中考作文点评：成长是棵长疤的树

参考资料，少熬夜！中考作文点评：成长是棵长疤的树《成全一棵树》的教学设计08-01成长是棵长疤的树湖北秦雄原文成长中的难忘故事湖北省枣阳市熊集中学颖子（题目是文章的眼睛，这个题目太宽泛。）那天是政治早读课，教室里是阵阵读书声。穆珠珠最讨厌政治早读了，这读书声像一条条瞌睡虫，他趴在桌上睡着了。他的伙伴“瘦猴”搞了恶作剧，画了一张胖得有些夸张的肥猪，用透明胶粘在他的后背上，同学们哄地大笑起来，此时见周公的他哪里知道？正在批改作业的政治老师“眼镜蛇”很快走过来，扯下那张糟糕的猪画与同学们一起笑起来。她要拉他罚站，大家笑得喘不过气来。待他明白他与那个肥猪的联系时，他拐掉她的大眼镜。自然，班主任那国字脸气得变了形：“你小子好大胆子，睡觉不说还弄掉政治老师的眼镜！”穆珠珠也是头驴，一阵莫名其妙的冲动聚在了脑门：“我是穆珠珠，我不是穆猪猪！”穆珠珠吼起来。他为自己找个理由，尽管他成绩不好，但不是那又肥又蠢的懒猪！于是他朝着室外走去。门卫拦他的时候，他脸涨得通红。他动了拳头，砸在老人肚子上，老人捂肚子的间隙他才得以逃脱。他就这样到了网吧。网吧主人是个染过头发但褪了颜色、让人一看就生厌的女人，但穆珠珠顾不了这些，他打开“飞龙”游戏，很快忘记了刚才发生的一切。（这个细节与文章主旨联系不大，应删去。）就这样到了第二天清晨。从网吧一出来，穆珠珠肿着眼睛。其实天还未大亮，经过长脸九叔的炸锅他拿了两个韭菜饼朝学校走去。（此处对穆珠珠“肿着眼睛”的细节描述不够生动。）本来，他不想辍学。他恨一去打工就是好几年也不归家的爸爸，恨抛下他不管的妈妈，他恨政治老师，恨班主任，他恨瘦猴，恨门卫，恨班上的同学……路边高枝上的几只乌鸦又朝着他喳喳地叫起来。好多次，他和瘦猴用路边的石块攻击乌鸦窝。穆珠珠把剩下的饼子撕成小块扔在敞亮的路面上，乌鸦们在树枝上跳来跳去。（此段很有生趣，可以写得更生动点儿。）到了校门口，大肚皮门卫躺在藤椅上正打瞌睡。他有些犹豫，昨天他冲出门口的时候，一拳砸在老人的啤酒肚上，正是趁他捂肚子的间隙才得以逃脱。正当他犹豫之时，老人突然醒了，跳过来一把扯住穆珠珠：“你小子真够损的，快进来，快进来，你们班主任、政治老师一夜没合眼找你呢！”随即他又讲了好多与老师顶撞的坏孩子及其受到的惩罚，教育他要听老师的话，好好读书。这参考资料，少熬夜！让穆珠珠听得有些心烦。（写“老人”语言可更细致，“教育他”的叙写流于说教，太空泛。）正上早读，教室里嗡嗡一片。瘦猴最先跑过来，讨好地说：“穆珠珠，开个玩笑，用得着那样吗？要不你画个大肥猪让我背着……”他还要说下去，门吱呀开了，他赶紧溜回座位。班主任来了，他铁着那国字脸，在教室里“巡视’’了一圈，但并未发脾气，更没有找他谈。政治老师也进了教室，戴着眼镜，停在穆珠珠面前，又到讲台上批改作业。那一天的事好像没发生过一样。(中考作文)只是他不明白老师们为什么不狠狠地批评他呢？他心中一直有个谜。（结尾的“谜”使得主旨不明，此为文章之忌，应用含有理趣的词句点出来。）升格指导此文最大的问题是结构上平铺直叙，不吸引入。我们可梳理本文情节为：早课打瞌睡——瘦猴恶作剧——反叛俩老师——冲撞老门卫——一夜泡网吧——再回上学路——回校得谅解。若我们从穆珠珠去网吧出来写起，把主人公置身于上学路上，然后把已发生的故事穿插进来，再到校门口门卫老人的叮嘱、老师们的“冷处理”，最后点题，文章就会深刻、生动得多。其次是文章细节描绘不够具体、生动，用词不准确。修改此文应从这两方面着手。升格文没有不长疤的树湖北省枣阳市熊集中学颖子（用此含有比喻义的题目，含蓄而又能吸引读者。）从网吧一出来，穆珠珠赶紧把眼闭上，好一阵子，他那单薄的眼皮才把红肿的眼球放出来。（一个“放”字写出一夜泡网吧的穆珠珠的情态，逼真形象。）其实天还未大亮。长脸九叔炸锅的灶膛舔着火苗。穆珠珠拿了两个韭菜饼懒懒地朝学校走去。本来，他今天是不准备上学的，只是那两条腿不听使唤倔强地要走他多年所走的路。他恨爸爸，一去打工就是好几年；他恨妈妈，她怕爸爸跟了一个“狐狸精”就狠心抛下他，去了爸爸那儿；他恨政治老师，恨她眼镜边那鄙夷嘲笑的冷光；恨班主任那木着的国字脸，仿佛马上在那黑黑的脸膛上长出绿苔来；他恨那两个门牙像开山大斧的瘦猴，恨那个挺着脾酒肚的看门老人，恨班上的同学……总之，他恨所有人！我们还是把时间的轮子拉回到昨天的这个时候。伴随着教室里阵阵的读书声，他恹恹欲睡，特别是欧朝朝那一遍又一遍的“公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益”，简直就是一条条瞌睡虫，穆珠珠再也忍不住了，站在桌上的课本疲惫地倒在脸上。如果不是瘦猴让他背上那张胖得有些夸张的肥猪，同学们肯定不会注意到参考资料，少熬夜！墙角处见周公的他；如果同学们不停止读书，那埋头批改作业的“眼镜蛇”也就不会发现他背着“肥猪”睡觉：如果她未发现他睡觉，她就不会拿着那张糟糕的猪画与同学们一起发笑；如果她不笑他，他也就不会在她拉他罚站的瞬间拐掉她的眼镜……穆珠珠就这样猜想。（此处用主人公的“猜想”把所发生的细节故事点出来，且合乎人物心理，很有韵味。）自然，班主任老人家那国字脸上的.青苔泛了绿。“我是穆珠珠，我不是穆猪猪！”穆珠珠吼起来。他为自己找个理由，尽管我成绩不好，但也不是那又肥又蠢的懒猪，既然你们取笑我，我也就拼了！于是他把书包潇洒地搭在背上，朝着室外走去。阵阵凉风让他有些惬意。路边树枝上的几只乌鸦又朝着他喳喳地叫起来。他知道这些乌鸦记着仇呢，好多次，他和瘦猴用路边的石块攻击乌鸦窝，这些家伙就不服软地与他们吵架。穆珠珠把剩下的饼子撕成小块扔在敞亮的路面上，乌鸦们警惕地在树枝上跳来跳去。这些声音嘶哑的“吵架婆”却有一颗敏感的心呢，穆珠珠觉得。（把乌鸦写成“不服软地与他们吵架”，符合儿童心理。“穆珠珠觉得”一段，正是主人公内心的写照与暗示。）到校门口，大肚老人躺在藤椅上正打瞌睡。他有些犹豫，昨天他冲出校门的时候，一拳砸在老人的啤酒肚上，正是趁他捂肚子的间隙才得以逃脱。正当他犹豫之时，老人神奇地醒了，跳过来一把扯住穆珠珠的胳膊：“你小子真够损的，快进来，快进来，你们班主任、政治老师一夜没合眼找你呢！”朝教室走的时候，背后还传来老人的喊声：“孩子，给老师认个错，可要听话呀！”（“老人”的神态与语言写得比较真切。）正上早读，教室里嗡嗡一片。瘦猴踅过来，两个门牙闪着白光：“兄弟，开个玩笑，用得着像个爆筒吗？要不你画个大肥猪让我背着……”他还要说下去，门吱呀开了，他赶紧溜回座位。班主任来了，他有些疲惫，仍背着手，铁着那国字脸，在教室里“巡视”。政治老师也进了教室，镜片上仿佛凝着水汽，停在穆珠珠面前，又到讲台上批改作业。那一天的事仿佛是一场梦，穆珠珠也变成了一个好孩子。偶尔同学们也调侃他“我是穆珠珠，不是穆猪猪”，他有些羞赧。只是他不明白老师们为什么不狠狠地批评他呢？所以有一天他趁政治老师批改作业的时候开了口。政治老师心不在焉，生生地来了一句：哪棵树没有疤呢！（“生生地”说出的这句话揭示了深刻的主题，让人怦然心动。）（文章对原有的时间顺序重新进行组织、穿插与缀连，故事内容也就更便于读者把握，也更便于故事情感的流淌与宣泄。）教师点评升格后的参考资料，少熬夜！文章有以下三个特色：一是情节上打破常规。作文由穆珠珠从网吧出来写起，在上学路上“把时间的轮子拉回到昨天的这个时候”，叙述与老师顶撞的叛逆故事；然后情节再回到路上，撕饼喂乌鸦，情节得到缓和；到校门口又勾起前一天与看门老人的矛盾，以“老人神奇地醒了，跳过来一把扯住穆珠珠的胳膊”又回正题。两次补叙穿插于主人公上学途中，情节丰实而又清晰，紧张而又舒缓，让人耳目一新。二是立意上以小见大。小插曲要折射大道理，文章结尾处用精练、富有哲理的语言直接点出“哪棵树没有疤呢”，这正是文章的立意所在。三是语言上更细腻、生动、个性化。多了与学生生活相适应的真实、鲜活的语言，特别是神态、心理、景物等描写语句。如开头“从网吧一出来，穆珠珠赶紧把眼闭上，好一阵子，他那单薄的眼皮才把红肿的眼球放出来”一段，较为逼真地写出上网一夜的主人公那种疲乏的情态。再如文章第四段四个“如果”引领的句子，既把故事内容巧妙地叙述出来，又较真实地刻画人物心理。其他如喂乌鸦、看门老人打瞌睡等细节，都写得很传神。