听过了吗?大家听了后想说什么?(点击课件歌曲)2、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是——卡罗纳(板书课题)(点击课件出示课题)3、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的?三、自读课文，感知课文内容——感受“爱”1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗?好，开始。(生阅读，师巡视)读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受?2、生畅谈感受：四、深入阅读——理解“爱”1、生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的?用笔画下来。(点击课件出示要求1)2、学生交流：(出示句式，帮助表达)当卡罗纳……谁怎么做?(相机点击课件出示相关句子)3、感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。(点击课件出示引读)4、读了这些句子，从中你能体会到什么?老师随机板书。五、品析、想象——领悟“爱”1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么?在书上做批注，写下自己的感受。(点击课件出示要求2)2、学生交流想法：六、爱的延伸：1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话;爱，是一个轻轻的接触;爱，是一个深情的眼神;文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。2、你从大家的言行中受到什么启发?师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一──定──要──学会爱。3、知道这个感人的故事出自何处吗?对于这本书你知道些什么?有什么感受?4、走近《爱的教育》阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》——选自《同步阅读》)学生自由选择1，静静阅读。师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣：七、作业布置：1、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。八、板书：卡罗纳老师同学家长爱是一种能力，我们要学会爱!