2022年度《边城》公开课优质教案

2022年度《边城》公开课优质教案《边城》就是要阐释自然之美、人物之美、精神之美、人事之美、人情之美、人性之美。还包括作品本身的结构和写法的诗意美，处处美。下面是网友整理的2021《边城》公开课的一些优秀教案。希望对你有帮助！2021《边城》公开课优质教案1三维目标：1、通过自主学习，了解《边城》的主要内容和特色。2、通过合作学习，理解课文内涵，把握主题。3、通过探究学习，认识继承和发展民族文化传统的重要性。思路方法：散文化的《边城》，篇幅很长，主题深刻，所述生活与学生有距离，节选部分又不能反映全貌。如何达成目标?拟依次处理三种关系：一是处理好整体与部分的关系，由把握《边城》全文过渡到节选部分的解读;二是处理形象与抽象的关系，由课文形象的分析抽象出主题;三是处理好课内与课外的关系，在理解主题之后，拓展到现实生活，引导学生认识继承和发展民族文化传统的重要性，达成人文教育的目标。教学过程：一导语设计：多媒体叠映湘西风景画这，就是边城。今天，我们一起来欣赏中国最美丽的《边城》二文本解读：(一)、指导自主学习1、《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作。大家已经读了，现在我想请大家用一句话谈谈自己对作品的印象。参考性提示①《边城》是用小说形式写成的无韵之诗②《边城》是用文字绘就的无彩之画③《边城》是一支宁静和乐的生活牧歌④《边城》是一曲真挚热烈的爱情赞歌。2、如果要用一个字来概括《边城》内容，你认为，哪个字比较好?参考性提示学生可能会有多种说法，要讨论引导。明确：用“爱”字概括比较恰当。沈从文在谈及自己的创作动机时说：我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。作者的意思是：他想用平凡的故事来“说明”怎样的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。简言之，作品就是在回答“什么样的爱是合符人性的，是美的”答案迷蒙于边城的风景中，隐藏在山民的故事里。需要我们合作探究。(二)组织合作学习●风景中的秘密1、投影：烟雨凤凰.ram2、提问：课文描写了烟雨凤凰的哪些景物?再读一读这些描写语句。明确：①描写的景物：青山、绿水、夕阳、朱红色的船、白塔、黄狗、月亮、长颈大雄鸭、②描写的语句示例：★落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰成了一层银色薄雾;★河面已朦朦胧胧，看上去好像一只白鸭在潭中浮着-------★祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。3、设想此时的你正在此情此景中拍摄风景，你会特别选出哪些风景来拍?为什么?参考提示发散性问题，目的是引导学生评点风景特点。言之成理即可。归纳概括如果可以的话，我会用DV把边城风景全部录下，制作成一幅风景画卷。因为它熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，充溢着浓厚的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。它健康、它优美。投影显示风景古朴、_、自然、毫不雕琢、宁静平和4、风景无言却有意，作者描写的风景中隐藏着秘密，它们正无声地在向我们诉说。听，多漂亮!你们听出的意思是什么?明确风景画卷暗示我们：古朴的毫不雕琢的野性的自然的，才是健康的优美的。●故事里的隐语1、什么样的山水养育什么样的人。在这方健康优美的山水上，一个关于“爱”的故事已经发生。请用翠翠的口吻简说这个故事。投影显示重要人物关系2、这个“爱”的故事写到了哪些“爱”?合作讨论明确：作品写到了众多的爱-----纯朴的祖孙之爱古朴的邻里之爱自然的男女之爱3、这些爱令人心醉，使人动容，它们有什么共同特点?明确_、古朴、自然，有人性之美。4、应该说小说展开的是一幅人性之爱的画卷。在这幅画上，有青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱。这种.种的爱，就如边城的_古朴自然的风景，不计得失，不求回报，甘心付出。人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。至此，作者已经“为人类的‘爱’字作一度恰如其分的说明了”。合作讨论关于“爱”，作者“说明”了什么?明确：“爱”要如边城的_古朴自然的风景，不计得失，不求回报，甘心付出。人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。这种纯洁的无私的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。5、_古朴的自然风景，作者赞美;_古朴的“爱”,作者赞美。作者对一切_古朴自然的人事都寄寓了深厚的情感。思考：除了赞美如风景般_古朴自然的爱之外，他还赞美了哪些人事?合作讨论明确：作者还赞美了-------象征着爱与美、人性与人生优美极致的翠翠象征着风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的人情美的渡船和爷爷。象征着民族古老的历史和传统的端午节象征着原始自然天性的黄狗、白鸭、大鱼、烟叶6、这些人事物景构成了“边城的世界”，沈从文想用“边城的世界”告诉我们什么?明确①凡是质朴的、纯真自然的才是优美健康的;这样的爱值得赞美，这样的人生形式也值得赞美;②物欲泛滥的现代文明;浅薄庸俗的金钱主义和腐化堕落的现实应该批判;③民族的传统品德和人格应该重建。(三)引导探究学习1、你对沈从文先生的这种思想有什么看法?赞同?为什么?不完全赞同?为什么?参考性提示①民族文化传统，质朴、自然、_、健康、优美，有其特别的风味，应该继承并发扬光大。记住：民族的才是世界的。②时代在进步，社会在发展，传统民族文化应该与现代文明融合，只有这样，传统民族文化才有生命力。不过，要特别注意民族文化现代化的方式。2.下面是当代导演根据小说《边城》拍摄的一组镜头。看后，谈谈感受。DV剪辑(说明：内容—恶搞原作;音乐--《两只蝴蝶》)思考方向比较电影镜头与小说的优劣;电影是否保持了小说的原汁原味;联想开去，发现了什么问题?有什么建议?等等。三、作业布置：(两题任选一题)1、以“我的心在等待”为主标题，写1读后感。谈谈有关民族文化的继承和发展问题。2、小说结尾写道：“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”翠翠会一直等下去吗?傩送会回来吗?……大胆展开联想和想象，根据故事情节续写1文章。2021《边城》公开课优质教案2一、《边城》1、有人说，沈从文小说《边城》中人物形象的共同特点就是“可爱”，即使不属一个阶层的人物也是这样。试举例说明这一特点。答：《边城》中不但翠翠、爷爷可爱，就是船总顺顺也是一心为他人着想，当地驻军似乎也能“与民同乐”，如端午节的表现就是如此。2、《边城》在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写，有什么作用?答：展示了作品中美好的人性所处的美好的自然环境和人文环境，既是“边城”乡土性的诗意揭示，又是扑朔迷离的诗意烘托。3、沈从文认为环境是人物的外化、人物的衍生物，所以他的小说多从交代环境人手，试分析《边城》的开头部分在这方面的特点。答：《边城》由描写“茶峒”开始，白河(酉水)、河街、吊脚楼、妓女，写了长长的几节，为翠翠出场作背景。4、请用三个四字短语概括《边城》中傩送的性格特征。答：勤劳勇敢、热情大方、忠于爱情。5、请用三个四字短语来概括《边城》的主人公翠翠的性格特征。答：美丽纯洁、天真无邪、乖巧活泼。6、请用三个四字短语来概括《边城》中的船总顺顺的性格特征。答：豁达洒脱、公正廉洁、慷慨好义。7、请用三个四字短语来概括《边城》中的老船夫的性格特征。答：忠于职守、慷慨豪爽、忠厚善良。8、《边城》写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠是怎么选择自己的人生的?答：翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守着渡口，摆渡过往行人。夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。9、《边城》叙述了怎样一个故事?表现了作者什么样的人生追求?答：《边城》以湘西小山城茶峒及附近乡村为背景，描写一个渡船的老人和他的外孙女翠翠的生活，以及翠翠与船总的儿子天保、傩送之间曲折的爱情故事。作品细腻刻画了纯真的男女之爱、和美的亲属之情、质朴的邻里之睦，生动地展现了边城人民健康、优美、纯朴的民风和人情，讴歌一种淳厚的象征着“爱”与“美”的人性与人生，表达了作者内心对理想人生的执著追求。10、《边城》中的傩送是一个什么样的人?答：傩送外在俊美，善歌。心灵勇敢、坦白、无私、正直，为爱情不计较任何物质得失。他也可以说孤独地追求爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知，最后也孤独地出走，不知道漂泊到什么地方。11、试分析《边城》中翠翠这一人物形象。答：翠翠天真善良，温柔清纯，她和外公相依为命，对外公关心备至，她情窦初开.爱上了傩送，感情纯洁真挚。傩送远去后，她矢志不渝地等着心上人归来，表现了她对爱的执著。12、《边城》让我们了解丁许多湘西民俗，请说说“爷爷”向翠翠所说的求婚的两种方式。答：一种是走车路，就是婚姻由家长做主，请了媒人到女方家中提亲。一种是走马路，就是婚姻由小伙子自己做主，那就为姑娘唱三年六个月歌。13简述《边城》中对“美”与“爱”主题的诠释。答：《边城》以摆渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索，表达了对田园牧歌式生活的向往和追求。这种宁静的生活若和当时动荡的社会相对比，简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”。在这块世外桃源中生活的人们充满了原始的、内在的、本质的“爱”，正因为这“爱”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。《边城》正是通过抒写青年男女之间的纯正情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的。作者想要通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。2021《边城》公开课优质教案3教学目标知识与技能赏析品味边城原始淳朴的风景美、风情美;分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象，欣赏品味人性美、人情美过程与方法自读法、研讨法、引导法情感与价值观欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美教学重难点过分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象，欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美教学过程一课前反馈二、导语设计三、整体感知，理清思路1、速读课文，思考：节选内容围绕哪个传统节日展开?每节主要写了什么事?明确：围绕端午节展开第3节：叙述了眼前的端午节，边城人们筹备龙舟赛的热闹场面第4节：追述了两年前的端午，翠翠看龙舟赛，巧遇傩送的情景第5节：追述上一年端午，翠翠和爷爷看龙舟赛巧遇天保的情景第6节：主要写迎亲的花轿来到渡口渡河，撩拨了翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好憧憬2、课文写了几个端午节?在结构安排上有何特点?明确：共写了三个端午节：眼前的端午——两年前的端午——上一年的端午——眼前的端午结构安排忽而眼前忽而追忆，回环往复，跌宕起伏，采用顺叙和补叙相结合的叙述手法四、把握“边城”的文化内涵1、问：小说题为“边城”，边城与其他城市究竟有何不同之处呢?明确：地处“两省接壤处”——可见其地理上边远、偏僻“十余年来主持地方军事的，注重在安辑保守，处置还得法，并无变故发生水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”——其他城市要么“受战争停顿”，要么“为土匪影响”，而这个边城“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”，可见这里生活环境安定、太平“这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就永远不会为这边城人民所感到”——由于地理上的边远偏僻、与世隔绝，外界的改朝换代、革命战争等都影响不到这里的人们，他们对外界的事情漠不关心，只一心感受着自己生活中的喜乐哀怨他们在一种单纯的生活环境下祖祖辈辈地延续着属于自己的生活方式“边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年三个节日过去三五十年前如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子”——受外界影响小，这里的传统风俗保留完好2、由此