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“梦神老师不可思议”读后感最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的““梦神老师不可思议”读后感最新4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!《梦神老师不可思议》读后感【第一篇】这个暑假我读了许许多多的书,比如,《女儿的故事》《南极一百天》。其中我最喜欢的书就是,辫子姐姐郁雨君写的《梦神老师不可思议》这本书了。这本书主要写了:一个名叫高枕的人,是金钥匙学校的万能替补老师,还经常做临时“救火队员”,比如分饭的饭桶叔,还替请假的清洁大婶打扫厕所,被学生看不起,叫他抹布先生。他似乎老在梦游,心不在焉,大家叫他“梦游神老师”。转学生“小睡菜”眼睛像摄像机镜头,哒哒哒记录下了这位老师在学校里的奇妙故事。他无意中在课堂上催眠了学生,于是校长决定派他去管理最头疼的午休课。沸腾的午休区又“吵闹村”低年级学生没法养成午休习惯,哭闹不休。三、四、五年级学生轮番闹腾,毕业班更是直接把午休房当成了“自习教室”。他大显身手,连发妙招:睡前故事、神奇催眠、捕梦网、午睡帐篷、梦话录音、神秘解梦。一个个年级征服过去,他从没用的梦游神变成人人惊叹人人都爱的梦神老师。可是,在学业的高压下,梦神老师终究还是没法守望好毕业班学生的最后一块梦田。每一个人都有做梦的权利和幸福。就像梦神老师说的一样,人的一生有三分之一在梦中度过,只要我们把鸭梨(压力)放在冰箱里,就变成冻梨(动力)啦!让我们好好的先做个美梦,在努力的学习吧!《梦神老师不可思议》读后感【第二篇】书滋润着我们的心田;书养育着我们的身心;书净化着我们的心灵……书是我们精神的食粮。今天,我看了一本书——《梦游神老师不可思议》,书如其名,真是不可思议。高枕真是金钥匙学校的万能替补老师,什么事都能做,校长称他为救火队员.他被学生看不起,叫他抹布先生、饭桶叔……他似乎老是在梦游,干什么事都心不在焉,大家都称他为梦游神老师。他无意中催眠了学生,于是校长命他去管最让人头疼的午休课。午休区又称吵闹村,低年级的同学没养成午休的习惯,中年段轮番闹腾,毕业班把午休课当午修课。梦游神老师轮番出击,各个年段都被他征服,他从没有用的梦游神老师变成了人人佩服人人惊叹的梦神老师。睡前故事,午睡帐篷,神秘解梦都是他的奇招,可是……在毕业的高压下,在学校作业的鸭梨下,所有学生都离开梦神老师,支持班主任。梦游神老师经过多次努力还是煤油能说服校长、家长,午休课被取消了,梦神老师成了孤独的梦田守望者,离开了金钥匙学校。我们每个人,都会走向茫茫人海,不论走运,还是倒霉,不论开心,还是悲伤,也不要放弃我们做梦的权利和幸福,做梦是最美的享受……做梦永远都是一种幸福。《梦神老师不可思议》读后感【第三篇】这是一本不可思议的书,书里有一位不可思议的老师,不可思议的老师在不可思议的书里演绎了一个不可思议的故事。梦神老师原名高枕,是重点小学“金钥匙学校”的万能替补老师。他似乎老是在梦游,被学生们叫做“梦游神老师”。而在一次偶然的代课中,催眠了班上的学生,让校长决定派他去管理最吵闹的午休课。午休区,又被称为“吵闹村”可算是整个学校最闹腾的地方:低年级学生不想睡觉哭闹不止,三四五年级玩闹不休,毕业班更是把午睡时间用来自修。梦游神老师虽遇到了许多的麻烦事,但他大显身手后却让学生们刮目相看:睡前故事、奇妙催眠、捕梦网、午睡帐篷、梦话录音、神秘解梦,从梦游神老师变成梦神老师,这是一个多么奇妙的过程,但他终归还是输给了毕业班繁重的学业。他十分内疚,黯然离开,学生们开始失眠,开始想念起那个神经又神奇的梦神老师……即使你再怎么想念他,梦神也不会回来的,对吗?有时候这个世界就是这样,如此的残酷,往往等到你失去的时候,你才会想起要去珍惜,可那时已经晚了,你永远也不能再回去,不能再回到那个时光,不是吗?《梦神老师不可思议》读后感【第四篇】最近,我读了辫子姐姐郁雨君的一本书——《梦神老师不可思议》。一开始我读这本书时,读了三四遍,都不知道主人公是谁,接着又读了三四遍后,才知道这本书的主人公是小睡菜(蔡小奇的代号)和梦神老师(原名高枕)。当你读完这本书时,就会感到这本书是如此的好看!书中讲述梦神老师无意中在课堂上催眠了一个学生,校长得知后,就让他去负责一个让人头疼的地方——午睡房。可是我读完这本书就会毫不犹豫的说这根本不是什么午睡房,低年级学生把它当做哭闹房,他们不是哭就是闹;三四五年级把它当做打闹房,在那里胡打乱闹;毕业班却把它当做自己的家。梦神老师在午睡房看到了这种情况,感觉一般的办法是管不了他们,必须使用自己的绝招:睡前故事、神奇催眠、捕梦网、午睡帐篷、神秘解梦、梦话录音······让这些不爱睡午觉的同学乖乖的睡午觉了。所以他也就从一个普普通通的老师变成了人人赞叹、人人都爱的超级无敌的梦神老师。我在梦神老师身上感受到了无比的关爱和温暖,特别是他的神奇招数,让学生佩服得五体投地。假如我有一位这样的老师该有多好啊!
本文标题:“梦神老师不可思议”读后感最新4篇
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