人教版六年级语文教案

人教版六年级语文教案。本文以“合作”为题，重点探讨什么是合作？为什么要合作？如何合作？这三个方面说明，无论从事什么职业，无论何时何地，都离不开与他人的合作。来看看人教版六年级语文教案吧！欢迎咨询！人教版六年级语文教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语。3.体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。教学重难点：凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知文中运用的描写方法。教学准备：1.搜集与本课有关的视频或图片。2.制作多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天我们将学习15课《天游峰的扫路人》，看了课题你想知道些什么?天游峰的扫路人又是怎样的一个人呢?就让我们随着作者一起去认识他吧!二、初读课文，自主疏通1、学生自由朗读课文，出示自读提示(1)读准字音，划出本课生字，遇到长句子或难句子多读几遍;(2)如遇到不能理解的字词，可联系上下文或查阅工具书来帮助理解;2、学生自学课文，教师了解学生自学情况。3、小组交流展示学生自学成果。(ppt出示交流内容)4、全班交流展示学生自学成果。(1)疑难词语、句子，全班交流解决。(2)出示本课生字词，指名读，强调重点字词。(指导书写：褪)(3)分节朗读课文，教师相机纠正字音与停顿。三、默读课文，1、出示自学提示(1)默读课文，找出文中描写天游峰的句子，并试着有感情地朗读。(2)思考：你对天游峰的扫路人有着怎样的印象?2、学生自学，教师巡视指导。3、学生交流。(1)选择你最喜欢的描写天游峰景色的句子，有感情地朗读出来。(出示天游峰景色图片，介绍天游峰相关资料。)(2)如果让你用一个字来形容天游峰，你会用哪一个字?(交流，板书。)(3)请用一句话说说你对天游峰扫路人的印象。出示句式：这是一位的老人。四、小结。在又高又险的天游峰面前，许多游客望而却步，半途而返，可是这位老人却每天扫一个来回，还说“不累”。是什么让他舍不得离开呢?下节课我们再仔细探讨。五、作业布置1、抄写本课生字词。2、读一读文中描写天游峰的句子，抄写在摘抄本上，并思考这些句子在描写上的特点。板书设计：15、天游峰的扫路人险自在悠闲高豁达开朗人教版六年级语文教案2一、学习目标1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法;在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。二、预习学案预习目标1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3.课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的?预习内容1.我会读钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁2.写出正确的同音字。嘴()()作倾()()牲()朴威()和()()望()钱裹()扶老()幼()灭3.我知道《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。4、我质疑通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。三、导学案学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感知并体会合作精神。小组合作深入探究1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?2.怎样才能卓有成效的合作呢?3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢?(1)自己默读，深入思考。(2)组内交流，形成统一。(3)班内交流，探究学习。精讲点拨，升华认识现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。四、课堂检测一、联系上下文，填空。1.作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是_________另一个是_________2.人们常说：小合作()，大合作()，不合作()。3.课文先写的是()，接着告诉我们()，然后作者()加以说明，最后得出结论：成功的合作要有()二、划去括号内搭配不恰当的词。(保护保卫)祖国(爱护保护)公物生活(艰苦辛苦)(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫丽美丽五、课后作业1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。六、板书设计14学会合作统一目标协作精神取得成功自我牺牲精神人教版六年级语文教案3教学内容：研读事例，感悟合作的重要性学生学习过程：一、温故探新，直奔重点。1.快速默读课文。2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?二、研读事例，感悟合作。1.过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4-6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。(成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢?(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。)研读事例一：交响乐团演奏。(1)分男、女生齐读第4自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。(3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。(4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读)研读事例二：模拟逃生实验。(1)学生自由读课文，了解实验步骤。(2)让7名学生参与实验。(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗?(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧!(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)3.只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第6自然段)三、略读首尾，总结全文。1.其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第1-3节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?默读1-3节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。2.小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?3.看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节)：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。4.总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。5.熟读全文，练习演讲。四、迁移运用，拓展延伸。1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。2、模仿本文用典型事例说理的方法，写1“学会___________________”的演讲稿，并在班内进行演讲。作业设计：做《配套练习》板书设计：学会合作乐团合作演出做好分内的事彩球逃生演习为集体着想牺牲自我