幼儿园绘本教案小班

幼儿园绘本教案小班教案应该是许多独特的“课堂教学随笔”或教科书剧本的选集。所以，开头、过程、结尾都要循序渐进、精彩纷呈，才能达到立体教学的效果。以下是网友为大家整理的幼儿园绘本和教案小课堂。仅供参考，希望能帮助到大家。幼儿园绘本教案小班1读本分析：小动物们逐一爬到吊床上去睡觉，结果随着重量的增加最终将吊床压塌，动物们都受伤住院了。该读本的画面信息非常丰富，尤其在情节的推进上，图画呈现了多条线索：椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越严肃和生气。所有的线索都向了故事的结局--吊床塌了。因此，利用线索预期和推测故事情节的发展、感受故事幽默的结局是该读本教学的重点。活动重点：利用线索推测故事。活动难点：能从图画中感知动物一个比一个大。活动目标：1.理解故事，感受故事幽默的结局。2.有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。3.初步感知量的轻重，理解一一对应。活动准备：相应内容的PPT、相关动物的图片活动过程：一、导入活动1.课前在黑板上画好两棵树和吊床的图画。由图画导入：几棵树?树上吊着的这个你认识吗?吊床和我们平时睡的床有什么不同?2.PPT封面导入：吊床上有什么?有几个枕头?可以睡几个动物呢?(指小蛇)这是谁?它想要做什么?(朗读书名)小蛇上床睡觉，哪，还可以上来几个动物睡觉呢?我们一起来看看会是哪些动物。二、教师引导幼儿阅读大绘本PPT第1页：小蛇想要做什么?它会睡在床的哪个位置?(请幼儿上来指出来)为什么?PPT第2页：小蛇睡在了哪个位置?谁来了?它会睡在床的哪个位置?为什么?PPT第3页：狮子睡在哪个位置?现在谁来了?它会睡在哪个位置?PPT第4页：谁来了?它会睡在哪个位置?现在还剩下几个枕头?还会有动物上床睡觉吗?PPT第5页：谁来了?教师缓慢翻阅第1-5页，请小朋友们仔细观察吊床、椰子树发生了什么变化，为什么吊床和椰子树发生了变化?接下来会发生什么事情?PPT第6页：你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情?PPT第7页：发生了什么事情?小动物们哪里受伤了?三、总结分享1.请幼儿回忆故事中哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上，再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的顺序，老师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。2.讨论：小动物怎样做才能让自己不受伤呢?幼儿园绘本教案小班2活动目标：1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。活动准备：1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。活动过程：激趣引疑——阅读理解——体验感受1、激趣引疑介绍鸡妈妈——今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它鸡妈妈：来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。2、阅读理解认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征)——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看找一找好吗!——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)小结：原来蛋是圆溜溜的。了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)——鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。——长大好不好，长大可以做些什么?(情感的激发)小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情——数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。认识小鸡(阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征)——找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)——小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在___——老师也想来找一找，找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)——数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)幼儿园绘本教案小班3一、作品分析《快乐是什么》是一有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎以及其他人之间围绕“快乐是什么”的疑问，以对话的形式叙述，告诉我们每个人都有自己的快乐，真正的快乐是劳动，是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很适合大班的孩子们阅读。二、活动目标1.看图欣赏故事，感知故事内容。2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现生活中的快乐。3.学习用“_的快乐是……”的句式完整地说己或他人的快乐。三、活动准备1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT，幼儿活动场景。2.事先向幼儿发放“快乐调查表”。四、活动过程(一)谈话导入1.小朋友，你们快乐吗?你们什么时候最快乐?(语预设：你在游戏中得到了快乐!说得真好!看到自己画出美丽的图画，真是觉得快乐呢!看着有趣的动画片，也是一种快乐!得到老师、爸爸妈妈的夸奖，是一件多么快乐的事呀!)2、是呀，我们小朋友多快乐呀。出示幼儿园小朋友快乐的生活场景图。引述：(看，我们在快乐地滑滑梯、在快乐地表演、在快乐地玩游戏、在快乐地画画)。(教学策略：让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，以生活场景图进一步感受“快乐”，从而自然引出了《快乐是什么》这个故事，又为阅读的开展积累了前期经验)(二)带领幼儿看图讲故事故事，理解故事内容。1、我们的快乐到处可以找到。可是有一只驴子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦脸，不知道自己的快乐是什么，他的好朋友莎莎就问他：“你为什么总是这么伤心呢?难道你没有快乐的事情吗?”驴子奇奇头也不抬地问“快乐是什么?等你们找到快乐再来告诉我吧!”于是，莎莎就踏上了寻找快乐的旅途。2、莎莎首先来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿：看，阿姨在干什么呀?(摘苹果、摘了很多很多苹果)是呀，我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑，辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗?从哪里看的出来?(是呀，我们快乐的时候就会张开嘴巴哈哈大笑。)莎莎看见了这个快乐的的到阿姨，问：“阿姨，快乐是什么呀?”阿姨又会怎么说呢?我来做莎莎，你们做阿姨?(幼儿对话、分角色表演。)小朋友一起做阿姨，好不好?(对于摘苹果的阿姨来说，能够摘到很多苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊!)3、小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁?预设：老爷爷在干什么呀?老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢?“老爷爷，快乐是什么呀?”(幼儿问)那老爷爷会怎么说呢?直接出示图片：“老爷爷的快乐就是做很多的鞋子。”“为什么老爷爷的快乐就是做很多的鞋子呢?”(因为做了很多鞋子就可以赚不少钱了。有钱就可以买自己想要的东西了。)那我们一起来做老爷爷，好不好?(原来自己付出劳动也是一种快乐。)4、莎莎继续往前走，这一次，她会遇到谁呢?(直接出示老师)问她是谁?(老师)我就是老师，那你们知道倪老师现在的快乐是什么吗?看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，所有的老师都和倪老师一样，只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐，所以呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。5.莎莎帮奇奇找到了这么多快乐，小朋友想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢?(出示图片，回顾故事内容。)看，快乐多么容易找到啊!我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好?(奇奇，用上“_的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐。)6、奇奇听到了吗?听到了。奇奇头也不抬地说：“我自己已经找到了快乐。我的快乐就是和毛毛虫一起吃青草。”(注意语气)奇奇的快乐是什么呀?(幼儿一起说。)(教学策略：通过分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐，尝试用上“_的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动，是分享。)拓展讲述不同职业人的快乐。1、小朋友，故事讲完了。其实，我们每个人都有自己的快乐!我们身边还有很多很多人，看，他们是谁呢?他们的快乐又是什么呢?请你们和旁边的小朋友轻轻地讨论一下，然后再来告诉大家。2、鼓励大家大胆地在集体面前交流。谁愿意把他们的的快乐说出来和大家一起分享呢?(解放军的快乐就是保卫祖国，清洁工人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。)(教学策略：通过股市内容的拓展，让孩子不仅身边的人的的快乐，进一步巩固“_的快乐就是……”的句式，进一步加深对快乐是什么的理解。)五.结束活动哇，小朋友真棒!能够知道这么多人的快乐。我想：你们肯定还知道很多人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的很开心，很快乐，你们快乐吗?好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧!自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。幼儿园绘本教案小班4活动目标：1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知“1”和“许多”。3、学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。活动重点：感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。活动难点：愿意学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间互相帮助的快乐。活动准备：摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。活动过程：一、音乐游戏：《苹果歌》二、看课件，引导幼儿观察理解故事内容1、演示图一(1)看看这是一棵怎么样的苹果树?(高大)(2)树上有多少苹果?(许多)2、演示图二看看，谁出来了?(课件出现小刺猬图片)(1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。3、演示图三(1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮脚动作)(2)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子，(引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。)(小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢?小朋友帮小刺猬想个办法吧?(幼儿讨论)小刺猬到底想出了什么办法呢?让我们一起从书上找找吧三、幼儿亲自阅读第三页至最后1、小刺猬到底请了谁帮忙呢?2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙，他会怎么跟小猴子说呢?(模仿小刺猬对小猴说：小猴你来帮帮我吧)5、演示图五，小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的?(倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬)师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。6、演示图六(1)小猴和小刺猬在干什么?开心吗?从哪里看出来的?(2)小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心，小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。四、幼儿品尝果子，体验分享带来的快乐。瞧，谁来了?(小猴、小刺猬带着苹果出场)小猴和小刺猬要请我们吃苹果了，我们应该要怎么样?(谢谢小猴、小刺猬)现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。幼儿园绘本教案小班5设计意图《指南》在语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是口语发展的重要时期，口语表达能力主要是在交流和运用的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。《谁咬了我的大饼》这个故事里的角色都是生动有趣的小动物，它们的对话都是一些简单的问答句，特别适合小班的幼儿学习。随着故事情节的发展，采用游戏的方式来帮助孩子理解，增加趣味性。《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。让幼儿通过游戏来学习知识，在游戏中健康成长。所以，课程主要环节是通过模仿动物对话、动物牙印匹配、寻找谁咬了大饼