小学数学课堂教学观摩研讨活动心得体会范文

小学数学课堂教学观摩研讨活动心得体会范文小学数学课堂教学观摩研讨活动心得体会坦白说，这次听课让我有很多感悟，体会深，收获多。最难忘的几点感触我觉得有必要写下来，时常看看，让自己心里有个数。其一，听了这么多节数学课，有一个共同点，就是善于提问，激发学生内需，制造矛盾。这里的提问不是老师的提问，而更要侧重于学生的提问，教师负责引导学生提问，也不是让学生随意乱提问，要有方向性。当学生提出问题后，师生共同解决，在解决的过程发现矛盾，发生碰撞，继续深究，让本来是老师教授知识，学生学。变成是学生自己的需要，学生主动学，做到激发学生内需，提高课堂积极性。慢慢引出主题，学生最终得出自己的结论，达到思维的提升。其二，小组合作探究。在善于提问的基础上，要学会掌握探究技巧。这里面也很有学问，因为抛出问题就要学生自己讨论，其实存在很大的问题，学生一不知道自己要怎么讨论，二很可能大部分中等生只是假装讨论。这就要求，老师在分布合作探究任务时要求应表达完整，几人一组，每个人怎么做，组长负责干嘛，或是需要画一画，比一比，还是利用什么工具等等。要求到明确，分工细致。我在听课时，这一部分，往往老师会让一两个学生读一读，或者播放事先录好的音频。另外，老师也不是机械的逛一逛，看一看，而是时不时的参与其中，起到引导的作用，不至于让学生卡在某一点。总之就是要达到学生明确合作探究的任务。这样既可以节省探究的时间，也可以使得讨论更加有效率，参与性覆盖面广，时空和时间的利用都会更加高效。其三，语言表达能力的培养。这是宁师附小学生给我最最最深切的体会。和我们自己的学生对比，那的每个小孩子回答问题不管会还是不会，对还是错。都能用一句或者一段的语言来表述，让我非常佩服，可见附小平时很注重对孩子语言能力的培养。比如每个孩子站起来，都会说“我认为XXX说的不全面，我来补充……”“XXX虽然说到了XX，但是还是漏了某一项，因为……”“我认为XXX的表述有错误，我不同意，我认为……”等等，表述非常清晰，因为所以理由过程都讲得十分充分，而不是说一句，老师问一句，然后又接着说一句。听起来非常舒服。我认为这正是我们在平常教学中所忽略的，却也是非常重要的一环。其四，对教材的处理，理解深刻。我们老师在平常的教学中，可能往往忙于一些其它的事情，比较忙。备课仅限于一节课的教学目标与重难点突破。简单地说，就是能够学生知识点就够了。其实这是完全不够的，每节课在教授知识的过程中，情感体验以及数学能力的积累与培养更加重要。我们不仅要教会学生知识，还要深刻地理解教材想要学生从中获得哪种数学能力，做到举一反三。教材的使用可以机智，但也要尊重教材，比如课后的你知道吗?等的使用，都是有其用意，不可盲目抛弃。其五，课堂需要活跃，也需要沉默。学生要活，教师要默。这三天下来，学生的活表现的淋漓尽致。老师的作用往往在于问为什么?怎么想?学生一个个自主讨论，踊跃发言。这里面有一个我们常态课不一样的地方。比如老师抛出问题，有的举手学生回答的很好，得到了老师想要的答案，我们往往就选择结束。其实不够，要再多问几个学生：你们听明白什么意思吗?让其他的学生再重复多次。表述会越来越清晰，总结会越来越到位，也就是发挥学生的主观能动性。以上五点是我印象比较深刻的，一口气就可以写下来的。当然还有很多其他优秀的地方，非常值得学习。