教案样例6（最新4篇）

教案样例6（最新4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教案样例6（最新4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！少儿英语教案模板【第一篇】少儿英语教案模板一、TeachingDemandsandAims(教学目标）二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程）Greeting(问候）warmup(热身）Review(复习）NewLeon(新课）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!amGoisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。D：结束Say:“Goodbye!”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。教案6【第二篇】教案6授课时间：2009-10-16授课班级：人文艺术系07级戏文1、2班授课主题：民生类新闻节目的发展现状与主持要求授课主要内容：结合央视“新闻调查”视频案例，详细讲解民生类新闻的生存与发展。一，什么是民生新闻民生新闻是指关注人民生计，关心市民生活的新闻，从广义上说它属于社会新闻，但在内容上主要关注的是普通老百姓的生存状态与生存空间，关注群众的冷暖痛痒、喜怒哀乐。1，“民生新闻”不等于“鸡毛蒜皮”2004年，“民生新闻热”从电视刮到报界以来，“民生”几乎成为新闻界炙手可热的一个“新闻品种”。几乎所有的电视台和报纸都有民生新闻的板块。“民生新闻”与百姓生活息息相关，大到国家宏观政策及走势，小到事关百姓微观生活的方方面面。但是，“民生新闻”不等于“鸡毛蒜皮”，需要定好位，把好关。二，“民生新闻”当前的误区1，堆砌琐事，止于表层。现在某些“民生新闻”一味堆砌天灾人祸、邻里纠纷等生活琐事，且缺少深入挖掘和理性判断，也反映出从业者视野的狭窄。要善于从平常事中发现有价值的新闻信息，而不仅仅止于讨论事情的对错，要挖掘事件深层的原因或者影响。2，卖弄噱头，生拉硬扯。“西祠胡同”上曾转发过一则帖子：某繁华地段，一只被主人牵着的小狗不慎从天桥上摔下。先期而至的甲电视台启用卫星直播车，第一时间从现场发回消息；乙电视台则请来小狗的主人和天桥管理部门领导，辩论谁是谁非。A报次日头版大字标题：《小狗摔伤谁之过？再次问责职能部门》„„这不是笑话，而是时下民生新闻生动的缩影。3，充当法官，话语审判。目前民生新闻类栏目的立场预设性有时表现得过于明显，但是这种立场预设如果运用不当，往往使媒体客观、公正、平衡等原则产生失衡，最终丧失公信力。比如，主持人或者记者采用过激的煽动性语言来引导观众，而不是让观众自己去思考。4，过多暴露，不顾隐私。许多记者和主持人在采访的过程中为了让新闻节目显得更为真实，过多的暴露了采访对象的资料和信息，这不但不会给百姓解决问题，相反还会带来很多麻烦。主持人首先要学会尊重采访对象，其次要学会保护采访对象。（两个基本责任）二，民生新闻的发展之道1，要抓住“热点”、“难点”、“焦点”问题，报道百姓未知、需知、须知的事件。要从大众的需求出发，把他们生活中的事作为报道的支点，把话筒、镜头对准基层，把画面、时间留给大众，采用他们喜闻乐见的播报形式来报道，能给繁忙的大众以轻松一笑或是冷静思考，从中得出经验给大众以启迪。2，人始终是新闻节目的“核心”，民生新闻节目更要体现人文关怀，要时刻“以人为本”。3，在大方向的问题上，民生新闻节目中要充分体现出党和政府的执政理念，做好宣传工作，让公众通过节目的形式深入的理解党和政府的相关法律法规及政策。4，民生类新闻要走多样化的发展道路，积极开拓更受群众欢迎的喜闻乐见的形式。首先选题上越本土化的题材受当地百姓的关注度也就越高；其次在主持人的主持风格上要灵活化，比如当前一些“相声新闻”、“评书新闻”的形式就比较受欢迎，但是也引起了不少人的反对。（作业：你怎么看待这个问题？）5，民生新闻节目要加强反馈渠道的畅通度。只有通过畅通的反馈，记者才能更好的体察民情，做到节目深入人心。例如，江苏省的《昆山日报》同“民声110”（包括交通、公安、工商、城管等联动单位）联手，共同打造民生服务的平台。《人琴俱亡》教案模板【第三篇】学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第16篇，结合其余18篇来看，《人琴俱亡》作为其中1篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。1、给下列字注音猷()笃()恸()舆()2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。（1）语时了不悲。译文：____________________________________________________________（2）便索舆来奔丧。译文：____________________________________________________________（3）便径入坐灵床上。译文：____________________________________________________________（4）因恸绝良久，月余亦卒。译文：____________________________________________________________4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？教案6【第四篇】第六次课吴：这个人姓吴，大家都叫她“吴姐姐”这个吴姐姐特别怕怕蜈蚣（手指蜈蚣）这条蜈蚣吴姐姐是特别怕的，那蜈蚣的“蜈”和吴姐姐的“吴”音诗一样的但字不一样。郭：这个人叫“郭妹妹”郭妹妹她很喜欢烧菜，这里有个高压锅，郭妹妹每天都用这个高压锅来烧菜，这个高压锅的“锅”和郭妹妹的锅看是一样的。赵：这个人叫赵叔叔，赵叔叔晚上在路上走的时候，因为路很黑很黑，于是他就用电筒照一照，照一照，照一照的“照”与赵叔叔的“赵”音是一样的，字不同。胡：这个人姓胡，是胡叔叔。胡叔叔每天都要刮胡子，他长了很多胡子，所以这个胡子的“胡”和“胡”叔叔的胡音是一样的，字也是一样的。章：这个是章阿姨，这个章阿姨很怕很怕章鱼，桌上有条章鱼，她一看到章鱼会叫：“啊，章鱼”（老师做动作）你们怕不怕章鱼，看见过章鱼的举手，章鱼是生活在哪里的。您：教师鞠躬动作说：“您好”。对长辈，对老师都要说：“您好”我们一起来说一下，您好。（全体起立）一起跟老师说：“您好，弯腰。不：不要，不要---------见：看见的见。这是一只眼睛，眼睛可以看见前面的东西喊：小朋友在喊“啊……”（教师做喊的动作和嘴型）小朋友也喊一次(师生一起喊)纱：这个人他的腿摔伤了，这是他的腿(指腿的部分)流很多的血，必须用纱布把它包起来才会好,他就用好多纱布绕起来,绕啊绕啊，(手指纱布)线：这根一团毛线,毛线线绕来绕去图：这是一幅图，这也是一副图(映）这也是一副今：这个小朋友在街上看到好多的彩旗，他想啊：今天是什么节日啊？他回家翻开日历一看，哦！原来今天是6月1号儿童节。午：1.中午的午，中午的时候太阳在上面伞在下面，这是什么时候？2.夏天的中午很热,小牛热的把头缩起来,它说:“中午太热啦!中午太热啦!”缩起牛头的字就叫“午”读：嘴巴在读书课：这位老师在上课，你们看，她上课指黑板是这样指的：(教师做图中老师手的动作)上课的课题：题目的题，问：这道题目你们会不会做，这道题目会做的举手条：这是两根面条，这是一条（手指一条，又是一条）圈：一圈（用手指--一圈），外面一个圈，里面一个圈号：问号的号骑：这个小朋友在骑马。骑马的骑钓：这是一根鱼杆，鱼杆掉钓到了一条鱼。钓鱼的钓。枪：这是一把枪，倒过来这是枪，将卡竖起来观察枪。汤：这是一碗汤，用手分别指‘三点’部分说，汤、汤、汤、汤冬：冬天的时候会下雪，雪下到了房子上。。。回：有个人走路走到了这里，（手指路）没有路了，只要回去-------回去的回。床：这是一张床铺：这是一张床铺，在古时候人们把床叫做铺，这是铺。玉：这块玉是宝玉，宝玉是很漂亮的，而且是很宝贵的，有宝玉的举手，老师也有一块宝玉，要不要看（掏出玉坠）将玉坠放在图上对比他：他！他来干什么？他是不是不让我们玩啊。这个他是男的他，还有一个女的她她：一会儿又来了女人，他们觉得很奇怪，她！她又来干什么?这是女的她，这是女的她。将两个他进行对比，请男的他举手，请女的她举手，出示单子，他，她。反复练习柿：吃过柿子的举手，柿子很甜得，高老师也很喜欢吃柿子莓：草莓的莓，草莓上很多的小点子（重点讲里面两点）指映字苹：苹果的苹，苹果切开是有核的。糕：蛋糕的糕，手指蛋糕芽：豆芽的芽，这是一颗豆芽，吃过豆芽的举手，*老师很喜欢吃豆芽，跟我一样喜欢吃豆芽的请举手肉：这是一块肉，猪肉，鸡肉的肉