苏教版语文三年级上复习教案

苏教版语文三年级上复习教案《美丽的星空》是一本科普诗集。通过在地球上美丽迷人的夜晚观看星光的介绍，引出对星空和宇宙的诸多疑问，最后写回地球，展开无限遐想。来看看苏教版三年级语文复习的教案吧！欢迎咨询！苏教版语文三年级上复习教案1教学目标：知识与能力：1.学会本课8个生字及新词。2.读写指定的词语。3.朗读品味课文中的语言文字，能读出自己的理解和感受。背诵课文。4.结合课文内容想像美丽星空的景象。过程与方法：结合上下文，联系生活实际，想像美丽星空的景象。态度情感价值观：了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学重点：朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。查阅资料：查阅星座、行星、恒星、银河、宇宙的有关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要求：学习本课生字新词，熟读课文。教学过程：一、谈话导入。1.师：夜晚，你们观察过星空吗?你觉得星空怎么样?2.这节课我们就来学习31课《美丽的星空》。齐读课题。二、初读课文。1.自读课文，不认识的字看课后拼音读准字音。2.认读词语：陨落彗星神秘恒星浩瀚宇宙疑惑星光灿烂无尽无休3.谁通过查阅资料知道下面这些词语的意思，给大家讲一讲。彗星恒星行星宇宙星座4.这些词语在课文的哪些句子里?找一找，读一读。三、学习生字。1.自学生字，读准字音，记住字形，练习组词。2.同桌互读，说说怎样记住生字，给生字组词。3.汇报展示，看卡片认读生字，组词、扩词。4.指导难写易错字：慧翰却四、熟读课文。1.练习把课文读熟，说说你还有什么不懂的词语。2.谁愿意把课文读给大家听?第二课时教学要求：1.结合课文内容想像美丽星空的景象。2.朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学过程：一、激趣导入。1.(课件出示星空图)师：同学们看，这是什么景物?美吗?看到美丽的星空你想到了什么?2.(课件打出书中图)师：图中这位小朋友也和我们一样，望着美丽的星空产生了无限的遐想，他会想些什么呢?读了课文你就会知道的。二、精读课文，品味语言。(一)认真读课文，边读边想：小作者看到了怎样的景色?他又想到了哪些问题?(自由读书，边读边想边划。)(二)汇报交流。小作者看到了怎样的景色?在哪一部分?1.学习第一小节：(1)学生汇报。(汇报：小作者看到了怎样的星空景象?)(2)闭上眼睛想像一下：美丽迷人的星空什么样呢?老师读第一小节，学生想像。(想像星空景色。)(3)你想像的是这样吗?(课件出示星空图)美吗?谁能读出来?(4)指导朗读第一小节。导：看到这么美丽的星空，小作者想到了什么呢?2.学习第二小节：学生汇报，说一说自己是怎样理解的。指导朗读：每一句都是问号，应该怎样读出语气?练习读出自己的理解。导：小作者由星星又想到了什么呢?3.学习第三小节：学生汇报：先读书，再谈一谈自己的理解。老师板书(略)看课件：“卫星绕着行星走，行星绕着恒星走”。看课件理解诗歌意思。说一说：“无尽无休”、“浩瀚无边”你怎样理解?老师配乐朗读第三小节，学生想像诗歌中所描绘的景象。指导朗读：谁能把你想像的景象读出来?练习有感情地朗读。导：从无尽的遐想回到我们地球上来，小作者又会有什么感受呢?4.学习第四小节：自己朗读，你读懂了什么?有语气地朗读。(三)朗读全文。三、发散想像。望着美丽的星空，我们肯定也会有许多美丽的疑惑。把你的疑惑讲给大家听四、布置作业。学习了课文，你想给自己留个什么作业?苏教版语文三年级上复习教案2教学目标：1、学会9个生字和新词。认读4个字。2、认识新词，读指定词语。3、朗读课文，背诵课文。4、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能力等等。5、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。教学重点：朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。课时：2课时。第一课时教学目标：1、认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能力等等。3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。教学重点：朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。教学过程：一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。二、新授：1、初读课文，把课文读正确、流利。2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。陨落浩瀚宇宙有学生自己解释陨落：星星从高空掉落。浩瀚：广大、繁多。宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。3、指名读课后的词语。三、细读课文：1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。(边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。)2、这许多问号都是什么呢?请你读一读。(结合课文内容理解)3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。4、指名到前面来读给大家听。5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。(看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。)四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。第二课时教学目标：1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。2、增强积累能力、背诵能力等。教学重点：识字，背诵课文。教学难点：指导“瀚”字的记忆与书写。教学过程：一、导入：出示字词，检查学生的复习情况。谁来给大家背一背课文。二、学习生字：1、汇报识字的方法。2、自己试着写一写。三、练习：1、分辨多音字：冲(chongchong)洗冲(chongchong)着2、选词填空：一日一练P64五3、按原文填空：出示在电脑上。四、听写本课生字。五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获?课后反思：本课生字不太难些，秘是本课生字学习的一个重点，学生在组词时容易和以前学过的密弄混，我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。苏教版语文三年级上复习教案3教学目标：1、朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。2、结合课文内容想象美丽星空的景象。3、在一定的语言环境中积累词语。4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。教学重点：朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。教学过程：一、创设情境导入教师播放星空的画面(动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空)配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空，星光闪烁。我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。”(目的：带孩子进入美丽、诗一般的境界)二、深入品读，情感体验(一)回忆，整体感知。教师出示()的星空，由学生们填写。(二)学习第一小节，感受星空的美丽。1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人?(重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体会星空的美丽。结合生活实际结合对词语的理解均可。)(预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽;一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。)2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空?教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗?”3、图配乐带孩子们读第一节诗。(自由读。若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢!)4、通过朗读，感知押韵的好处。教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么?(教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。)教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。教师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。多像我们寻找答案的眼睛啊!(二)学习第二节，感受星空的神奇。1、出示第二小节诗句，请你们自由读这节诗，想一想这解释有什么特点?2、通过这些问句，我们了解到天空中有哪些现象呢?(学生回答：天空中有很多星座;星星永远闪烁;流行会不小心陨落;天空中还有神秘的彗星)随学生回答出示(1)是谁点亮天上的灯火?是谁排列天空中的星座?(2)从这句话中你感受到了什么?(其中第一句是比喻句，把星光比做灯火。天空中的星星就向天空中的灯火一样，明亮、美丽。既可以实行空更加美丽，还可以为走夜路的人照明。这真得很神奇。感受星空的神奇美丽)(若学生说不出则以联系的方法追问：“生活中的灯火可以做什么啊?”)教师引导：天空中的星光就像生活中的灯火一样，为走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中给他们指明前行的方向，跟他们做伴!这真是太“神奇啦”!(板书神奇)边板书边说，神奇其实也是一种美啊!(第二句主要是采用补充资料的方式，进行处理。同样感受星空的神奇。采用图片展示的方式，形成一堵星座墙!先出示常见的，配以相应名称。再出示那些说也说不上名字的，让孩子们感受这些星座很多，而且有那么多有趣的形状，好像有人刻意去拼摆的一样。从中感受既多又神奇。如果学生说不出，教师可以进行提升，抓住星座的奇、多。)2、你们欣赏着天空中这些奇异的现象，你有什么感受或想法吗?3、指导第二小节朗读。在此基础上进行品读，主要是读出这些现象的神奇，以及好奇和疑问。3、看到这些神奇的现象，我们提出了很多问题。我们到底在寻找什么答案呢?(学生答：造成这些现象的原因到底是什么。)4、教师总结：是啊，美丽的向空中的这些想象太神奇了，相信通过你们的学习探索，在不久的将来，你们会找到答案的!下面我们就带着这份好奇，一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧!(配乐朗读，齐读)过渡语：我们在星空中看到了这么多美妙的景象，那就让我们一起搭乘航天飞船去看一看宇宙中又是什么样子?(三)学习第三节，感受星空的浩瀚。出示自学提示。1、请你们放声读这小节，你知道了什么?2、随学生的回答进行学习。(1)理解“千千万万”、“无尽无休”、“浩瀚无边”“千千万万”好理解，感受恒星特别多。“无尽无休“中的休要重点理解。教师出示“休”的意思：①停止;罢休;②休息;③就是指丈夫把妻子赶回娘家;④副词，表示禁止或劝阻(多见于早期白话)(2)在理解意思的基础上读出“千千万万”、“无尽无休”。采用个别读，自己练习读的方式。(通过想象的方式完成)(3)你能用这节是中的另外一个词来说明宇宙的这个特点吗?(学生答：浩瀚无边)(板书：浩瀚)边板书边说，浩瀚无边难道不是星空美的所在吗?3、试着背一背(采用天空方式，抠除“卫星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千万万”、“星系无尽无休”这些词句)(1)全班一起试着填写(朗读提示：表现出星空的浩瀚无边)(2)谁来自己填写。(3)在图示帮助下采用“根据范围从小到大”的顺序进行背诵。全班一起。教师总结过渡：在这浩瀚的宇宙中，有我们赖以生存的地球。我们的地球一年四季唱着无尽的歌!(四)学习第四小节，感受地球的神奇。1、我们的地球“一年四季唱着无尽的歌”他会唱些什么呢?例句：春季，我们的地球唱的是(鸟语花香)，春季，我们的地球唱的是()，夏季，我们的地球唱的是()，秋季，我们的地球唱的是()，冬季，我们的地球唱的是()。……教师总结：我们置身于浩瀚的宇宙中，面对迎面而来的神奇星座，(引读)“我们心中却充满了美丽的疑惑!”老师相信通过我们的努力探索，我们一定能够解开这些美丽的疑惑!三、通过板书，总结深化理解1、结合板书总结。美丽的内涵是丰富的，闪烁、浩瀚、神奇不都是星空独特的美吗?教师总结：让我们好奇的心随美里星空起落，再次