人教版语文四年级下册总复习教案

人教版语文四年级下册总复习教案人教版四年级语文下册总复习教案知道怎么写吗？这些选定的文本讲述了一个煤矿事故后的故事。在队长的带领下，矿工们长期帮助遇难者家属，约定每天到已故矿工妻子摆的馄饨摊吃一碗馄饨。来看看人教版四年级的教案吧！欢迎咨询！人教版语文四年级下册总复习教案1教学目标：1、知识目标：自主识字若干个。理解本课“百思不得其解”、“雷打不动”、“弥留之际”、“沧桑”等词语。2、能力目标：有感情地朗读课文。理解和积累含义深刻的句子。发挥想象能力理解文章内容，领悟思想感情。3、情感目标：从故事中，感受人间真情和温暖，领悟到人生的财富是善良、真诚的爱。教学重点：共同的秘密是什么?12个矿工是怎样保守着共同的秘密的?教学难点：第三部分教学时数：两课时教学准备：1、熟悉导语，明确单元训练重点2、交流有关矿工生活的资料3、制作课件第一课时一、交流矿工生活的艰苦解题质疑初读课文，排除字词障碍通读课文，把握主要内容细读课文，根据段意分段(将段意熟读，背下来)讲读第一部分内容理解“抚恤金”、“闭塞”;体会矿工妻子的艰难境遇和队长们的帮助第二课时：这节课我们继续来学习50课，齐读课题。1、回忆一下，课文的主要内容：一个矿工在意外事故中去世了。为了帮助他的妻儿维持生计，12位矿友坚持每天到她的馄饨摊吃一碗馄饨。十多年过去了，什么都变了，不变的是12颗爱心。2、说一说课文的段落层次(1——3)矿工被炸死后，他的妻儿生活无靠，在队长的建议下开起了馄饨摊，每天至少有12人光顾，从不间断。(4——6)12个矿工们坚持去吃馄饨，令他们的妻子不明白，直到队长弥留之际说出了秘密，从此后队长的妻子也加入到12人的行列。(7——8)十几年过去了，来吃馄饨的人也在变化着，但从未少过12人。二、过渡、导语矿工的妻子是不幸的，又是幸运的，因为在她精神上无依无靠、生活上举步为艰的时候，有12个人毅然决然地支持着她、帮助着她。那么“共同的秘密”究竟是什么?从中我们能领悟到什么呢?我们继续学习课文的下一部分三、读4——6自然段，思考“共同的秘密”是什么?从文中哪句话看出来的?1、生：12个矿工约定每天去馄饨摊上吃一碗馄饨。2、生：在第5自然段。[出示：队长的话](1)读中理解、强调重音约定——经过商量而确定的，相约要遵守的。兄弟、自己的兄弟——他们同甘苦，共患难的工作中，建立的阶级感情(2)比较句子，体会反问表达效果，体会语调这是我们12个兄弟的约定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱们要帮。这是我们12个兄弟的约定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱们不能不帮。这是我们12个兄弟的约定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱们不帮谁帮?(3)小结：多么善良的12个人啊!这是次意外事故，无论从法律上，道德上，还是经济条件上，他们都可以不帮他的妻儿，但这种不是亲人，胜似亲人的情谊，使他们把帮助这孤儿寡母当作自己义不容辞的责任。(4)再读四、原来这共同的秘密就是12个矿工的约定。从哪能看出这是一份约定呢?默读全文，找到相关语句用“——”画下来，和小组同学交流一下，读一读。学生自主学习、交流(了解学生学习情况)汇报(引导学生按行文的顺序)A.8毛钱一碗的馄饨热气腾腾，开张第一天就一下来了12个人。“一下”：12个矿工都信守约定，如期到来。[出示图一]B.随着时间的推移，吃馄饨的人越来越多。最多时可达二三十人，而最少时从未少过12人，而且风霜雨雪从不间断。1、(学生想象)“风霜雨雪从不间断”那会是怎样的情景?2、在你绘声绘色的描述中，我仿佛看到了那些平凡的矿工，感受到了他们善良的心灵，真的很敬佩他们这伟大的举动。(再读)3、小结：之所以开张第一天就一下来了12人，随后从未少过12人，而且无论天气多么恶劣，从不间断，就是因为(引读：男同学读“这是„„?”)C、第四自然段内容1、雷打不动：形容坚定，不可动摇。——信守诺言、恪守约定2、妻子的“百思不得其解”。除文中提到的猜疑、跟踪、质问，还可能怎样?3、她们不理解是因为，她们不知道“这是„„?”(女同学改人称读)4、学到这里，你有没有什么疑问?学生质疑：能想着帮着别人，这是好事，为什么要把它当作秘密不告诉别人，而且对自己的家人也如此?讨论汇报(多么善良的人们，在献出爱心的同时，也在用心维护着这对母子的尊严，让她感到她是自力更生的，让她觉得生活得很坦然。)5、说话练习：想象一下，当初，矿工队长和矿工工友们约定时会怎么说?C、第五自然段1、结合下文，理解“弥留之际”，换词理解(临终之前、临死之前、即将离开人世„„)2、因为“这是我们12个兄弟的约定”，所以“你一定要替我每天去吃一碗馄饨。”3、这说明什么?(他把这义不容辞的责任看得重于一切，他要把自己未完成的责任传承下去。)4、此时此刻队长的妻子什么也没说，但她思绪万千，她会想些什么呢?(过去对丈夫的猜疑是不对的。原来他的丈夫这么伟大。一定将这艰巨的任务，厚重的责任坚持到底!„„)4、[出示，6小节和图二]引读第6自然段：“于是，从此以后每天的早晨，在„„”D.来去匆匆的人流不断，而时光变幻之间惟一不变的是不多不少的12个人。时间更迭，万物变迁，而惟一不变的是“12个”数字，那是12颗善良的心从未动摇过，哪怕只是微薄的力量，也一定要它持久，进行到底。带着对这12个人的赞扬和佩服之感，再读。过渡：就这样，十几个春秋过去了，几千个日日夜夜过去了，当我们再次来到那个馄饨摊，还会见到那12个熟悉的面孔吗?五、指读7、8自然段[出示：图三]E.前来光临馄饨摊的人，尽管年轻的代替了年老的，女人代替了男人，但从未少过12个人。穿透十几年岁月沧桑，依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。1、既然12个人都这样信守约定，为什么还要“代替”?这十几年间可能会发生什么事?2、过渡：是啊!无法阻挡的“生、老、病、死”，无法预料的“天灾人祸”„„十几年来，这些矿工们经历着生活的变化，也在经历着的世事的沧桑。3、引读：所以，“前来光临馄饨摊的人，年轻的代替了年老的，女人代替了男人4、这不仅是12个矿工的秘密了，已经成了12个家庭的秘密，甚至是更多帮助者共同的秘密。(扣题)5、虽然“十多年过去了”，但是“依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。”6、怎么理解“金灿灿的爱心”?7、这仅仅是12颗闪光的爱心吗?同学们想一想，在这样善良、朴实的人群，再过10年、20年会是什么样?人教版语文四年级下册总复习教案2一、教学目标：知识与技能：理解本课“维持生计”、“沧桑”、“弥留之际”等词语。方法与过程：有感情地朗读课文。通过抓住重点词语，联系上下文，理解含义深刻的句子。情感态度价值观：能想象说话;从矿工们长期帮助受难工友的家属又严守秘密的感人故事中，感受人间的真情和温暖。教学过程教学过程：一、揭示课题，初读课文，了解共同的秘密是什么。1.引入，配乐讲述课文故事。(幻灯1)有这样一个故事。一位矿工在一次意外中去世了。贫穷、悲痛，而又无一技之长的妻子，无法承受来自生活的压力，决定回到闭塞的小山村。这时，与他丈夫生前一同工作过的矿友却伸出了援助之手，艰难地帮助这对母子维持生计。这一帮可就是十几年啊!这个感人的故事就是我们今天要学习的课文。[板书课题]37共同的秘密指名读2、读了课题，你想知道什么?教师梳理：这个秘密是什么?(为什么有秘密?)什么?为什么要保密?秘密?这个秘密是哪些人的秘密?谁?为什么是共同的秘密?共同?3.带着问题学课文，会让我们学得更好?接下来请自由读读课文，先想想这个共同的秘密是什么?(1)交流——(谁?怎么帮?为什么这样做?)(2)[出示引读]：原来，这个共同的秘密就是12个矿工约定——每天到去世矿工妻子支起的馄饨摊上吃一碗馄饨，帮助她和孩子维持生计。就这样，12个矿工做了一个约定，一个承诺，并共同遵守着。板书：12位矿工约定二、深入学习，理解含义深刻的句子，感受人间的真情和温暖：(一)快速默读全文，找出他们遵守约定的句子，用曲线划出来。1.交流：(你找到的是——?理由是?从哪里感到他们遵守着约定——?)2.一起看看这几句话，和老师配合读读吧!引读12个矿工遵守约定的句子。3.十几个春秋，几千个日日夜夜，这12个矿工就这样遵守着当初的约定，其中包含的该是一份多么诚挚的情谊呀!教师质疑：现在老师知道了，这个共同的秘密其实就是这12个矿工之间的秘密，对吗?咦!他们的家人怎么会知道这个秘密?而且加入其中，遵守着约定?(二)学习第五小节1.1人说理解。你说的是这一节，一起来看看。[出示]第5节，指名读——2谁你为大家读一下?看，队长是在什么情况下说这些话的?你怎么知道?这可是他最后的嘱托，想想他会用怎样的语气来说，再请一位同学读读——你听到了吗，生命垂危的矿工队长此时心中想的是什么呀?——3交流并指导朗读队长的话：_是呀，念念不忘的是对矿友母子的承诺。这真是种不是亲人，胜似亲人的情谊啊!谁能读好他的话?——_你声情并茂的朗读，让我仿佛看到了那张消瘦的脸庞，听到了那声声嘱咐。谁再来试试?——_你深情的朗读把老师也感动了。齐读——4所以，前来吃馄饨的人，年轻的——，女人——。现在你一定能选择一段说完整、说清楚：因为，所以女人代替了男人前来光临馄饨摊。(弥留之际、接替)有一天，老矿工，他嘱咐自己的孩子：“。”这样，馄饨摊前又多了一个。交流：意外、老死、生重病……5、是啊!无法阻挡的“生、老、病、死”，无法预料的“天灾人祸”……在这十几年中，矿工们经历着生活的变化，也经历着世事的沧桑。引读：所以，尽管前来光临馄饨摊的人，年轻的——，女人——，但却从未少过————而且风霜雨雪，从不————。十几年来，这不再是当初12个人的秘密，而是12个家庭共同的秘密。引读：穿透十几年岁月沧桑，依然闪亮的是——12颗金灿灿的爱心。指导朗读：这份沉甸甸的约定，更是一份承诺!你能读好这一句吗?指名读。(你读出了这份爱的感人至深!——你读出了矿工们的这一腔真情!——你读出了这份爱更是种责任!——)齐读。(三)能想着帮助别人，这是好事。可刚才大家也不明白，矿工们为什么要把它当作一个秘密保守着，甚至连自己的妻子也不告诉呢?交流：_怕去世矿工妻子不好意思，所以保密。_怕去世矿工妻子会认为这是一种施舍，所以保密。_怕去世矿工妻子会内疚，所以保密。……小结：是呀，这些善良的矿工们在献出他们那一份份可贵的爱心的同时，更小心地呵护着这对母子的尊严和内心的感受。(四)矿工妻子是不幸的，她失去了丈夫，但她却又是幸运的，因为他得到了比金钱更重要，比财产更宝贵的东西——是什么呢?生：得到了矿工们的爱/12颗金灿灿的爱心。板书：爱(五)瞧，时光飞逝，当年矿工的儿子已经——长大成人，他那饱经苦难的两鬓花白的母亲却依然————用真诚的微笑面对着每一个前来吃馄饨的人。现在，你有什么疑问?交流：儿子已经成人，可以赡养她，为什么还开着馄饨摊?脸带微笑?小结：受到他人关爱和尊重的矿工妻子也用自己的方式回报他们的爱!她依然————那是——(发自内心的真诚与善良。)三、课外延伸，积累名言。1.一起来读读这一句——出示：有一种承诺可以抵达永远，而用爱心塑造的承诺，可穿越尘世间最昂贵的时光。爱可以永恒。2.说得多好呀，爱可以永恒!板书：爱能永恒!因此，当初12个矿工的秘密，如今成了大家——共同的秘密。!3.故事学完了，你能简单说一说吗?4.布置作业人教版语文四年级下册总复习教案3教学要求：1自主学会字词，能理解本文“一技之长”等词语的意思。2有感情地朗读课文。能抓住重点词语，联系上下文，理解带有12的句子，感受句子的深刻含义。3能发挥想像，写一段队长对矿工们讲的话。4认识矿工们长期帮助受难工友的家属又严守秘密的高尚品格，感受人间的真情和温暖。教学过程：一、启发谈话，引入课题1、老师要写(板书：秘密)同学们跟写，你们知道秘密是什么意思?(学生交流)2、出示课题：《37共同的秘密》“共同”加重。齐读课题。3、师：读了课题，你有什么问题?4、媒体出示课文插图，学生质疑。(预设问题：哪些人共同的秘密?共同的秘密是什么?这个秘密被揭穿了吗?为什么这个秘密要大家共同遵守呢?……)二、初读课文，整体感知1、同学们，你