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教育调查报告师范类(最新4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“教育调查报告师范类(最新4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!师范类实习调查报告【第一篇】QQ:498802038教育实习调查报告2010年3月15日我很荣幸到三明华昌中学进行为期12周的教育实习,我所在的班级是高一(1)班,实习内容包括两个方面,一是数学教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极努力地工作,虚心向老师请教,同时,在实习期间我做了一次深入的调查工作,是针对数学这门课而言的。为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。在此,我介绍一下自己的调查结果,谈谈对中学数学教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先,从教师的角度来谈一下数学教学的情况。我调查发现,现在的数学课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时,设计了很多相关例题,以便上课时练习,达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是数学这门课,认为努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,效果不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。因此,老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛相对和谐。老师说如果气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以克制。而且学生的自主学习能力差,合作能力欠缺,实际效果为达到但花去了大量的时间,从而影响教学进度。其次,从学生的角度来谈一下数学学习情况。在调查中,部分学生对我公开表示他们对数学学习不感兴趣,不想学数学。他们认为数学从小学一年级到现在一直都在学,没有特殊的用处。那是因为许多学生不明白学习数学的用处,而且不明白为什么要学习数学。现在的学生是多么有个性,我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况在学习数学的过程中还能锻炼思维灵活性。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢。QQ:498802038QQ:498802038调查中,学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生,还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说:老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话,而一般情况下后进生的自觉性差,经常不听话,自然惹得老师不开心。老师也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉,只要能多关注后进生,他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生,多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于老师更好地教学,也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。通过以上的调查,我认为在今后的数学教学中,老师应该注意以下几个问题:一、培养学生学习数学的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些数学活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出,例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实是教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,在课件中多制作一些图画、flash,这样会让学生一下子对图片产生兴趣,从而带着好奇心去学习课文,枯燥的文本就会容易让学生接受。三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重,不仅仅只是要求学生尊重老师,而且还要求老师尊重学生,作为一个老师要知道,你只有尊重学生,学生才能更好地尊重你。另外,对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外,我认为老师最好能多参加学生们组织的一些活动,在参与中同学生交流,了解学生的真实想法,对学生的组织成果给予肯定,这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学更好地展开。以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是,我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!QQ:498802038师范教育调查报告【第二篇】师范教育调查报告多篇合集1篇:师范生教育实习调查报告摘要本次调查对象为××××中学和××大学,主要围绕××中学领导层、本校本专业教育实习学生展开;采用口头问卷及访谈形式,发现当前的师范生教育实习存在着实习态度不积极和中小学不愿接收教育实习生现状,并针对性分析了原因和提出了相应对策。实习单位:××学校关键词实习生教育实习综合素质知识经济时代,,国际竞争日趋激烈,教育能否为国家的需要培养合适的人才是国家富强的前提,优秀的师资力量是保证,而教师队伍的合理化培养又是确保优秀师资成长的源泉。在众多培养途径中,师范院校毕业生的教育实习是提高新教师成长最有效的途径之一。因而教育实习是师范教育中的重之重。教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分,是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习,加强了师范生理论与实践的结合,让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面,加深了师范生对教师职业的认识和理解,有利于帮助学生走向教师岗位;因此,教育实习的质量是未来教育特别是基础教育能否很好很快发展的前提条件。一、教育实习现状教育实习也是保障师范生就业的综合培训,然而随着近几年师范生就业压力的极度膨化,不少师范生却选择了退避三舍,放弃了这一训练的机会,而许多中小学也表示不愿意接收师范生来校实习。(一)师范生教育实习参与程度与心理状态调查显示,高校师范生实际参加教育实习的人数比例极低,特别是选择分散实习的师范生中又有相当一部分根本就没有参加任何形式上的教育实习。他们表示:1.如今的中小学教师岗位以高度饱和,教师的数量需求已趋向于零,因此教师职业对于他们来书已成泡影;况且对教师职业本身就没太大兴趣,与这一无缘的职业也只能是擦肩而过了。2.目前的就业之于本科毕业生来本身已相当严峻,何况是师范专业。而如今的研究生比诸本科生可谓之趋势骤升,在考研之风日热的席卷之下,一大批本科毕业生开始筹备自己的考研大计,也就无暇顾及教育实习了。这样一方面可暂时缓解当前日趋升温的就业难的局面,一方面可获得知识层次和学历,从而有更高的就业平台。(二)中小学不愿接收高校师范生来校实习××学校校领导指出:对于高校师范生实习,其本身是要受到法律保护和中小学支持的,即是说中小学有义务为高校提供教育实习的平台,而作为高校实习的大后方。但就最近几年来接收的师范专业实习生来看,教育实习给中学带来的负面影响已有较大突现,实习学生的教育实习已经影响到他们的正常教学秩序甚至教学质量的提升,这才是他们为师范生来校实习而深感头疼的理由。1.实习生的师范技能还存在着极大的缺陷,已经不能满足如今中学生的知识需求。校方表示:一方面,实习生的综合素质偏低,他们所具有的技能相当刻板,对课堂的驾驭和对知识的运用显得都还很生硬。而现今的中小学生已不同于几年前,他们独具的心理特征和思维模式已有许多新的变化。2.师范生的实习往往会影响到学校正常教学秩序。校方认为:每一个学校都有自己特定的管理模式,而这些刚从学校走出来的大学生们由于对学校、地方缺乏必要的了解,用他们自己认为较民主、科学的方式来参与教学管理,给中学生的潜意识造成一定影响,进而影响到学校教学工作全局。这些结果都表明,存在教育实习呈现当前状态的主观原因乃是教育实习被漠视的主要原因,即师范生对待教育实习的心态和师范生自身所具有的综合素质。二、原因分析即存在于师范生自身方面的一些不足的表现。中学校方领导们一致认为,师范生所具有的师范技能是师范生没有意识去培养,这是师范生存在这一系列弊病的根源。1.知识储备极其欠缺,对知识准确性把握不足。教师职业的性质要求教师具有的知识层次远远高于学生的,这就要求教师具有广博的知识储备。只有教师有足够的知识,才能从多角度的向学生将一个问题认识的全面、具体;而只有教师对知识掌握足够深刻,才能给学生透析出问题的本质而将知识转化成为现实的事物。而现今的师范生,他们的知道是储备仅停留在高中层次,这就是说让一个高中刚毕业的学生去给中学生讲课,这本身就是不太可行的。2.缺乏处理各种关系的软实力。如今的青年学生,自我意识太强,缺少对教师职业的切实体验和责任感,对于师范生,这是他们人生观、价值观的一大缺陷。许多教育实习的师范生都是本着锻炼能力而来,这也无可厚非,可如果将中学生们作为提供给自己锻炼的实验品,那他们的价值取向就发生了质的变化,这是校方和中学生们都不能容许的,这事实上也揭示了师范生缺乏对教师职业的责任感。并且,由于实习动机和目的的自我化,同时也会造成实习生表达能力差、沟通能力不强,难以应对种种突发的教学事件
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