初一传统文化教学工作总结范文（精编4篇）

初一传统文化教学工作总结范文（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“初一传统文化教学工作总结范文（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！传统文化教学工作总结1---教学的要求也提高了。2、通过传统文化研究的培训，利用网络资源的理论学习，我的理论认识得到提升。XXX老师认为“让传统文化回归语文教学要选得精，学得透，悟得深，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。说到底，母语教育就是人的教育，人文素养就是人的素养。只有全面而深刻地把握好传统文化之根，使学生精神受到圣哲前贤思想的滋养，让学生既学文化，又学做人，语文教学之舟才能在传统文化博大精深的海洋上又能吮吸着鲜活的时代气息扬帆远航。今天的青少年很少了解自己的传统文化，用方块汉字传承的中华民族几千年的文化史正面临断链的危险。如何弘扬中华传统文化，激发人们的爱国主义情怀，特别是在语文教学中更好地向学生传播传统文化，这是值得人们认真思考的问题。作为语文教师就更要热爱中国传统文化，有相应的传统文化根基和修2---合的模式。教师利用每一节内容中的有关传统文化的问题，及时对学生进行拓展延伸，让学生了解更多的知识，从而激发他们的学习热情。另外，每两周一节的传统文化专题课，更是让学生对传统文化有了深层次的了解。5、论文撰写有了突破。教师通过参加课题研究学习，理论水平得到了提高，论文的质量也有了很大提高。XXX老师的论文《古诗词教学法初探》获国家级二等奖，其他老师也都写出了水平较高的论文并在积极投稿。二、采取措施1．抓实传统文化课程流程管理建立一支高水平的教育科研队伍，细化研究的过程管理，是促使研究扎实开展的根本保证。请专家作讲座，明确传统文化研究的意义，更新课篇2：中华传统文化教育活动总结中华传统文化教育活动总结一、活动背景及意义为了弘扬传统文化，引导大学生重4---三、活动基本情况（一）活动分为两种形式1、中华传统文化朗诵预决赛；2、中华传统文化手抄报、剪纸。（二）活动的过程：1、中华传统文化朗诵预赛：总共有39名同学参加，分为20组，其中包括个人的朗诵形式，和小组的朗诵形式，评委为主席团的6位学长、学姐，采取现场评分的方式，公平公正选出前十二名选手进入决赛比赛现场，同学们声情并茂，抑扬顿挫地朗诵中华传统文化朗诵决赛：总共有十二组同学进入决赛，奖项设为一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖六名。出席决赛的评委有党委副书记王永强老师，团总支书记刘耀峰老师壹基金主席团的4位学长、学姐，同样采取现场评分的方式，比赛中，各队选手扎实的文学功底，激昂，紧张激烈的比拼，展现出6---涵，以师生文化互动为主线，不断探索和创新传统文化教育的内容与形式，定期举办“人文国学节”、“文化艺术节”、“科技创新节”、“道德讲堂”、成人礼等不同形式的文化系列活动，大力提高学生对中华优秀传统文化的鉴赏与认知能力，提升学生的思想境界和人文素养，引领学生创新思维品质的养成，将中华优秀传统文化教育工作推向深入，为中华优秀传统文化传承树立了典范。具体总结如下：一、学科渗透、课堂主导传统文化教育立足于学生的全面发展和终身发展，是素质教育和德育的重头戏，因此我校在各学科教学中，除了学习本学科的专业知识外，还倡议注重中华优秀传统文化的教育，真正把中华优秀传统文化教育融合在各个学科教学之中，贯穿于学科教学的各个环节，构建与中华优秀传统文化教育相结合的学科教学体系，促进学生个性心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长。8---想文化和观念形态的总称。它包括的主要内容有诸子百家、琴棋书画、传统文学、传统节日、中国戏剧等。我校要求政治课、历史课和语文课在常规课堂中渗透中华优秀传统文化教育的元素，定期开展名著阅读与经典诵读大赛，并根据课程内容展示各种形式的资料，例如视频、音频、文章、漫画等，内容涉及中国古代哲学、中国的道德伦理、中国历史上的爱国诗句等，把班级活动与学生自我学习结合起来。理科课程也要有意识地强化学生学习和传承中华优秀传统文化的意识。艺术课可利用现代科技，打破时间和空间的界限，让学生在网上学习中华优秀传统文化，如看宣传片、学习传统器乐、学习舞蹈等。从学校开放日看，我校的各科教师都能积极主动，从不同的侧面不同的角度来完成各自的中华优秀传统文化教育任务。二、名家讲座，激活思想目前社会上存在的一种国外文化越来越受到崇尚、中国传统优秀文化越变10---之称的莫文辉先生莅临我校，为我校学生作了一场题为“端砚艺术”的讲座。莫大师从中国的文化和国粹开始，讲述了端砚文化、端砚名坑、端砚的识别和端砚的分类等内容，让学生大开眼界，为自己的家乡倍感自豪。2015年4月18日上午，国家一级演员、肇庆戏剧家协会副主席、2004年起担任肇庆市粤剧团当家花旦的梁钰老师，为我校师生举办了一场形式新颖的粤剧讲座，将粤剧这个世界非物质文化遗产带进中学校园。梁钰老师从粤剧角色之美、唱词之美、唱腔之美、水袖之美、翎子之美、彩带之美、虚拟之美等各个方面，引领听众充分感受粤剧的无穷魅力。2015年9月14日，著名科学家、教育家，原台湾国立清华大学校长刘炯朗教授莅临我校，作了一场主题为“搭桥的艺术”的精彩讲座。刘炯朗教授在讲座中将数学与文学的诗辞歌赋结合，指出数学的对称，与诗赋的对比实为异曲同工；12---高奇峰、陈树人自成一格的画风。当讲到岭南画派的第二代代表人物（关山月、黎雄才、赵少昂、杨善深）之一，曾在我校任教的校友黎雄才老师时，同学们顿时倍感自豪。2015年4月13日下午，初中部文化艺术节系列活动的讲座正式开讲，胡艳芬老师作了题为“与经典同行”的专题讲座，任英老师作了题为“说‘礼’”的讲座。两个讲座气氛热烈，同学们认真听讲，踊跃发言。这些讲座不仅丰富了同学们的知识，更激发了学生深入了解中华传统文化的兴趣和欲望。与此同时，我校的学生家长也积极参与其中，对中华优秀传统文化的传承和发扬光大起到了极大的促进作用。2015年4月11日上午，我校第一届文化艺术节家长讲坛在高中部图艺楼报告厅举行。本次讲坛邀请了我校学生家长、著名的国家级电影编剧、中国音乐文学学会会员、广东省作家、肇庆市文联兼职副主席李粤庆女士作了题14---造校园，以环境感染师生。充分利用有限的空间，寓中华优秀传统文化和中学生日常行为规范于校园的一砖一墙，一草一木，一亭一榭，让校园成为师生共享文化魅力的乐园。百年肇中校园美丽，人文底蕴深厚，学校一校两部，老校区位于两广端溪书院原址，秀丽典雅，书香氤氲；新校区，位于风景秀丽的仙女湖畔，钟灵毓秀，人杰地灵。自2001高中部搬入新校以来，学校不断完善校园文化环境建设，文化广场、格致书院、聚雅亭，校训、“天圆”、“地方”、端溪书院志等石雕系列、“仰之弥高，钻之弥坚”励志文化石、“感恩”文化石、每届高三毕业生所植纪念树、孔子雕像等人文景观遍布校园。今年，值肇中建校110周年校庆之际，为进一步挖掘学校的精神品质与人文内涵，学校向全校师生员工征集纪念会徽和校园道路命名，得到了全校师生的积极响应和热情参与。肇中校园的每一条道路就是肇中的一个符号，一份承载肇中历史文化底蕴16---史”照片汇展、中华传统服饰图片展、语文科组的“奥斯卡经典电影欣赏”、地理科组组织的“天下任我行：南北风土人情鉴赏”小庙会、英语科组的“笔尖上的英符”英文书写大赛、手抄报大赛，数学科组的“发现数学中的美—魔方大赛”、3D绘画作品大赛、生物“创意作业——身边的中草药”、研究性学习成果展、“七星”文学社话剧比赛、各学科的体验活动等丰富多彩的项目，让全校师生感受到了文化与艺术的魅力。2015年11月7日，我校举行“端溪印记·肇中校友藏品展”。这是1985届初中校友为庆祝肇庆中学建校110周年暨85届初中毕业30周年举办的一场校园文化遗产展览。校友们将当年的旧照片、校徽、学生证、成绩表、抄歌本、检讨书交给母校，与入选国家级非遗名录的端砚、竹编等一起组成展览，供往届校友缅怀青春时光，供年轻学子了解校园历史。2015年11月9日至11月11日期间，18---价值观、三爱、新版《中学生守则》、传统节日、“扣好人生第一颗扣子”等内容的宣传栏，每个教室都张贴了社会主义核心价值观和新版《中学生守则》，校园洋溢着浓郁的创文氛围，环境育人产生了良好的效果。为了让社会主义核心价值观做到入耳入心，各教室、各办公室、功能室张贴社会主义核心价值观内容，要求全体师生背熟牢记，采取随时抽查的方式，对全体师生进行社会主义核心价值观内容检查。学生工作处、团委利用升旗礼、国旗下演讲、校园广播、校讯通等形式，宣传社会主义核心价值观，各班利用主题班会、黑板报等多种形式积极宣传引导学生为我市创建全国文明城市做贡献。在创文过程中初中部重点按照肇庆市教育局《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的要求开展创文工作，不断优化和完善各个功能室。初中部艺20---桥”的道德讲堂活动，初三年级的全体团员参加了活动，主持人雷晔老师跟大家共同探讨和分享了同学之间和谐相处之道。通过前一个阶段的努力，我校创文工作取得了阶段性成果，受到了市教育局的肯定。场室规模大、设施齐全、功能完备的心理健康教育中心和独具特色的《社会主义核心价值观之歌》被市教育局特别表扬。我校的中华优秀传统文化教育工作与社会主义核心价值观的贯彻落实、道德讲堂的教化作用相互融合，收到了良好的教育效果。六、广泛参与，收获硕果在深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境的过程中，我校全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育。除早晚读每天的经典诵读背记常规之外，我校还举办了了全国关工委主题教育征文、多样化的辩论会、讨论会、国旗下的演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、成22---佳组织奖。2015年11月18日，我校举行“世界民族”健康体育节之高一级太极拳比赛。这次比赛既锻炼了同学们的体魄，又丰富了同学们们的精神文化生活，同时更广泛地传播了太极拳文化。2015年12月6日，我校高一学生代表前往市百花园小学参加了由肇庆市教育局主办的肇庆市中小学校太极拳展演活动，进行“二十四式简化太极拳”表演，动作整齐划一、刚柔并济，最终获得肇庆市中小学校太极拳展演一等奖。在2015年教育部关工委“真善美伴我行”主题征文竞赛中，我校共有８７名学生获奖，其中王哲韩同学获特等奖，一等奖２６人，二等奖２８人，三等奖３２人。这个国家级别的读书征文活动我校学生已全员参加多年，在传播美德，启迪心灵方面收到了良好的教育效果。在2015年“树华杯”广东省首届中小学师生书法作品比赛中，经历肇庆市初评、复评并送选广东省初评，我校学生24---七、师资培训，交流提升我市市委常委、市政府党组成员陈定坤曾指出，中华优秀传统文化具足力量和德慧，开展中华优秀传统文化教育是民族复兴的必然要求，开展中华优秀传统文化教育促使青少年及大众形成“完美人格”，必须正确认识开展中华优秀传统文化教育的重要意义。陈常委强调，在全市中小学推进中华优秀传统文化教育，是否能够顺利进行，关键在于教师。我校一向重视中华优秀传统文化的师资队伍建设，2015年，先后派出几批老师到广州、东莞、北京、四川、厦门、青岛等地参加学习和培训。田光荣老师等４人参加了于2015年12月1０日—1２日在福建厦门举行的为期三天的“中华诵·经典教育论坛”。田老师在培训总结中写道：“此行以经典教育特色学校的现身说法，展示各具特色的经典教育模式，提供可循的经典教育范文。期待我们共同审视、探索传统文化教育的多元选择和将来的发展方向。”26----27传统文化教学工作总结2传统文化教学工作总结科目：传统文化班级：三年级任课教师：薛岩学生基础知识掌握情况学生对基本的知识掌握的较好，但粗心问题严重，导致失分较多，通过一学期的培养，学生分析问题、解决问题的能力大有提高。总体来看，差生进步显著，学生的学习兴趣浓厚，并圆满地完成学习任务。学生综合能力培养情况1、关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2、尊重学生的主动