二年级上册语文长春版教案

二年级上册语文长春版教案知道高二上册长春版语文教案怎么写吗？《儿子，你长大了》是长春某小学二年级语文版上册第十一组第二课。它精选了许多包含哲理的小故事，告诉我们发生在儿子和父亲之间的一件小事，告诉我们遇到困难时要自己寻找解决办法。先来看看长春二年级上册语文版的教案吧！欢迎咨询！二年级上册语文长春版教案1教学目标：知识与技能初读课文，学习生字。认识本课13个生字，会写四个字，学习一个多音字：圈过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，。在阅读中积累“投入”“聚精会神”“兴高采烈”等词语。情感态度与价值观学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。教学重点：学会8个生字，认识9个生字。教学难点：学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。教学过程：一、学根据预学单提示进行独立预学。二、交1、同桌间互读，并互教互学。再次记录疑难。2、小级进行交流所学所得，会的教不会的。3、全班分小组进行汇报：将解决不了问题呈现出来结合汇报：老师以学定教。三、导(一)同学们，这节课我们学习《孩子，你长大了》这一课，请同学齐读课题。1、教师范读课文。2、教师领读课文。给老师点评一下。想不想超过老师?首先要把清生字障碍(二)初读课文，学习生字。1、出示生字卡片，学生开火车拼读并组词。2、找出较难的字(聚，融，)集体学习。出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。出示生字：拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。。在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。课文中的词语“一举一动”是什么意思?即，每一个行为和动作。3、指名读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。(三)分自然段朗读。1、互读课文，相互听准字音。2、找到第3自然段中两个成语。(四)用自已的话讲讲这个小故事。(五)写字。一看，二描，三写，四对照。1、四个表示动作的：拍、投、举、扔。2、这四个字有相同的特点是什么。(左右结构的字)强调左窄右宽。3、老师范写，学生练写。四、测完成当堂检测单。五、评利用同桌评，小组评，自评等多种形式进行评价。板书设计：孩子，你长大了二年级上册语文长春版教案2教学目标：1、认识“陪、拍、圈、注、影、默”6个字，会写“投、拍”等4个字，掌握1个多音字“圈”。2、朗读课文，重点读好第二自然段描写小男孩动作的句子，体会动词的用法。3、在阅读中积累“投入”“默默”“注视”等词语。4、会用“一会儿…..一会儿……”说话。教学重、难点：随文识字，指导学生一边读一边想象，初步体会男孩玩球时的投入。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，回忆一下，生活中哪些人曾经对你说过“孩子，你长大了。”这句话?在什么情况下说的?听到这样的评价，你的心情怎样?今天我们要认识的这位小男孩也得到了这样的评价。这节课我们就来学习第11板块第2课《孩子，你长大了》，请同学们伸出小手与我一起书写课题。生齐读课题。二、初读，感知课文内容1、自由读文，标出自然段序号，注意预习中圈画的生字的读音。2、检测：(师范读课文)指名逐段读课文，其他同学注意倾听，边听边思考：“孩子，你长大了”这句话是谁对谁说的?生读文后汇报：板书(父亲儿子)三、随文识字1、学习最后一个自然段，认识“注、影、默”。(1)师过渡：你是从哪句话看出来的呢?生读最后一个自然段，屏幕出示句子。(2)同桌合作学习这三个字(拼读、交流记字方法、练习组词)(3)请学生当小老师来汇报，其他同学可以补充。注:交流记字方法(加一加、换一换、形声字)练习组词，结合课文理解注视的意思，用注视说话。联系实际：请大家注视黑板。影：交流记字方法(加一加、形声字)练习组词。默：交流记字方法[加一加、出示记字小妙招(黑狗黑狗你为什么沉默?)]理解“默默地”在文中的意思?适当扩词默默地()(4)指名读最后一个自然段。(5)指导朗读最后一个自然段。(猜想父亲说这句话的心情，学生说出某种心情就带着某种心情去读)教师引读：此时此刻，父亲注视着儿子的身影，可能怀着无比兴奋、激动、自豪的心情默默地说：(生齐读：孩子，你长大了!)2、学习第一自然段，认识“陪”。师：父亲为什么要这样评价儿子呢?父亲当时的心情是否像我们猜想的一样呢?让我们一同去文中寻找答案吧。(1)指生读第一自然段，其他同学边听边思考：从第一自然段中你知道了什么?(2)认识陪(说记字方法，领着拼读，结合句子说说陪的意思，练习组词)3、学习第二自然段认识“拍、圈”。师：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球来了。让我们一同看看小男孩玩球时的情景。(1)请同学们自由读大屏幕的句子，快速地找出描写小男孩动作的词。(2)识记“拍”(交流记字方法、组词、做动作识记)(3)重温“投”组词，用换词的方法理解投入的意思。联系实际。你投入地做过哪些事?教育学生投入地去做每一件事。投入地读这句话。(4)认识“圈”这个多音字，读音，分别组词，投入地读。(5)完成动词填空(课后题)师：正当我们读得特别投入的时候，这些调皮的词语从家里跑出来了，我们试着把他们送回家吧!生填空，做动作试读，发现这些词语有什么特点?试着说一说这样的词组(6)指导朗读(自己练读、一边想象小男孩玩球时的动作，一边试着做一做动作)男女生合作读，男生读，女生做动作，女生读，男生做动作，生齐读，老师做动作)(7)用“一会儿……一会儿”说句子。(8)齐读这句话，体会关联词语的妙处。四、指导写字过渡：小男孩玩得特别投入的时候，几个大孩子跑过来了，接下来发生了什么呢?同学们想不想知道啊?那你们就必须出色地完成本节课的写字任务。1、请同学们说一说，怎样才能写出漂亮、规范的字?2、指导书写投和拍两个字。3、重点指导投字，生试说关键笔画位置及需要注意的笔画;教师范写、学生试写两个，同桌互评，如果你认为他写的好就在他的本子上画一张笑脸。同桌展评，说一说好在哪里。4、学生试写“拍”字，最后给同桌提一条写字小建议或写一句鼓励的话。五、小结板书设计：孩子，你长大了父亲儿子二年级上册语文长春版教案3教学目标1.认识13个生字，会写8个字，认识多音字“圈”2.朗读课文，积累词语和句子。3.了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。教学重点：鼓励学生运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。教法与学法：问答式，小组合作法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入1.出示课题：上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价自己的孩子呢?让我们到课文中去寻找答案吧!2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。①复习生字陪拍圈观聚精待另融烈注影默投举扔耐②填一填拍投抓打扔扣()球()水()手()小鸡()篮()口袋③多音字复习1.quant(圆圈)圈2.juàn(羊圈)3.juān(把羊圈起来)二、品读课文1.指名读课文。2.分析课文。①细细品味课文中的情感，齐读第一段。在这个自认段交待了时间是什么?地点在哪?人物都有谁?儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着?②我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪，并读一读?这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗?“投入”是什么意思?你做什么事的时候最投入呢?这段结尾的时候有个词大家找到了吗?“一举一动”是什么意思?③就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，指名读第三段。你认为这是几个什么样的大孩子?你从哪看出来的?④此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的?男生读第四段。父亲想要帮助男孩要回球时，孩子却回答——男孩的问题解决了吗?他是如何解决的?学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。⑤不仅男孩兴高采烈，父亲也格外高兴，女生读最后一自然段。“默默地说”是在哪儿说?这句话饱含着父亲对儿子的什么感情?自己轻声读一次。三、巩固与应用1.课后读一读、连一连(读两遍)。2.知道生字“举、耐、注”。首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。四、总结。同学们，你们在生活中有过类似的经历吗，你是怎样做的?你从课文里的小朋友身上学到了什么?