我的家乡六年级作文教案

我的家乡六年级作文教案我家乡的风景很美。我的家乡在大山深处，四面环山。连绵起伏的青山，就像守卫边疆的战士，守护着家乡的乡亲们。下雨天，她们像披着白纱的少女一样美丽而神秘。以下是网友整理的我家乡六年级作文教案精选。希望你能学到东西！我的家乡六年级作文教案1[教学目的]1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。2、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[教学重难点]抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[课前准备]要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片(固始风光)[教学过程]一、揭示课题师：同学们了解我们的家乡吗?我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?[师总结并板书：亮丽风景——人民公园、莲花塘……土特产品——茶叶、碱水粑、瓷器……著名人士——珠山八友……二、具体指导：1、选好你要介绍的一处景物重点介绍师：景德镇有“瓷都”的美誉，做工精巧的瓷器已走出国门，甘醇爽口的绿茶更是被很多人称道。虽无名山大川，可是风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧!你准备写什么呢?生1：我最想写莲花塘，因为那风景优美，湖水清澈见底，可以在里面划船。生2：我想写人民广场，因为那里很热闹。生3：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子;夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线;秋天落叶在林间飞舞;冬天树上堆满了积雪……[有同学在暗笑，因为这是我们上学期学习《美丽的小兴安岭》里的句子]师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。2、抓住景物的特点介绍师：什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。一生举手生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢?很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢?生：景物美。师：怎么个美法?哪美?表现在什么地方?生：我想写家乡美丽的华阳湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。华阳湖在群山中若隐若现，像是给山系上了一条玉带。师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底?从哪看出清澈的?生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏;还能看见水底青褐色的石头;没有风的时候，湖面像一面镜子。师：看来你抓住了莲花塘的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的莲花塘吗?生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写莲花塘要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中;阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]这么美的莲花塘让同学们想到哪句诗来赞美?生齐答：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。师：大家的想像力真丰富，由华阳湖想到阳光，想到仙女的金片，想到了赞美西湖的句子。给思想插上翅膀，让心灵去飞翔，同学们，我们写作文一定要有丰富的想像。3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。生：我写秀水公园时，写到公园门口的石狮子，会觉得它在欢迎人们的到来。生：我看到喷泉池的仙鹤图，我会觉得有的仙鹤在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在寻食……师：同学们的想像力非常丰富，我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。但是我们不能天马行空，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，对吧?所以写作文一定要有顺序。4、写景一定要有顺序师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟!让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了![一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们景德镇的风光吧。[放多媒体视频]生：景德镇风光太美了。生：我觉得做为景德镇人我很骄傲。生：景德镇像个美食城，旅游圣地，我想好好宣传一下固始。5、表达出对家乡的热爱之情师：固始人杰地灵，人才辈出，民风淳朴，风光秀美，固始人民勤劳善良，热情好客。做为固始人你一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了!想想在结尾处怎么表达你的这种感情。生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。师：有志气的孩子。生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。生：我希望五湖四海的人们来景德镇做客，我相信，热情好客的景德镇人一定会给您端上一杯香茶。师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧!三、赏析优秀习作并评价。四、现场习作，指导点评。学生习作，老师指导;交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。五、板书设计：写作内容写作方法亮丽风景突出重点，抓住特点;土特产品捋清顺序，多角度写;著名人士表述生动，感情真挚;六、教学反思：作文要求写出家乡的美景，并且按照一定的顺序来描写。从学生在口语交际课中鸦雀无声的表现来看，不是他们不会说，只是没有真正的体验，学生手头素材匮乏，没有“真事”，缺乏“发现”。我搜索了几张景德镇的图片，让他们说说城市的热闹与繁华，回忆平时看到的家乡景色，并讲了要按照一定的顺序来写，如时间顺序，空间顺序等。大部分学生写的美景，并且是千1律的春夏秋冬，只有个别的学生在介绍一处景物时运用了方位描写，这让我反思自己，是不是提出的要求束缚了学生的思维，没有留给学生最大限度的自由发挥空间。我的家乡六年级作文教案2教学目标(情感、知识、技能)1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。难点用普通话正确练说。教具准备录音机、投影片课时安排1课时教学过程(一)、揭示课题，提出听说要求。1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。出示课题：4我的家(听说训练)2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮(二)、指导看图，学习说话。1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。(小朋友，你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。)2、丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿?家里有那几个人?3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。(1)、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里?引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。(屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。)a、指名说：丁丁的家在农村。b、同桌互说。(2)、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。B、师生回答。C、同桌问答。4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个“你”)(1)、指导学生回答第一个问题。(说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在__镇__村。家在城镇的要说清在__路几号。)先让学生自由练说。师生回答。师：你家在哪儿?生：我家在__镇__村。最后开小火车练说。(2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。A、让学生自由练说。B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。C、指名小组“开火车”D、同桌互相自我介绍。(3)、把一、二两个问题连起来说一说。(四)、再次看图，学习说话。1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的?可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见!”2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?4、看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里?家里有哪几个人?早晨他们做些什么?5、可以抽五名学生上台表演。(五)、按课后第三个问题学习说话。1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的?2、像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里?家里有哪几个人?爸爸、妈妈是做什么工作的?(六)、师生共同小结。这节课我们学会了什么?我们还懂了什么?(做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。)板书：我的家我家在——正确我家有——清楚爸爸是……妈妈是……响亮我的家乡六年级作文教案3教学目标：1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。2、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。课前准备：要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教学过程：一、揭示课题你了解你的家乡吗?你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写1记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?(要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。)二、注意观察，注重描写的方法1、多角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如我们可以仿照《从百草园到三味书屋》的写景的顺序来写，也可以按照时间的顺序来安排材料，更可以用童话等形式来表现主题。我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多