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最新小学生一年级的语文教案激发学生成为小学生的自豪感,初步培养学生学习汉字的兴趣。读“小”、“学”、“生”三个生字,学会很好地记忆字形。引导朗读“我是小学生。”并初步学会扩展表达。来看看最新的小学一年级语文教案吧!欢迎咨询!最新小学生一年级的语文教案1教学目标1、会认读本课13个生字,会写7个生字。2、有感情地朗读课文,能读好长句子。教学重难点1、会认读本课13个生字,会写7个生字。2、有感情地朗读课文,能读好长句子教学准备课件生字卡片预案设计补充、调整、复备一、谈话导入1、你们喜欢彩虹吗?为什么?有一个小姑娘也特别喜欢彩虹,那她为什么也喜欢彩虹呢,咱们一起去看看吧!2、板书课题,提出问题。(1)彩虹是怎么出现的?(2)为什么要写彩虹?二、整体感知课文1、借助拼音读课文,读准字音,读通句子。2、再读课文,标出自然段。3、同桌互读,讨论问题。4、小组派出代表,回答问题。(师及时解释彩虹出现的原因)三、学习生字1、出示本课生字,学生认读。2、在课文中圈出本课生字。3、争当小老师领读生字。4、同桌互读,检查。5、给生字组词。6、识记生字。(1)加一加。(2)减一减。(3)比一比。7、游戏巩固生字。四、指导书写。1、观察字形。2、指导书写。成的笔顺最后点点。着半包围结构3、描红,书写。4、作业展示,评一评。五、总结你今天有哪些收获?最新小学生一年级的语文教案相关文章:★★★★★★★★★★最新小学生一年级的语文教案2教学目标:1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。教学重点:识字、写字和朗读、背诵课文。课前准备:1、自制的生字卡片每人一份。2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。3、课前让学生收集谜语,并了解有关月亮的传说或故事。教学时数:两课时。教学流程:第一课时:(一)切入举偶。1、激趣:同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?(放伴奏带,师生共唱)今天,我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?播放课件(蓝蓝夜空图),看深蓝色的夜空中星星象什么?你还希望有什么?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么?点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么?这么美的夜空,这么美的月亮,老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗?学完课文以后,相信你也一定会唱的!(板题,齐读。)(树立课程整合的意识,充分利用歌曲和动画这些教学资源,从学生感兴趣的生活实际引入,抓住学生的兴趣点,根据学生已有的生活经验和他们交流,极大地激发了学生学习的兴趣,让学生在如诗如画的情境中欣赏美,感受美。)2、猜谜:同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。)(语文课程资源无处不在,用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题,开扩了学生的视野,也让学生增长了知识,激发了学生的求知欲,从而引发学习语文的浓厚兴趣。)(二)对话平台。初读:1、这首儿歌就藏在语文书里,你能快速找到它吗?找到了你就读一读。(自由朗读)2、指名读,师生评议。(尊重学生主体地位,让学生试读,用鼓励性的评语充分肯定优点,培养学生的自信心,让他们大胆发言,勇于表现。)赏读:请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件,教师配乐范读课文)老师读得怎么样?请大家评一评吧。(建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系,实现师生角色的互换,让学生整体感知课文,欣赏儿歌的美,音乐的美,动画的美,在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。)(三)识字。1、课件出示本课生字:你认识哪个就读哪个。(指名读)你是在哪里认识这些字的?书中遇到不认识的字了,这时候你该怎么办?(引导学生在生活中识字,对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字,在具体的语言环境中识字。)2、自由读文,边读边画,遇到不熟的和不认识的要多读几遍。(养成边读书边动手动脑的习惯,学会读书的方法,激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。)3、拿出自制的生字卡片同桌互考,互助。4、汇报:点击课件,认读生字(“只”有两个读音,提示学生要注意。)组词,用喜欢的字说话。认识“门”字框:猜谜,一个人站在门里。(可找一名学生做动作,大家猜字)5、游戏:照镜子。(小组内先练习,然后老师出示生字卡片,大家和老师照镜子。)(四)朗读。1、把这些生字送回课文你还认识吗?请你打开书自己读一读吧!(自己选择方式朗读)2、指名读。(提示学生读准字音,“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声,“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是学生感悟课文的基础,创设朗读情境,朗读与识字相给合,让学生在轻松愉快中学习。)(五)写字。1、出示“白、田、电”,引导学生观察田字格中的这三个字,你发现了什么?(这三个字的“口”都要写得上宽下窄,“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。)2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置,同桌交流。3、教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。4、学生先描红,再自由练写,比比谁写得工整,漂亮。5、展示学生作品,师生共同评议。最新小学生一年级的语文教案3学习目标:1、激发学生成为小学生的自豪感,初步培养学生学习汉字的兴趣。2、认读“小”、“学”、“生”三个生字,并学习用好办法记住字形。3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。学习过程:一、提示生谈话,引入课题。1、提示:小朋友们,今天是个特别的日子,谁知道今天有什么“特别”吗?2、生自由交流:今天我是一名小学生了;今天开始,我读小学了。……3、提示小结:对!今天,对我们每个小朋友来说,是个特别的日子,因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题:我是小学生。(1)提示指读课题,生跟读。(2)指名读课题。二、看图、听故事、谈话。1、看图:图上画了谁,他在干什么?2、生交流(图上画了一个小男孩,他去上学校。)(引导学生注意小男孩的表情,用上“笑眯眯,高高兴兴”等词;引导学生注意小男孩的动作:用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。)3、提示:对呀,小男孩的名字叫方方,和我们一样,今天起他也是一名小学生了。出示四幅图:(1)提示:早晨起床,妈妈帮他穿衣服,方方说……(2)提示:吃早饭时,奶奶要喂他,方方说……(3)提示:上学路上,爸爸说:“方方,我来帮你拿书包。”方方说……(4)提示:方方背着新书包,高高兴兴地走进校园,他一边走一边念起了儿歌太阳眯眯笑,鸟儿叽叽叫。背上小书包,我去上学校。他心想,我长大了,我不再是幼儿园的小朋友了,从今天起……4、再读“我是小学生”,表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。三、课间小活动。1、提示:刚才方方在上学路上念的儿歌真好听,我们跟方方一起念好吗?2、出示图:(图上有方方和儿歌)(1)跟老提示念一遍。(2)学生站起来,自编动作念两遍。四、认读生字。1、方方和你们一样都是小学生了,他很想学习“小学生”三个字。2、谁做小老提示领读?(注意读准“生”)3、出示打乱顺序的,小、学、生、三张生字卡片。谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3-4人)4、识记字形。(1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字,看书上的插图,说说并演演红红的说法。你还有什么好办法记住“小”?(2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等)(3)开火车读“生”字,你有什么好办法记住“生”字?5、叫号猜字游戏。五、拓展说话。1、出示句子:我是小学生。(1)指名读。(2)提示引导学生比较句子和课题,告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了,要加上句号。(3)提示引读:我是什么?谁是小学生?(4)提示:我可以说:我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说?(5)拓展说话。2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”(1)第二个小朋友还可以怎么说‘(启发学生加上“也”字)(2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)(3)以三个小朋友为单位自由结合,练习说上述3句话。六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。2、方方和我们一样都喜欢上学,明天我们上学路上也可以念这首儿歌,全班表演儿歌。
本文标题:最新小学生一年级的语文教案
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