湘教版小学语文二年级上册教案

湘教版小学语文二年级上册教案《村居》讲的是诗人看到的。早春二月，柳树都发芽了，孩子们在快乐地放风筝。诗的字里行间，流露出诗人对春天来临的喜悦和赞美。来看看湖南教育出版社二年级语文上册的教案吧！欢迎咨询！湘教版小学语文二年级上册教案1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。教学重点：1、认识14个生字。会写7个字。2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。)谜底——雪花。今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。2、学生读课文，在文中画一画。3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。”“厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。(课件出示)：雪纷纷扬扬的下了两天。从教师的窗户向外望去，映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到，同学们争先恐后的涌出了教室，跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们的乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。课件出示对比句：操场成了我们的乐园。齐读。下节课是音乐课。理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(开心)下面请同学们用高兴的语气来读这段话。(先指名试读，然后老师范读，最后学生练读。)(2)接着汇报：同学们在操场上还玩了什么游戏?指名读句子(课件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积满了半尺多后的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学飞快的跑过去，团团围住了这块“特质蛋糕”。“特质蛋糕”指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、高兴)指名试读，师范读，生练读。孩子们是怎样“分享”蛋糕的?指名读句子，理解“分享”一词，想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气。几个人物“分享”蛋糕的句子分角色读。(3)指名读最后一段，理解“恋恋不舍”一词，指导读出舍不得离开的语气。想像：孩子们在操场上留下了什么“杰作”?并说说你在雪上留下过什么杰作?五、总结梳理强化重点说说通过本节课的学习，你有什么收获?六、应用拓展激励创造课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。板书设计雪趣银白色的世界奶油蛋糕开心第二课时教学目标：会写7个生字。能正确流利的朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、复习导入1、指名读课文。2、出示生字卡片认读先后分开抬头快乐世上飞快户口3、学生观察生字在虚宫格中的位置及写法：(1)学生仔细观察生字，说说你发现了什么?(2)师边讲解边范写“乐”的第三笔是竖折。“快”的左边竖心旁先写两点，再写中间的竖。“分”字注意上边八的写法。(3)学生在本上练习些，老师巡视指导。(4)学生作品展示，师生评价，指出优点和不足。二、熟练并有感情的朗读课文。三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语。(1)小组汇报交流(2)班级汇报四、总结：说说本课的收获。湘教版小学语文二年级上册教案2教学目标★理解词语的含义，学会会读会写生字。★能通畅的背诵，熟练的读古诗。★读古诗想象诗中情景，学会表达。教学过程一、导入新课1.同学们，今天几日呀?那是什么季节了?我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背?(指名背《咏柳》等)2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。板书课题3.齐读课题。4.解题：“村居”是什么意思呢?(就是在农村居住。)5.介绍作者：高鼎，清朝人。他的诗善于描写自然景物。过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。作者看到了什么景象?又是怎样描写所看到的景物的呢?二、放课件，看图听录音，整体感知诗意作者看到了什么景象呢?请看……(放课件)学生观看后说说自己的所见。师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗?同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》。三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1.出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找几个词语，再讨论诗句意思。2.检查生字读音，指导识字。莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿;趁：前鼻音。鸢：上面没有一撇。给生字找词语。3.指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正。4.齐读。再练读。5.请同学们马上描生字。注意每一笔写在哪儿。四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1.学习古诗一、二两行诗句(1)师：同学们，春天到底在哪呢?其实就在我们的眼睛里。仔细看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢?(从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天;从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。)“草长”是什么意思?“醉”呢?师：谁能把这句诗读一读?(指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读)师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。(生齐读一、二句)谁能说说这句诗所描绘的美景呢?(学生发言，说诗意)(2)展开想像的翅膀，把诗人描绘的景物具体化。(如“草”是什么样的草?“莺”是什么样的莺?“柳”是什么样的柳?怎样地拂?学生自由发言(春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长;刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中。)师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉在这美好的春光里。突然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的宁静，原来是------2.学习三、四两行诗句四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的?指名朗读。老师相机指导。男女比赛读。小组派代表说说。(欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸。“快!快!”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝，跳着、叫着，一边跑一边放线。只见风筝在孩子的牵引下越飞越高，在蔚蓝的天空中舞动，似乎在与云朵比高。不一会儿，天空中陆续飞起了许多纸风筝。在高高的云层中，各式各样的风筝似乎活了，纷纷炫耀着自己的美丽。)3.请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵。五、解“醉”，总结全诗同学们，诗人看到这么迷人的春光，这么欢快生动的儿童竞放风筝的场面，他怎样?可用诗中的一个字来代表他这时的心情?(醉)那诗中到底谁醉?1、杨柳醉，醉在蒙蒙的春烟里。2、堤岸醉，醉在柳枝的轻柔的抚摸里。3、草儿醉，醉在痛痛快快的生长里。4、黄莺醉，醉在自由自在的飞翔里。5、儿童醉，醉在快快乐乐的放飞里。6、诗人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的欢乐里。六、作业同学们，你们能把这迷人的春景，儿童竞放风筝的欢乐场面写出来吗?赶快动笔吧，看谁写得生动，谁写出了诗人的“醉”。湘教版小学语文二年级上册教案3教学目标★认识“村”、“居”等7个字，会写“忙”。★背诵古诗，能准确、清楚的朗读古诗。教学重点★识字、写字和背诵课文。★“醉”的识记、“忙”的书写。课前准备★生字词卡片，课件一、猜谜激趣1.小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘，顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。这是什么?(指名说)2.大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)二、自读古诗1.请大家自由读古诗，用笔画出不认识的字。2.指名认读生字3.想一想用什么方法记住字形。4.互相交流。5.师针对难字进行指导。四、图文对照，读中感悟1.看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的?2.全班齐读3.看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)4.诗中是怎样写的?5.小伙伴在这么美的风景下放风等，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧。五、读诗想画面，指导背涌1.师范读，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。2.看图背诵，全班齐背。六、指导写字出示我会写“忙”字七、作业1.有兴趣的小朋友亲手做个风筝和家长一起放一放。2.课外读背一首描写春天的古诗