小学生吐鲁番的葡萄沟教案

小学生吐鲁番的葡萄沟教案新疆民歌说“吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，库尔勒的梨人人称赞，叶城的石榴最好吃。”讲述了新疆四大水果之乡，吐鲁番居独居之首。吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有盛誉。来看看吐鲁番的葡萄沟教案，一个小学生！欢迎咨询！小学生吐鲁番的葡萄沟教案1教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，激发学生对葡萄沟的喜爱。2.感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。教学准备搜集有关新疆、吐鲁番盆地、葡萄沟的资料。教学建议全文共分6段，第1段介绍吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。第2段写进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多石砌的房子，估计与葡萄有联系。第3段写一路颠簸，我终于见到了壮观的、望不到边的绿色长廊。第4段具体介绍葡萄沟是名副其实的葡萄王国。第5段写我们参观了农舍，揭开了“葡萄晾房”的秘密。第6段讲我种的葡萄与葡萄沟的葡萄有着天壤之别。建议本课用1课时。小学生吐鲁番的葡萄沟教案相关文章：★★★★★小学生吐鲁番的葡萄沟教案2一、谈话激趣，引入新课1.(出示一袋葡萄干)孩子们，这是什么?关于它，你能说些什么呢?(颜色、形状、味道、产地等)2.孩子们介绍得真不错!今天，我们要学习1课文，进一步了解吐鲁番葡萄沟的葡萄。(揭示课题)二、小组合作，交流学习1.自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。2.读课文，以小组为单位，交流预习情况。3.提出小组内不能解决的问题，集体讨论。三、粗读课文，感知大意1.自由读课文，思考每段写了些什么。2.勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。3.再读课文，思考每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。四、品读课文，感受独特1.课文主要为我们介绍了葡萄沟的葡萄，它的独特都表现在哪些方面?请认真读读课文，寻找答案。(提示：通过刚才的学习，我们知道课文是按什么顺序来写的，按这样的顺序仔细找一找)2.交流自学情况。(提示葡萄沟的独特性)⑴独特的气候特征和地理位置是吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。⑵进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的石砌的房子，估计与葡萄有联系。⑶葡萄沟是名副其实的葡萄王国，长廊里的葡萄都是清一色的优质绿葡萄。⑷“葡萄晾房”是用来制作新疆特产葡萄干的特殊房子。3.是啊，葡萄沟的葡萄可爱、独特，让我们像作者一样大声地赞美它吧!(齐读课文)五、活学活用，模拟描写1.回忆葡萄沟的葡萄的独特之处。2.品读文中的优美词句。3.选择自己喜欢的一种水果，思考它有哪些特点(颜色、形状、味道等)，完成小练笔。吐鲁番盆地最低点海拔-155米，是中国陆地上最低的地方。这里盛产瓜果，矿产丰富。它的地貌独特，北面是天山支脉博格达山，南面的绿洲和蓝色的盐湖、黄色的沙漠形成一道美丽的风景。吐鲁番是中国最热的地方，属暖温带干旱荒漠气候，日照长、气温高、温差大、降水少、风力强、夏季漫长、酷暑干燥。吐鲁番总是和葡萄连在一起。在吐鲁番盆地中的火焰山下，有一个绿荫浓郁、流水潺潺的绝妙去处，那就是以盛产优质葡萄而驰名中外的葡萄沟。-九月份是葡萄的丰收季节，山坡上、谷底里，成簇成串的葡萄，有圆的，也有马奶状的;有红的、白的，也有绿中泛红、红中着粉的。晶晶莹莹，像玛瑙、似翡翠，琳琅满目，五光十色，十分让人陶醉。在这绿色的世界里摘葡萄的维吾尔族姑娘，衣着显得分外艳丽，身影更加婀娜多姿。其中，名贵的无核白葡萄不仅供人食用，而且有医药功能。它小而甘，无核，一棵秧能活上百年，耐旱、耐盐碱，果实穗大、粒小、多汁、含糖量高，适于鲜吃，晾制葡萄干等。在这里还可看到山岩上一座座类似蝈蝈笼的大晾房。人们把鲜葡萄挂在晾房中，约40天，就成了嫩绿透明、甘甜柔腻、远销国内外的无核白葡萄干。小学生吐鲁番的葡萄沟教案3教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，激发学生对葡萄沟的喜爱。2.感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。教学重、难点理解葡萄沟美好在哪里，它有哪些独特之处。教学准备教师：准备视频《新疆好地方》。学生：搜集有关新疆、吐鲁番盆地、葡萄沟的资料。教学时间1课时。教学过程一、激励1.播放视频《新疆好地方》。2.新疆有民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”它道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有很高的声誉。3.你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗?想去，事先就要对葡萄沟有些了解才行哟，今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的。4.引入课题，齐读课题。二、体验(一)初读课文，感知大意。1.同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，注意遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。2.检查朗读情况。3.再读课文，思考每段各写了些什么，每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。(二)品读课文，感受独特。1.分组用喜欢的方式读课文，也可按课文描写顺序来自学。读后小组探讨解决学习中遇到的难题，也交流学习所获。2.全班交流，共享资源。按课文描写顺序交流，抓住葡萄沟独特的地方。交流时，还可用自己搜集的资料作为佐证。(板书：独特)(1)用引读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。原因是什么呢?是因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征。(板书：气候特征地理位置)(2)葡萄是吐鲁番的特产，看看作者是怎样来描写的?用“”画出作者描写葡萄藤的句子。它采用了什么修辞手法?谈谈这样写有什么好处?(拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护。)玛瑙：一种玉石，“绿玛瑙”代指什么?(代指像玉石一样的绿葡萄。)(板书：绿葡萄)进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子，估计与葡萄有联系。(板书：砖砌房子)(3)这一段里省略号是什么意思呢?联系上下文理解。(这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。)为什么呢?(因为作者见到了壮观的、望不到边的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。)(4)葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢?(赫赫有名)赫赫：显著盛大的样子。从“葡萄的世界，绿色的海洋”可见葡萄园之大。由此知道，葡萄沟是名副其实的葡萄王国。其间流露出作者无比的惊喜与赞美。(5)这里解开了前面所写的各家各户的小屋之谜，具体地介绍了葡萄干的制作过程。(板书：葡萄干)(6)最后一段，作者对“特产”的看法，也很独特，耐人寻味。三、升华1.回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处。2.品读文中的优美词句，选自己最喜欢的词句摘抄下来。3.今天的“旅游”到此结束了，请同学们回家把见闻讲给爸爸妈妈听。4.总结：吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。5.我们的家乡也是个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方?下节课老师想请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗?附：板书设计