东方之珠语文教案

东方之珠语文教案香港，全称中华人民共和国香港特别行政区，是世界第三大金融中心。它和纽约、伦敦一起被称为“纽兰港”，有“东方之珠”的美称。下面是网友为大家整理的东方明珠语文精选教案。希望大家都能有所收获！东方之珠语文教案1一、教学目标：1、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。进而激发学生的爱国情感。3、让学生了解香港回归十几年后，展示给我们的全新面貌。二、教材分析：《东方之珠》以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色;并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。“01|4.6i”几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠----香港的无比爱恋之情。补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句----请别忘记我永远不变黄色的脸----则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。三、教学重点与难点：突出本单元“祖国统一”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。初步了解本首歌曲的曲式结构。四、教学过程：伴随《七子之歌》优美的旋律，学生走进教室，做好上课准备。1、师生问好。2、导入新课：师：上课前咱们听到的这首歌曲是什么?生：《七子之歌--澳门》师：对，是我们上一学期学习的一首关于澳门同胞热切盼望回归祖国的一首歌曲。今天啊!老师请来了几位歌星，同学们有没有兴趣知道他们都是谁?(出示幻灯片)生：(分别说出歌星的名字)。师：同学们喜欢他们吗?生：(答)师：他们有什么共同点吗?(教师提示)生：(答)——引出香港。3、简介香港历史背景：1840年第一次鸦片战争、1842《中英南京条约》、1997年7月1日香港回归。师归纳小结：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的“东方之珠”。4、初步聆听感受《东方之珠》主题旋律、了解香港回归十几年后，展示给我们的全新面貌。教师播放图片：香港有特点的景点、建筑图片。师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。(师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》)。5、作者介绍----罗大佑6、欣赏《东方之珠》(1)教师播放歌曲。师：我们大家一起来欣赏这首《东方之珠》，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境?(欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。)7、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。8、实践分析歌曲的结构：师：每一首歌曲都有各自的结构特点，一首歌曲的结构跟它的旋律有关，根据歌曲中出现的各部分旋律的不同特点，可以将其划分成几个相对独立的乐段。9、再次复听歌曲《东方之珠》。(播放幻灯片)A、第一部分旋律比较平稳、温柔、亲切。B、而后歌曲在“让海风吹拂了五千年----------请别忘记我永远不变黄色的脸。”时达到了高潮，把对“东方之珠”的爱恋，对祖国的深情表现的淋漓尽致。所以，这首歌曲分为A和B两个乐段。而后来的补充乐段则是第二部分的完全重复，我们把它叫做补充部分，因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。10、通过刚才的演唱和欣赏，再加上你以前对这首歌曲的印象，同学们感觉这首歌曲最好听、最感人的是哪几句?你能不能试着唱一唱?(师生互动，教师可以帮助学生完成)随琴演唱“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严;让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。”师：“让海潮伴我来保佑你”----深切表达了炎黄子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情师：“请别忘记我永远不变黄色的脸”----多次的强调，深刻揭示了香港同胞同为炎黄子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给了亲爱的祖国。五、“敞开心扉”：用自己的方式表达对祖国的热爱与祝福!六、拓展延伸：师：我们学唱了深情的《七子之歌》，欣赏了动听的《东方之珠》，也知道香港、澳门已经回到了祖国母亲的怀抱，可是我们国家还有一个美丽富饶的地方——台湾至今没有回归大陆，祖国人民期盼着台湾同胞的回归，台湾同胞也同样渴望着回到祖国母亲的怀抱。听----------他们在深情地诉说。聆听《鼓浪屿之波》七、小结：多少人用“浓的化不开的乡愁”，呼唤着亲人和故乡。而词作者正是用这首情真意切的《鼓浪屿之波》表达了海峡两岸人民期盼祖国早日统一的爱国之情。同学们，我们的祖国历经沧桑，香港、澳门已经顺利的回归到祖国母亲的怀抱，台湾的回归也指日可待，但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力;也许期望就在你们的身上，为了祖国统一，为了民族昌盛，让我们共同努力!就让我们用周总理的一句话来结束我们今天的课程“为中华之崛起而读书”。让我们共同祝愿我们的祖国：“明天会更好!”东方之珠语文教案2学习目标1、能借助拼音读通课文。2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。课前准备搜集与香港有关的资料。一、交流资料，导入新课1、大家了解香港吗?请拿出课前搜集的资料说一说。2、今天，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。二、初读课文，了解内容1、自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。2、边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的?3、小组合作，概括出课文的主要内容。4、指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。三、诵读体验，进行实践1、从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。2、总趋势：装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。大家相互评议。拓展迁移，发展语言。根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。①香港真是个“万国市场”。___________________________________。②香港真是个“灯的海洋”。______________________________。③我的家乡真是个美丽的地方。______________________________。东方之珠语文教案3第一课时教学要求1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写倾、舒两字。教具准备1、录音带。2、投影片。教学重点指导朗读、背诵(第一、二自然段)。教学时间两课时。教学过程1、揭示课题。(1)出示课题：东方之珠。(2)释题。①东方之珠指哪里?(香港)②简介香港。③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的?那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?(3)感知画面。(这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。2、初读课文。课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。(1)听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示：香港(2)自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。(3)检查初读效果。①认读生字词。②指名选读，及时矫正。(板书：沙滩公园街市)3、细读课文。(1)师：刚才几位同学读的很好，我们知道有(板书：沙滩公园街市)但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有(香港有迷人的沙滩，的公园和繁华的街市)这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。(2)学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉)③齐读。④练背。(3)学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。①各自轻声读。②指名读。③谁想好了，第1句话说的是什么意思?(板书：浅水湾好地方)④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……(浪平沙细、阳光和煦)⑤作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗?⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是⑦人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句，去大胆想象、体会。a、出示：因为人们……，所以感受到了舒服极了。b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。⑧知道怎样读了吗?谁来试试。(指读、齐读)4、指导背诵。(1)指投影引读。(2)抽词语填空读。(3)看板书试背。(4)看图试背。5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段)6、指导写字。(1)认读：舒、服、倾、滩、浅(2)书写：(指导笔顺：倾舒)(3)描红：(纠正姿势)要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇;倾中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。7、作业：①熟读课文达到有感情。②能默写本课生字词。第二课时一、听写生字词。二、精读课文。⒈学习第3自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶理解举世闻名。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。⑷小结：第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。⒉学习第4自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶理解闹市口。闹市口的具体情况怎样?⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。⑸小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。⑹齐读第4自然段。⒊第3自然段。⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?⑶为什么说香港是灯的海洋?又是怎样具体描写得?⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。⑹齐读第5自然段。⒋学习第6自然段。⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。⑵检查自学情况。这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?⑶请学生小结课文第6自然段。⑷齐读课文第6自然段。三、指导背诵3～6自然段。⒈听课文录音欣赏。⒉利用板书引导背诵。⒊各人自由轻声背诵。⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。⒌指名背诵。⒍同桌二人练习。四、布置作业：⒈练习有感情的朗读课文。⒉背诵课文。东方之珠语文教案4一、导航课文主要内容及全文思路导读一九九七年，香港回到祖国的怀抱，全国人民举国欢庆。课文描写了香港迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市，让我们了解了香港的美丽与繁荣，从而赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。全文共6个自然段，可分为三个部分。第一部分，课文的第1自然段，先点明香港的重要地理位置，然后概括介绍了它的美丽与繁荣，有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，引起下文。第二部分，2-5自然段，这是课文的重点段。分别从第一自然段中提出的三个方面去写。第2自然段写浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，具体描写沙滩、海风、浪涛。第3自然段写举世闻名的海洋公园，具体描写海豚、海狮的精彩表演，以及给人们带了欢乐。第4自然段写全港三大闹市口之一的铜锣湾，具体写摩天大厦、商店、街道。第5自然段写了夜晚的香港，那是灯的海洋。第三部分，课文的最后一自然段，点题，香港是一颗无比璀璨的东方之珠。全文是按照先总体概括介绍，再分别具体描绘，最后总结，总-分-总的结构顺序，同学们，香港现已回到祖国的怀抱，我