六年级生命教育教案优秀范例

六年级生命教育教案优秀范例身处险境不代表不安全。(一种安全是假的。)只要“危险、威胁、隐患等。”在人们的控制之内，它可以被认为是安全的。下面是网友为大家收集的生活教育教案。我希望你会喜欢它们。六年级生命教育教案优秀范文1活动设计幼儿性别教育不仅包括幼儿性生理(生命起源、怀孕与出生过程、生殖器官、身体结构和特征、两性差异的认识)方面的知识，也包含心理方面(性别角色的认识与发展、爱与情感的建立)，以及社会发展(两性交往互动、家庭的初步认识、性别保护和性别尊重)。因此这次活动的设计主要是通过科学、社会教育的形式，让幼儿认识生命，爱惜生命，感恩父母。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的生命资源。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。因此这次活动通过让幼儿参观周围环境，了解周围大自然中的各种生命现象，满足幼儿的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌发幼儿珍惜生命、爱护生命，保护、尊重各种生命的情感。活动目标1、在户外参观过程中，幼儿感受到植物和动物都是有生命的，每个生命都是来之不易的。2、幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，生长过程中会遇到各种阻碍，生命是脆弱的。3、初步萌发幼儿的生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命。活动准备1、幼儿园有种植园和饲养区，幼儿具有种植蔬菜和饲养动物的经验。2、关于动植物的图片、动植物生长变化的片段视频。活动过程一、播放多媒体让幼儿观察，感受生命的生长变化。1、观看图片，认识有生命的事物。播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。2、观看视频，了解生命的生长变化。播放植物的种植—发芽—生长—开花—结果—枯萎过程，以及动物的生长繁殖视频。幼儿讨论：植物和动物分别是怎样成长的，它们在成长过程中会遇到哪些阻碍呢?(了解生命成长的不容易)二、户外观察，感受身边的生命。1、种植区、饲养区观察。组织幼儿到种植区，观察自己种植的蔬菜有什么变化;然后到饲养区，看看饲养的动物相比之前有什么变化?师：这些蔬菜都长得高高的，小动物们也都越来越壮，那小朋友们是怎样照顾这些蔬菜和动物的?幼：······2、到幼儿园的花园观察，渗透保护花草、动物的感情。组织幼儿观察花园里都有哪些植物、动物。师：小朋友们，你们觉得花园美吗?为什么呢?幼：······师：因为有各种各样的花朵、小草，还有小鸟、蝴蝶等等，让我们的花园很美丽。所以我们不可以摘花儿，随意践踏小草，不能伤害小动物。爱惜每一个生命，即使它是很微小的。活动结束小朋友们，今天我们看了图片、视频，还在户外寻找观察植物、动物，了解到了这些植物和动物都是有生命的物体。他们在适宜的环境中努力成长，就跟小朋友们一样，在父母亲人的照顾下慢慢长大。我们要小心呵护每一个的生命，即使它很微不足道，像周围的小花、小草、蚂蚁等等。活动延伸让幼儿在家里种植喜欢的植物，或者饲养一只小动物。将植物或动物的成长过程、幼儿的照料过程记录下来。感受生命的成长，培养对生命的尊重和热爱。六年级生命教育教案优秀范文2一、教学目标(一)情感态度培养1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。2、从小养成不挑食的好习惯。(二)行为技能训练1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。(三)知识经验积累1、知道挑食导致营养不良。2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。二、教学重点懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。三、教学难点了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法五、教学准备中国居民膳食均衡宝塔图。六、教学过程(一)新课导入1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。(采访一胖同学)请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么?(采访一位瘦同学)请问你吃饭挑食吗?你最不喜欢吃的是什么?2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧?同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯?(二)读议平安故事1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。(学生自由读故事)2、圆圆和豆豆为什么苦恼?他们以后该怎么办呢?3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢?(三)学习指南1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害?(学生自由读指南)2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢?这里有张图(出示图片)，是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些?塔中的食物有哪些?塔尖的食物有哪些?再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗?4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。(四)诵读平安歌谣1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗?谁来给我们说说?2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。(学生自己读背)七、演练设计1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学?(请一、两个同学上来表演)2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。八、平安广角学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读《多食之害》的选文，知道饮食要节制的养身之道。六年级生命教育教案优秀范文3一、教学目标(一)情感态度培养1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。(二)行为技能训练让学生学会尊重异性。(三)知识经验积累1、懂得男女是平等的。2、男孩能干的事情女孩也能干。二、教学重点使学生知道男孩女孩都一样;男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。三、教学难点让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。四、教学方法PPT多媒体展示小组讨论讲故事五、教学准备1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料;女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。六、教学过程(一)新课导入1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗?2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势?再请女生说一说，你们又有什么优势?3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱;男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。(板书课题)(二)感悟平安故事1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么?争论的结果是怎样的?张老师对他们说了什么?你觉得张老师的话对吗?2、学生交流这几个问题。(引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说)(三)学习指南1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。①看插图，说说图上画了什么?②讨论：你知道了什么?2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》②小组交流：你了解了什么?3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。②交流：你明白了什么?4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。(用课前搜集的资料表述)②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。(用课前搜集的资料表述)6、了解“好”构字原理①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成?③交流：你懂得了什么?(四)齐唱平安歌谣1、学生先熟读。2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。七、演练设计1、想一想。①PPT出示漫画，学生仔细看。②思考：漫画讲述了一个什么故事?③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗?你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对?④讨论：你会对他们说些什么?2、说一说。①生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情?请把你的故事讲给大家听。②讲故事交流。(3个)③四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势?男生有什么优势?3、唱一唱。①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗?让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧!②PPT播放音乐视频，学生跟唱。八、拓展广角1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。2、阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。3、讲述《女子宜求学》的背景资料。