北师大版四年级语文下第九单元教案

北师大版四年级语文下第九单元教案《只有一个地球》是一首现代诗，从保护环境、保护动植物、和平共处等方面介绍了保护地球的知识，教导我们要精心保护这个可以生存的美丽星球。来看看北师大四年级语文第九单元的教案吧！欢迎咨询！北师大版四年级语文下第九单元教案1第一课时教学目标：知识技能：1.会写12个生字，正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的部分。3.抓住关键句子，领会课文的内容。过程与方法：1.课前查阅资料，了解大炮与战争的关系及战争时大跑的威力。2.让学生充分阅读，置身课文所描写的情景中，去感受，去领悟主题。3.抓关键词句，探究感悟，理解文章的写作方法。情感态度价值观：通过本课的学习，感悟和平时代的幸福，树立反对战争，热爱和平的观念，呼唤、珍惜和平。教学重点：1.领会课文的主题。2.抓住关键语句，理解文章的表达方法。教学难点：领会课文的主题及表现主题的方法。教具：录音机、幻灯、课件教学方法：引导、点拨教学流程：一、导入新课观看灯片，引出主题。二、讲述故事1.教师讲述故事。(1)故事插问(2)交流明确：要发动战争吗?要向老百姓开炮吗?(3)听完故事，你心里觉得怎样?2.学生讲故事。三、再次欣赏故事，观看课件。1.卡卡王国的孩子新年快乐吗?从哪些话中可以听出来他们很快乐?请再仔细听故事。2.交流明确四、分享卡卡王国新年的快乐五、课堂小结18.城堡上的大炮第二课时教学流程：一、谈话导入1.上节课，我们观看了灯片，欣赏了故事，我们感受了卡卡王国里新年时人们的快乐与幸福。2.板书课题二、学习新课1.有感情地朗读课文。2.学生复述课文内容或按课文内容讲述课文中的故事。3.检查生字、词的掌握。三、精读课文1.学生自读课文，在书上作标记。(1)大炮以前是用来干什么的?有怎样的威力?(2)卡卡国王将大炮掉头面向广场时，人们有什么表情?想些什么?人们是怎样的心情?(3)国王用大炮做什么?当时的情况是怎样的?你是从哪些地方感受到的?四、再读课文，理解表达方式1.通读全文。2.思考：(1)为什么要写老师带学生参观城堡上的大炮?与国王用大炮狂欢有什么关系?(2)为什么不把国王的意图直接写出来?(3)“难忘的狂欢之夜，难忘的大炮”可改成“难忘的狂欢之夜和大炮”吗?3.交流，明确。北师大版四年级语文下第九单元教案2教学目标：理解诗歌内容，树立保护生态环境的意识，懂得保护环境从自己做起，从身边的小事做起。教学重难点：培养学生保护环境，与大自然和谐相处的意识。教学过程：一、新课导入1、教师启发谈话：同学们，是谁给你生命，把你带到这个世界上来的呢?(妈妈)我们每个人都有自己的妈妈，可你们想过吗，我们人类有一个共同的妈妈，她孕育了世界万物，是生命的摇篮，她是谁呢?(地球)是啊，地球是我们的妈妈，我们每天都生活在地球上，可你们对她又了解多少呢?今天就让我们一起走近地球妈妈。2、板书课题，学生齐读课题。二、新课教授1、理解课题：①从课题中你了解到什么?②为什么要强调只有一个?2、学习课文第一部分(1小节)：①齐读第一小节，这一小节运用了什么手法?②这样写有什么作用?表达了作者怎样的思想感情?3、学习课文第2部分(2-6小节)：a、2、3、4小节①自读课文，思考：文中哪些小节写了爱护地球要从保护环境做起?②板书：保护环境。③“在太阳和大地之间”“在南极和北极之间”是指什么?④用自己的话说说“放飞美的希望”“栽下爱的花朵”的意思?⑤齐读3、4小节，这两小节运用了什么修辞手法?⑥读3、4小节时，你头脑中出现了什么画面?⑦仿照3、4小节的句式说句子。b、5、6小节①概括5、6小节的意思。(板书：和谐共处)②用自己的话说说对5、6小节的理解。4、学习课文第3部分(7小节)①“蓝的眼睛，黑的眼睛”是指什么?②用自己的话说说这一节的意思。三、课堂小节通过这节课的学习，我们知道这是一首优美的充满美好希望的抒情诗，每一个小节都是一个希望，一个与大自然和谐相处的希望，老师希望你们从现在开始，从自己做起，从小事做起，不要让水龙头白白流水，不在房间时，不开电灯、电视，不把没用完的毕节本扔进垃圾桶，因为我们只有一个地球，它的资源是有限的，这样做不仅是为我们自己着想，也是为我们的后代着想。北师大版四年级语文下第九单元教案3教学目标：1、通过阅读诗歌，认识地球只有一个，是我们生存的家园，我们应该保护地球，保护赖以生存的环境。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识3个生字。教学重、难点：1、通过理解诗句认识到保护地球的重要性，体会它是我们人类生存的家园。2、有感情地朗读课文。教学准备：课文录音，美丽的环境课件。教学过程：1、初读课文，理解内容。(1)谈话导入。通过学习15课和16课，我们已经深深地认识到保护环境的重要性，那么，为了让我们生存的环境更美，我们应该做些什么呢?今天，我们来学习一首诗歌，希望同学们能从中有所感悟。(2)自读课文。让学生自由朗读课文，说说自己读懂了什么，然后全班交流。要充分尊重学生的意见，对他们的看法多给予鼓励，激发他们学习的兴趣与积极性。2、再读课文，感悟主题。本环节建议主要采用读议的形式，结合阅读提示谈谈：要让我们的生存环境更美，生活的质量更好，我们应该做些什么?首先要求学生结合课文中第二、三两部分来谈，说出作者的观点，然后再谈谈自己的看法，拓展思维，进行思想教育。3、感情朗读，深化感悟。因本课是诗歌的形式，感情丰富，所以指导感情朗读应作为一个重要环节来进行，在前面两个环节上的基础上，学生的思想有了一定的认识，才能读出感情来。指导朗读时，教师不要用自己的感受来代替学生的感受，不要单纯从朗读技巧方面出发，让学生从语音形式上对教师“鹦鹉学舌”。要注重学生的整体感悟和个性化朗读表达，启发学生想象诗句描绘的情境，诱导学生把感悟到的画面、情境表达出来。例如第3、4小节的朗读指导如下：(1)当你读这两节的时候，你头脑中出现了什么画面?(学生语言描述)(2)画面那么优美，那你觉得该用什么语气来表现呢?(舒缓、轻快)(3)教师启发：是呀在朗读的时候应该选择合适的语气表达感情，让听的人和你产生共鸣，仿佛也能看到那美丽的画面。(4)练读。(5)评议读。指名读后评议：你认为他什么地方读得好，怎么好，什么地方表现的还不够，提出建议。(6)竞赛读：谁还能读得更好?(7)教师范读。排比句的朗读语气应该有所变化，学生一般不易达到，教师可作示范指导。4、检查识字情况。可采用同桌检查或小组检查的形式。5、推荐作业。写一首小诗，表达自己保护地球的心愿。保护地球，我们能做些什么教学目标：1、通过阅读课文，知道我们能为保护环境做些什么事。懂得保护地球就是保护我们自己;保护地球，就是保护人类的未来。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习运用列数字和举例的说明方法。4、认识9个生字。教学重、难点：1、通过理解课文，明白保护地球我们能做些什么事。2、学习运用列数字和举例的说明方法。3、认识9个生字。教学准备：课文中相关图片。教学过程：1、布置预习，查找资料。地球的现状到底如何，它面临着怎样的危机，遭受着什么样的磨难?学生并不是十分清楚，即使有的同学了解一些，也没有产生内心的共鸣。因此，布置学生查找“地球现状”的有关资料，可为课文的学习理解打下较好的基础。另外，还要让学生查找“如何保护地球”的相关资料，这个资料可来自自身、亲人，或者身边的人或事。2、指导学生读课文，要多读，读通、读懂，体会到文章的主旨，领悟作者的写作目的。课文通俗易懂，只是要让学生了解事例，掌握数据，谈出见解，达到思想认识的统一。3、召开“环保从我做起”演讲会。在读通课文、理解中心的基础上，指导学生召开“环保从我做起”演讲会。要求从三个方面演讲：(1)为什么?(2)怎么做?(3)谈自己。这里特别要注意的是演讲内容不能照搬课文。要给学生充足的准备时间，因为召开演讲会的目的不是最后的演讲成功与否，而是在参与过程中思想的净化、认识的升华。学生要想演讲成功，达到教育人、感染人、启发人的目的，就要查找大量的资料补充到自己的演讲内容中去。在查找资料、准备演讲的过程中自然而然地受到了深刻的教育。教学时，可先小组评稿，选出优秀的稿子，大家共同修改，再选派演讲水平高的同学上台演讲，体现合作的理念，然后评选出全班的“演讲能手”“优秀演讲稿”。4、同学互相检查识字情况。5、推荐作业。把自己的演讲稿和评选出的优秀演讲稿读给父母亲人听，教育他们也要从我做起，保护地球，保护人类生存的环境。