小学五年级上册语文教案

小学五年级上册语文教案这些选文选自徐光耀的小说选《小战士张嘎》。小说的前八章是精选的，但有一些重大的改动，主要是把一到七章的内容浓缩到前五个自然段，简单地写了张嘎和他奶奶生活的场景，以及他在奶奶死后成为一个小童子军的故事。来看看小学五年级上册的语文教案吧！欢迎咨询！小学五年级上册语文教案1教学目标：1.学会本课生字。2.分角色朗读课文，体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4.巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。教学重难点：抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子，了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。教具准备：京剧《沙家浜——智斗》教学课时：2课时第一课时教学目标：1.学习本课生字。2.正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。3.简单介绍京剧。教学过程：一、激趣导入上课之前，老师请大家听一段京剧(播放京剧《沙家浜——智斗》)，听后有什么感受?京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息?今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。二、检查预习情况1.自由朗读课文，要求读准字音。2.指名朗读课文生字，并组词。3.指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。三、讲读课文1.课题“智斗”，讲谁与谁斗智?为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样?2.小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一?3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象?四、作业1.朗读课文。2.识记生字词。第二课时教学目标：1.体会人物情感。2.了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。教学过程：一、检查生字复习练写生字词。二、学习阿庆嫂出场段落1.了解人物之间的关系。2.了解事件的背景。3.抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品味，体会其内心世界。三、学习阿庆嫂智斗敌人段落默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同?画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。1.揣摩句子的言外之意：“这真是听话听声，锣鼓听音。”“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人!”“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”2.分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的智慧。3.分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧。再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋：4.说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的(两次智斗有什么不同)?5.小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么认识?。四、分角色朗读全文五、作业课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。1.巩固生字词。2.熟读课文。小学五年级上册语文教案2教学目标1、学会12个生字。2、有感情地朗读课文。复述课文内容。3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学重点结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。教学难点尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。阅读切入点：从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮?课时安排：2课时板书设计：21、小兵张嘎划分课文场景：(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗嘎子特点：聪明机智胆识过人顽皮孩子气第一课时教学过程一、课前预习观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。二、谈话导入在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。三、初读感知1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。2、检查生字。3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。)4、划分场景划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗四、自主探究，研读课文1、默读课文，自主探究默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。2、出示：小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?)3、交流，形成对嘎子较全面的印象聪明机智，装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.胆识过人，独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.尽忠职守，面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.顽皮孩子气4、总结小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。第二课时教学过程一、复习导入通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?你们想将这一课改成剧本，演一演吗?二、区别特点说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么?怎么写?三、练写片段1、指导学习剧本格式：(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作2、回忆第一课时划分的场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)教师总结四、学生分工改编剧本五、学生根据剧本进行表演六、评议小学五年级上册语文教案3一、教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受在抗日战争中游击队的英勇精神，体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。3、能联系上下文体会词句的意思，并通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，感受关键词句在表情达意方面的好处以及详略得当的表达方式。二、教学重点、难点1、体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。2、通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质。三、教学方法讲授、自学、交流四、教学准备1、教师：搜集背景资料2、学生：搜集抗日战争中有关小英雄的故事。五、教学过程(一)、导入在抗日战争中，涌现出了许许多多的抗日小英雄，同学们，你们能举出一个例子来吗?(如把敌人引入包围圈而牺牲的王二小，巧送鸡毛信、机智勇敢的海娃……)今天，我们一起来读读《小兵张嘎》的故事，从而引入新课。(二)、通读课文，整体感知1、请大家通读课文，感知张嘎到底是怎样的一个小兵?2、出示本课的生字新词，学生自读，并把生字所在的句子读一读。3、分小组读课文，并交流自己的看法。4、现在，你能说说张嘎是一个怎样的小兵吗?(三)、细读课文，感悟人物形象1、默读课文，找一找课文写了小兵张嘎哪几件事?哪一件事写得最详细?2、从第一、第二件事中你认识了一个怎样的张嘎?3、读6—11自然段，抓住关键词句感知张嘎这一人物形象。4、交流：你找到了哪些重点词句?它们分别表现了张嘎的什么品质?重点词句：①、“嘎子一惊，失声叫道……快预备饭啊!”②、“说时迟……栽在台阶上。”③、“就连老鹰抓小鸡也……飞身扑过去，一下就……抢在手里。”④、课文三处写到小兵张嘎对手枪的喜爱、渴望。张嘎的品质：聪明、机智、勇敢，爱憎分明5、指导学生朗读重点词句，深入感悟张嘎的品质。(四)、总结拓展1、学完课文，你有什么收获?2、你还读过哪些关于抗日战争的小英雄的故事?与大家交流。板书设计：痛失奶奶嘎子身世-{}略写成为小兵机智小兵张嘎—{}勇敢诱敌进屋爱憎分明勇斗鬼子-{巧妙周旋}详写机智夺枪