中国国企知识型员工激励问题研究

中国国企知识型员工激励问题研究作者：姜志庆学位授予单位：哈尔滨工程大学相似文献(10条)1.期刊论文刘凤影浅谈对知识型员工的人本管理-中国科技信息2005,(5)在知识经济时代的今天,知识型员工已成为企业发展的中间力量,如何运用以人为本的理念来管理知识型员工也已成为各企业所面临的重要课题.本文通过对知识型员工及其特征的研究,提出了人本管理知识型员工的行为方式及实施要点,旨在寻求人本管理知识型员工的最佳方式,实现人和企业的协同发展.2.学位论文张伟浅析知识型员工管理2002该文紧紧围绕知识型员工管理这个主题,借鉴、比较国内外专家学者的有关论述,收集国内外著名企业家、管理大师的有关管理实践,结合相关企业的案例及自己的管理实践,从分析知识型员工的定义、分类、个性特征入手,探讨知识型员工管理的有效方法,以期能为目前深受此类问题困扰的企业管理者提供一些帮助.3.期刊论文吴建华.WuJianhua人本管理与知识型员工的有效激励-职业时空（研究版）2005,(12)随着信息传播速度的加快及知识更新节奏频率的提高,充分认识和深刻理解知识型员工以及我国企业在知识型员工激励上现存的问题显得格外重要,怎样加强对知识员工的管理和激励成为一个新的课题.人本管理是一系列以人为中心的管理理论与管理实践活动的总称.它意味着企业的一切管理活动都围绕着如何识人、选人、用人、育人、留人而展开,人成为企业最核心的资源和竞争力的源泉,而企业的其他资源(如资金、技术、土地)都围绕着如何充分利用人这一核心资源、如何服务于人而展开.我国企业应针对知识型员工的特点,从人本管理理念出发,结合企业自身的实际情况,努力改进知识型员工的激励制度,以有效适应人才经济的发展.4.期刊论文王乐如何对知识型员工进行人本管理-金融经济（理论版）2010,(2)一、明确知识型员工的核心价值美国著名的管理学家彼得·德鲁克对知识工作的定义是:利用知识与技术提高生产率,使知识具有生产性、生产力特点,从而对管理理论产生重要影响的知识管理活动参与过程.5.期刊论文王海涛.来彦荣浅谈知识型员工的人本管理-集团经济研究2006,(16)一、人本管理的涵义人本管理依据企业的共同价值观、文化和精神氛围进行个性化管理,采用非强制性方式,在员工心目中产生一种潜在的动力,从而把组织意志变为个人的自觉行动.6.学位论文熊斌移动通信企业人力资源管理发展趋势的研究2003移动通信企业所处的迅速发展的经营环境,使得企业的人力资源成为企业形成核心竞争力的主要因素,成为企业制胜的关键.该文以移动通信发展环境为背景,从以人为本的观念出发,采用系统分析的方法,对业内企业的人力资源管理发展趋势,偏重于激励机制和绩效管理体系,进行了较深入的研究.随后,以江西移动通信有限责任公司为对象,对其人力资源管理体系进行了实证分析.在这些分析研究的基础上,对中国移动通信企业人力资源管理体系提出了一些有益建议.7.期刊论文刘盘香军工企业中知识型员工的人本管理-现代企业2006,(10)近年来,随着军品科研、生产任务量的不断增加,军工企业都面临人员紧缺,难以完成所承担的科研、生产任务.如何在有限的人力资源下,通过加强军工企业的人本管理来提高企业自身的经济效率,是军工企业人力资源管理的一个重要任务.8.学位论文江培基于人本管理的高校教师人力资源管理研究2008人本管理思想兴起于20世纪60年代，它的出现引发了管理学界对它所产生的组织管理效益的热论，同时也被广泛的应用于管理实践中。在当代，以人为本的管理思想受到了前所未有的重视，人们普遍认识到，管理的关键在人，在于如何调动员工的积极性，发挥人的最大潜能，对于知识型员工尤其如此。近年来，人本管理思想开始渗透到教育领域，越来越多的教育管理者开始对其进行研究并试图将成果应用于教育管理之中。高等学校作为知识型组织，其教师人力资源的特征更适宜于人本化的管理。而现阶段我国高校人力资源管理中又存在着许多问题，影响了教师的发展和主观能动性的发挥。因此，在高校教师管理中贯彻人本管理思想，切实构建关心人、爱护人、尊重人和发展人的高校教师人力资源管理体系，成为实现当代和谐化高校管理运行机制的首要前提。文章从分析人本管理思想产生的背景及理论基础入手，在对人本管理思想的内涵和特征分析的基础上，分析了高校教师人力资源的特征及管理现状，从而阐述了人本管理思想在高校教师管理中应用的必要性和可行性。高校教师人力资源作为知识型员工，具有素质层次高、主观能动性强；自我实现愿望强烈；劳动过程难以监控、劳动成果难以测量；终身学习愿望强烈等特征，因此从根本上决定了对高校教师这类知识型员工的管理决不能是制度化、压迫式的管理方式，而更应以尊重为出发点，实现人性化的管理。现阶段高校教师人力资源管理中存在的问题，如传统的人事管理理念和模式仍然占据主导地位；学术权力与行政权力尚未得到均衡发展；缺乏对教师自身发展的重视；绩效考评体系不完善；激励机制不健全，教师的非物质需求得不到满足等现状又表明了贯彻人本管理思想的迫切性所在。文章的第四部分对美国高校教师人本化管理经验进行了研究和借鉴。最后构建了基于人本管理的高校教师人力资源管理体系：管理理念上，树立“以人为本”的高校教师管理理念；治理结构上，构建学术权力与行政权力均衡发展的高校内部治理结构；培训制度上，建立注重教师发展需求的高校教师培训制度；考评体系上，完善高校教师考评体系，提升考评的人性化和公正度；激励机制上，注重教师心理契约管理和非物质激励的作用；管理目标上：实现高校和教师自身的共赢发展。9.学位论文严振雄知识型员工工作生活质量与工作绩效的关系研究2009工作生活质量(qualityofworklife简称QWL)的概念是由受雇于美国通用公司的IrvingBluestone在20世纪六十年代后期首次提出，很快便被西方工业国家广泛接受，并发展成为一场普遍的社会运动。从根本上来看，工作生活质量是以变组织运转方式的一项新运动，它体现了企业在追求经济效益的同时，对社会效益以及组织中的人的关注，更加深刻的展现了企业的人性面和精神面。工作生活质量(QWL)运动是发达国家企业人力资源管理理论实践长期发展的必然结果，在提倡以人为中心、实行人本管理的今天，重视员工的工作生活质量对我国企业人力资源管理有着重要的借鉴意义。br　　我国大陆学者对QWL的研究起步较晚，20世纪九十年代中后期才逐渐开始，有些学者虽然也提出了工作生活质量的本土化定义和衡量指标，但关于工作生活质量对员工工作绩效的影响如何，也只是停留在理论层面，缺乏系统的实证研究。尤其是在当今知识经济的时代背景下，随着高等教育的普及和科学技术的不断提高，知识型员工和知识性工作的数量也在不断增加，由知识和知识所产生的生产力虽然不是竞争成功的唯一要素，但它却是最持久的，而且可能成为决定性因素。因此，研究知识型员工的工作生活质量和工作绩效的关系，无论是从理论上还是实践上都具有一定的价值。br　　鉴于此，在研究在国内外学者以往研究成果的基础上，结合我国企业的实际情况，重新确定工作生活质量的内容构成，并在搜集国内外文献资料的基础上，通过开放式问卷调查法、访谈法等方法，并采用实证分析对知识型员工工作生活质量和工作绩效两者之间的关系进行定量分析，以期望能够给予企业管理者一定的启示，改善知识型员工的工作生活质量，甚至在人力资源的招聘、选拔、培训等管理上能够有所改进，提高知识型员工的工作绩效。10.期刊论文王官诚.汤晖基于心理契约的知识型员工管理-中国市场2008,(1)心理契约是组织和员工之间关于责任与义务、互惠、交换的主观期望,利用心理契约所具有的主观知觉性和可以不断变化和调整的动态性,依据知识型员工的特点,提出了基于心理契约的知识型员工管理的有关策略.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：32c631d2-27b8-4c1c-9d38-9df600ecfb94下载时间：2010年9月19日