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春天来了优秀教案小班天气越来越暖和了。现在是什么季节?春天是什么样的?谁想谈谈春天的变化?来看看春季优秀教案课吧!欢迎咨询!春天来了优秀教案小班1活动目标:1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受2、能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。3、尝试相互商量,共同作画。重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。活动方法:情景激励法、合作创造法活动准备:1、丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。2、材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程:1、幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。2、教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。3、请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。4、幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料,做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天5、教师指导幼儿做画:(1)制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。(2)要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。(3)听信号后,小朋友分组收拾用具。6、展示幼儿作品,总结谈话:(1)展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。(2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。春天来了优秀教案小班2活动目的:1.激发幼儿热爱花卉的情感。2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。活动准备:1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。教学流程:活动一:科学——春天的花卉(一)教师启发谈话。师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?(二)互相交流自己找到的春天的花。1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。(三)个别讲述。1.请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下活动二:手工——花开了(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?2.你想用什么方法剪圆形纸?3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。(三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。(四)幼儿制作、教师巡回指导。1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。(五)活动结束。1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。春天来了优秀教案小班3活动目标1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1、课件:寻找春天的图画2、春天的挂图。活动过程一、导入谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?二、展开1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)教师:春天来了,春天有哪些变化呢?咱们一起来看看这些地方有什么变化?(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。2、视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。(1)教师有感情地朗诵诗歌。(2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?3、播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。(2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。三、延伸在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
本文标题:春天来了优秀教案小班
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