二年级下册语文24课教案

二年级下册语文24课教案你知道二年级语文第二十四课教案怎么写吗？邓爷爷是我们国家的伟大领袖。在邓爷爷的领导下，我们国家改革开放取得了巨大成就，人民过上了幸福的生活。邓爷爷小时候是个怎样的孩子？你想知道吗？二年级下册语文24课教案1教学目标;1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。教具准备;生字卡片、手机、机器人的图片。教学过程;一、复习1、出示生字词语卡片一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染二、细读课文、理解感悟师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。)板书课题(一)创设情境1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。师：同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢?生1：机器人。师：它来干什么呢?生2：来帮汤姆家干活的。师：你是怎么知道的?生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。(生读汤姆妈妈说的话)师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样?生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。师：同学们回答得很好。2、读课文2—4自然段，找出相关的句子读一读。3、分角色朗读。(师生互动师：妈妈生：汤姆)理解词语：情不自禁(二)学习第5自然段师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢?板书：样子1、学生自由朗读，说说共有几句话?(4句)2、齐读并回答问题：机器人什么样?3、出示练习，学生口答课文第5自然段先写机器人的()，再介绍它没有()和()，嘴巴()，眼睛是()。胳膊和腿()，显得又()又()。4、出示课件，展示机器人图片。5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。6、齐读描写机器人外形的句子。7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢?生：怪模怪样师板书师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢!谁知道是什么?生：会说话。板书师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢?学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。(三)学习7—8自然段齐读课题板书：能干1、能干的钟点工“机器人”，帮助汤姆家都干了哪些家务活呢?(1)学生自由朗读7—8自然段，找找机器人都干了什么活?并画出来。(2)学生回答问题，师板书擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪……2、细讲擦窗户部分(1)让学生自由谈谈擦窗户的危险，体会“小心翼翼”一词，并用“小心翼翼”说话。(2)面对这样的危险，机器人又是怎么做的?生1：稳稳当当灵活自如生2：胳膊还能弯曲、很快指名读相关语句，体会机器人的能干。(3)齐读第7自然段3、机器人擦玻璃的举动，把汤姆都看呆了。它下面干的活，会让可爱的汤姆更加佩服。(1)男女生比赛朗读第8自然段。(2)理解并积累词语：井然有序一尘不染(3)汤姆佩服机器人，同学们喜欢它吗?(喜欢)4、机器人不仅能干，它还是个有风度的绅士呢!读课文最后一自然段，体会机器人的绅士风度。(教育学生讲文明、有礼貌)理解词语：绅士风度5、齐读课文。(四)总结全文汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样，为我们服务，我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们，是他们制造出机器人为我们人类做贡献，你们想对他们说些什么?你们还想让机器人为人类做些什么呢?(请学生展开想像自由发言)二年级下册语文24课教案2教学目标1、理解由生字组成的词语。2、能有感情地分角色朗读课文。发展想象力、创造力，锻炼口头语言表达能力。续编故事3、体会小动物之间愉快和谐的友谊，培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重难点;1、引导学生在读中感悟，体会不同角色的思想感情。2、口头语言表达的训练、想象力的发展教学材料：课件、头饰、配乐教学过程一、课文导入(1)导入师：同学们喜欢大自然吗?是啊大自然美丽、神奇，有许多奇妙的事物。例如在南美洲就生长着一种既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。它可是真的会走路哦。(简要讲解，有兴趣的同学可以课后去查查资料)今天老师带给大家一个故事，故事的名字也叫----会走路的树，不过讲的可不是卷柏哟，这又是怎么样的一棵树呢?你们想知道吗?那就让我们一起打开书翻到128页。(2)复习为了让我们更好的学习这个故事，我们先来复习一下上节课我们预习的生字好吗?(出示生字课件)齐读、开火车读二、初感文意、理解重点词汇(1)看来同学们都预习得不错，下面让我们一起来读一读这个故事，看看到底发生了什么?(出示读书提示：1、你最喜欢哪一部分，请用自己喜欢的符号划出来，呆会儿读给大家听一听，看谁读的2、故事中有几个动物啊?你最喜欢谁呢?为什么喜欢?说一说理由。)(2)师;哦!你最喜欢这一部分，能先说一说为什么喜欢吗?好，能把你的喜爱读出来让我们一起分享吗?A：恩，真有勇气,而且读出了自己的情感,B：不错真是个勇敢的小女孩/小男孩,老师很高兴你第一个发言,勇于表现自己!(3)这三个动物中你最喜欢哪一个呢?你最喜欢小鸟,你喜欢他什么?你怎么知道的?老师还没发现呢!哦!原来在这里!(好奇)能读一读吗?(贴小鸟画片，根据回答相机板书：天真、可爱、好奇…)你喜欢小树,我猜你是喜欢它漂亮吧?它哪里漂亮呢?还有呢?(贴---驯鹿，相机板书)恩,说的真好,我们喜欢一个人也是这样,不仅仅就因为他外表好看就喜欢他,更重要的是他的心灵美!你有一双善于发现美的眼睛,能告诉我们你在哪里小树的这些心灵美的吗?三、精读课文、体味角色情感(1)看来(……)的小鸟和(……)的驯鹿父子,都走进了大家的心中,下面让我们来分角色读一读这篇课文好吗?请女同学扮演小鸟怎么样?那么男同学就扮演两个角色(演鹿爸爸和小鹿)我来读旁白(播放配乐)(2)点评,指导朗读(3)下面有同学愿意来演一演吗?(戴着头饰读)(配乐视情况定)(4)(此环节可取舍)恩同学门读的真不错!为了奖励一下大家我请大家欣赏本课动画,怎么样?播放课件，让学生大胆的评一评课件读的怎么样(语调平、情感不够丰富)(5)同学们的真厉害!能发现这么多问题!老师也觉得同学们会比他读得更好!让我们来试一试!(生齐读)四、回顾全文,想象、拓展、深化(1)师;老师好羡慕着这只小鸟阿!能认识到这么好的朋友，不仅天天陪着它，还带它去了许多地方，看了许多有趣的东西!你们要是这只驯鹿，你们会带我这只小鸟去哪些地方?看什么有趣的东西呢?(视情况建议小组讨论合作)师：呵呵!你们真是太好了!这些地方太有趣了，小鸟要是能遇到你们肯定也很高兴!可惜,终于有一天小鸟长大,他不得不告别朝夕相伴的老朋友告别，飞往远方!不过还好，第二年春天，小鸟就遇见了谁了?生：小驯鹿。他们发现了什么?这时候小鸟的心情是怎么样的?(叫起来)小驯鹿呢?(大概,常常，激动)最后，小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去!聪明的你们想一想，接下来会发生什么呢?(续编故事)二年级下册语文24课教案3教学目标：1.自主认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的能力。3.了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。教学重难点：1.认识10个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入新课：出示邓小平的图片，你们知道他是谁吗?邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢?大家想知道吗?今天我们就来学习1新的课文。板书课题。二、初读课文，画出生字。1、学生自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课文的自然段。2、选择自己喜欢的方式解决生字。三、学习生字1、出示生字卡片，学生开火车读。2、注意读准以下生字的字音。3、出示带有生字的句子读一读。四、指导写字1、出示生字。2、生字组词。3、指导字形，师范写，讲要点。4、生书写，师巡视。5、示范写，讲要点。6、生订正，师巡视。五、朗读课文。1、要求正确流利。2、课文讲了邓爷爷的几件事情呢?我们下节课接着学习。六、作业：熟读课文。第二课时一、复习。1、出示生字卡片，学生组词。2、出示句子测读。二、学习课文1、自由读课文，想想看课文写了少年邓小平的几件事情?分别是哪几件?2、你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。3、听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进邓爷爷的童年世界。4、学习课文第1自然段：你们喜欢背书吗?你们平时背书的时候都有什么好方法呢?邓爷爷小时喜欢背书吗?他有什么好方法值得大家学习的呢?请你读读课文第1自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢?从这件小事中，你觉得邓爷爷是个怎样的孩子?你能从他身上学到什么?指导朗读。5、邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子，在放学回家后，他又玩些什么呢?让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段，思考：为什么大家都称他为“小先生”?他是怎么当的?他给大家当先生又会讲些什么呢?请你以四人为一小组，在小组里演一演。指导朗读。6、别看邓爷爷当时才6岁，可是他在6岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢?请你默读课文，边读边想。对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢?其他同学又是怎么表现的呢?从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢?三、小结：你喜欢邓爷爷吗?你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢?在他身上你学习到了什么?在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢?四、作业：把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听;多看伟人小时侯的故事。