做客幼儿教案样例

做客幼儿教案样例小班的宝宝缺乏社会交往的经验。当他们拜访别人家时，他们经常不知道该做什么。我们来看看嘉宾幼儿园教案模式吧！欢迎咨询！做客幼儿教案1活动目标1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节;2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。活动准备1、课件2、《在一起真好》大书一本照相机一部活动过程一、引出1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么办……(幼儿想办法)教师：哎!出来吧!有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧!2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样?--(很小，是兰色的)二、阅读1、认识(1)小兰有许多的朋友，都有谁呢?(观察大书)(2)小粉为什么最大?(起立向小粉老师问好)(3)小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗?(小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。)嗨!你们在说什么、聊什么呀?(教师做听的动作)好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。小兰说他的家住在花园小区第一幢，窗口有一盆花2、做客客人来了--(1)小兰的家是那一幢?(2)到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说?(请个别幼儿上来敲门)(你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。)(3)数数小兰家来了几个客人(6个)，为什么小兰不是(因为他是主人)，小兰说还少了一位客人，是谁?猜猜为什么晚到?(引导幼儿大胆猜测)(4)咚咚咚，谁来了?(咖啡)--原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。(做客千万别忘了主人家的地址)招待小客人--(1)小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的?(2)小兰说红色的草莓我给小红吃(贴在小红身上)那绿色的苹果呢?(拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。)--绿色的苹果我给小绿吃(3)小黄看了连忙在问：小兰小兰，有没有给我吃的东西?……(4)朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。--谢谢迎接老师--(1)朋友们在一起真快乐，叮咚，叮咚，谁来了?(幼儿猜测)我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁?(2)到底谁来了，请你们看几幅(3幅)，把看到的东西先记在心里。--看到了什么?(3)老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样?(学一学)(4)一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢!(请幼儿发挥想象力)(屋子小，外面的世界大，--在一起真好!)三、延伸1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗?为什么?2、小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好!做客幼儿教案2活动目标1.感受与朋友交往的快乐。2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。活动准备1.趣味练习：到朋友家做客2.趣味练习：给东西和接东西的礼节活动过程一、导入问题导入课题。提问：有人到你家里面先要说什么?主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么?在别人家里我们要怎样表现?离开时我们要说什么?二、展开1.经验讲述：做客。提问：我们到别人家做客，意见活动过程2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢?见到大人的时候。大人给点心的时候。回家的时候。小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，离开时要跟主人说：“再见”。3.交流活动：请客。(1)幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。4.开展游戏：请到我家来做客。引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。5.知识拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪刀给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?三、结束1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。做客幼儿教案3设计意图：小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。活动准备：纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶活动目标：1、学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。3、体验游戏的快乐。活动重点：学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。活动过程;一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)二、出示动物师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。四、延伸活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“__，你好”、“__，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。