认识夏天小班教案

认识夏天小班教案教案是教师顺利有效地开展教学活动的依据。根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，我们来看看暑期小班教学计划吧！欢迎咨询！认识夏天小班教案1活动目标:1.根据画面说出故事的大致内容。2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。3.初步认识夏天常见的动植物。重点难点:1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。2.初步认识夏天常见的动植物。活动准备:1.故事大书;《快乐的夏天》。2.幼儿用书：《快乐的夏天》。3.CD：《快乐的夏天》。活动过程:一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢?2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵?3.它找了哪几个朋友?它们在一起做什么?蟋蟀感觉怎么样?4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人?2.这样的夏天你喜欢吗?3.你喜欢哪几个画面?为什么?二、教师播放CD，幼儿边看书边倾听。三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节?2.很热的时候会有什么感觉?还可以吃什么?3.你在夏天喜欢做什么?4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了?认识夏天小班教案2一、主题名称：炎热的夏天二、主题产生：幼儿：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。三、主题网络：线索一、理发店美工：制作假发套儿歌：小刺猬理发游戏：我是小小理发师线索二、夏天真热啊美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;故事：夏天好热啊;游戏：我会倒水;颜色变变语常：夏天饮品。线索三、好玩的水线索1、好玩的水嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡线索2、水的用处多日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了线索3、我在哪里找到水谈话：你在哪里找到水?线索4、我喜欢水儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。2、环境布置：森林里的小动物————谁来了。3、幼儿收集的各类冷饮的4、区域活动夏天的美工材料————制作小凉帽、扇子等。五、家园共育：1、幼儿园：环境布置(森林里的动物————谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。认识夏天小班教案3活动目标：1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。重点难点：1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。活动准备：1.挂图：《夏天的雷阵雨》2.幼儿用书：《夏天的雷阵雨》3.教学电子资源：《夏天的雷阵雨》4.学习单：《夏天的自然现象》活动过程：一、出示教学电子资源中的图片和音效，让幼儿观察并猜测这是夏天什么时候会看到自然现象。1.天空中为什么会有乌云?这是白天还是晚上?将要发生什么事情?2.你在什么时候会看到闪电?3.下雷阵雨的时候还会听到什么声音?二、请幼儿猜测雷阵雨的形成原因。1.为什么夏天特别容易下起雷阵雨呢?三、请幼儿阅读幼儿用书，根据图示猜测雷阵雨的形成原因。1.书上的小男孩和小女孩也在猜测为什么会下雷阵雨，你看小图能猜出他们说了什么吗?2.你同意他们的想法吗?3.请翻开下一页，这一页告诉我们雷阵雨形成原因，请你自己按照箭头的顺序看这六副小图，猜测一下原因，和你的同伴说一说。四、幼儿充分阅读后，出示挂图，共同讨论雷阵雨形成的原因。1.要形成雷阵雨，首先太阳要怎样?2.第二副图的三个箭头表示什么?什么在往上跑?3.云朵发生了什么变化?4.云朵的颜色发生了什么变化吗?什么从云上落了下来?箭头的方向分别是怎样的?5.闪电是怎么形成的?6.雷阵雨过后，天气又是怎样的?五、请幼儿尝试一边看幼儿用书上一遍讲述雷阵雨形成的原因，对幼儿还是不太明白的地方，教师可以再一次予以解释、说明。