新课标一年级语文下册教案

新课标一年级语文下册教案《雪童》是一本童话集，讲述了一个雪童给白兔带来了快乐，为白兔解除了邪恶，最后把自己变成了一朵云的故事。我们来看看新课标一年级语文第二册的教案！欢迎咨询！新课标一年级语文下册教案1教学目标：1、认识七个生字，并正确书写七个会写的生字，学习一个新笔画“竖弯”。2、熟读并背诵课文，了解农谚所提示的时间的变化。3、处理课后练习，相继发展语言。教学重点：认识并正确书写六个要求会写的生字，掌握新的笔画。教学难点：背诵谚语。教学准备：幻灯片，生字卡片。教学过程;一、创设情境，激发兴趣观看冬天的录像。1、你觉得录像的景色怎么样?你知道冬天节气的吗?2、今天我们一起来学习有关冬季节气的课文。3、板书：九九歌。4、解题。二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。2、借助拼音，自己试着读准生字。3、教师板书生字。4、开火车读生字。5、指名读，齐读。三、联系生活，感受冬天1、联系生活中观察到的和课前同学们搜集到的有关资料。说一说冬季节气的特征。2、教师巡视指导，如何运用资料，把话说清楚。3、汇报交流。4自由读，指名读。5、小结学习方法。四、指导书写1、指导“四”的写法。认识新笔画“竖弯”，教师在虚宫格中范写，学生仿写。2、指导“九”的写法。重点指导笔顺。3、指导“手”的写法新课标一年级语文下册教案2教学目标：1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。2、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。教具准备：雪与云相互变化的课件。学前准备：布置学生课前读通课文。教学时间：2课时。第一课时教学要求：1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。再问学生：“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。二、创设情境，整体感知1、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢?”然后播放动画片：大雪无边，快乐无限!听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐!2、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情?三、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么?出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图?为什么?2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。3、标画课文的自然段。四、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。2、正音后同位互相接读课文。五、阅读新课，理解课文1、阅读理解第一自然段。⑴学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采!提问读了这个自然段里，你知道什么?(读懂了雪下得非常大!)⑵“从哪儿能看出雪下得大呢?”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。⑶指导学生读出雪大的感觉。2、阅读理解第二三自然段。请同学们讲这幅图的主要意思，再结合相应的课文内容，体会小白兔玩得开心的心情，抓高兴一词体会。3、阅读理解四到八自然段，激发学生的思维和想象的空间。⑴这几段的主要内容是什么?”“雪孩子哪里去了?”“雪孩子还会回来了吗?”学生采取“自主、合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。⑵议论。雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?先小组讨论，然后指名回答。(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。)雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程。)⑶朗读训练，伴着优美的音乐(雪绒花)、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢?六、总结全文，提示主题再放动画片，让学生通过读来感悟。雪孩子听到小兔子的呼喊，不顾一切地冲进火海。由于烟熏火燎，雪孩子的身躯开始融化，雪水慢慢地流下来。他站不稳了，身子摇晃起来。当他看到房梁已经掉下来，小兔子还在火海中，他又不顾一切地冲进火海，抱起小兔子往外走。他身上、头上的雪水哗哗地流下来，落到小兔子的身上。他坚持着奋力跳上窗台，破窗而出。一步，两步，三步……他再也走不动了，脚下已经淌了一大片融化的雪水。他的眼睛掉下来了，他跪倒了，这时他才把小兔子慢慢地放到地上，他也慢慢地化成一汪纯净的雪水。我们的雪孩子不见了。他明明知道自己遇到火会融化，甚至连烤火都不敢，但他还是几次冲进火海中救小兔子，危急时刻，用自己的生命救出了小兔子，这是一种什么样的精神呢?七、朗读课文，加深感悟同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。板书设计：舍己救人小结：一个多么可爱的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、练习正确书写3个生字。3、指导完成课后练习读读说说。教具准备：生字卡片。教学过程：一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗?二、分小组自学生字1、认字。注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆。可以进行同音字比较“化-画，到-到，只-知，还-孩”2、写字。写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”。衣：点居中，不与“横”相连，第三笔处“横”中间看起笔，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展。三、复习巩固1、完成课后练习，读读说说。⑴理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。⑵学习练习可说老师纠正。2、布置作业。把课文中的故事讲给别人听。四、讲评小结新课标一年级语文下册教案3一、激趣导入：1、小朋友们，老师给大家猜个谜语：说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地白花花。2、对，是雪花。老师出示“雪孩子”图形剪影。生答：雪孩子。师随即板书课题。二、自读识字：1、同桌互读生字，齐读课文。2、教师范读课文生字。3、学生看课件朗读课文，注意读好生字，读通课文。4、识记生字。三、合作交流：1、教师指导读好易读破的句子，如：火把旁边的柴堆烧着了。2、用自己喜欢的方式读顺课文，读给小组内的成员听。3、朗读棒的学生上台朗读，请学生当评委打分，评选选手。四、指导书写。1.指导认读生字“瓜、衣”。2、同学们数一数，它们各有几笔?3、它们的笔顺又是怎么样呢?(指名说，一起书空)4、请小朋友们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想要写好这两个字该注意什么呢?5.交流怎样能写好这两个字。6.师范写指导。瓜：观察两撇有什么区别，捺在哪儿起笔。衣：观察竖提从哪儿起笔，短撇的起笔和方向。7.练习书写。请注意书写的姿势。