彩色的梦幼儿园小班语言教案

彩色的梦幼儿园小班语言教案每一份教案的制作本身就是作者综合素质的一种体现。体现了制作人对教育教学和教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的理解。下面是网友们为大家带来的梦幻幼儿园丰富多彩的语文教案。让我们来看看！彩色的梦幼儿园小班语言教案1活动目标感受儿歌优美的意境。初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。你们做过梦吗?梦到了什么?2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友)你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的?播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的;小花是红色的，所以小花的梦是红色的;天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?请你用“__爱做梦，梦是__的”说一说。(大树爱做梦，梦是绿绿的)活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。彩色的梦幼儿园小班语言教案2教学目标1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。教学准备PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程1.创设情景，激发兴趣(1)观看PPT：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美(1)老师有感情的朗诵诗歌。(2)老师领诵，幼儿跟诵。(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4.创造想象，仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5.活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。彩色的梦幼儿园小班语言教案3实施策略:创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标:1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。教学准备：PPT课件背景音乐教学重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。教学难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程：1、创设情景，激发兴趣(1)观看PPT：今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)(2)老师领诵，幼儿跟诵。(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4、创造想象，仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5、活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。彩色的梦幼儿园小班语言教案4活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。活动过程：(一)情境表演，引入课题1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁?(小草、小花、白云、宝宝入场。)师：大家欢迎他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗?2、播音乐摇篮曲，客人入睡。师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗?3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗?这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”(二)(学习儿歌过渡语)师：“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。讨论：师：“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”(三)活动延伸：1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。(若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)2、结尾师：“小朋友们，天又黑了(放摇篮曲)，我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”儿歌：彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小宝宝爱做梦，梦是彩色的。彩色的梦幼儿园小班语言教案5活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。活动准备1.自制绘本《梦》、音乐2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。活动过程1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。“你们做过梦吗?”(……)“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”基本部分(1)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。第一幅图：师：这是谁?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色?小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢?小结：小花爱做梦，梦是红红的。第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色?小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色?小结：(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦，梦是彩色的。(2)回顾诗歌内容，帮助记忆。师：刚才都是谁爱做梦?(出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。(3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!(4)幼儿完整朗诵诗歌1―2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。3、幼儿尝试仿编儿歌(1)通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。(2)每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。((3)送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入“梦乡”。(4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。