在线学习者的激励机制分析与设计

在线学习者的激励机制分析与设计作者：王英彦，杨刚，曾瑞作者单位：王英彦,曾瑞(义乌工商学院,计算机工程系,浙江,义乌,322000)，杨刚(华南师范大学,教育信息技术学院,广东,广州,510631)刊名：中国电化教育英文刊名：CHINAEDUCATIONALTECHNOLOGY年，卷(期)：2010，(3)被引用次数：0次参考文献(17条)1.肖爱平网络学习者网上学习现状、影响因素及对策研究2009(2)2.谭玉洪我国现代远程开放教育学生学习激励机制探讨2006(4)3.陈孟建激励机制在网络教学中的应用2008(7)4.徐国保.张瑛网络课程平台中学习者激励机制的设计与应用研究2009(1)5.郝立兴基于前景理论的虚拟学习共同体中激励机制的设计研究2009(3)6.AlvieSimonetteQ.Alip.MariaAnaT.QuimboExploringReasonsforCourseCompletioninOnlineLearningEnvironment2009(1)7.浅谈负面激励的正面效应8.程国平经营者激励--理论、方案与机制20029.李训激励机制与效率:公平偏好理论视角的研究200710.张爱卿动机论:迈向21世纪的动机心理学研究199911.BarbaraL.McCombs学习动机的激发策略200212.冯锐关于网络教学中激发学生学习动机的有效策略的研究2005(2)13.陈向明在参与中学习与行动:参与式培训指南200314.余胜泉泛在学习环境中的学习资源设计与共享2009(1)15.托马斯?费兹科.约翰?麦克卢尔教育心理学--课堂决策的整合之路200816.张德广认知目标17.罗仕鉴人机界面设计2002相似文献(5条)1.学位论文刘晓琴P2P流媒体技术的研究与应用2006本文首先概括介绍了P2P流媒体技术，然后详细研究了P2P流媒体的关键技术，包括：媒体压缩技术、应用层组播技术、应用层的OoS控制、流媒体传输协议、媒体同步技术和激励机制。并讨论了P2P流媒体应用层组播技术的模型，重点介绍了Zig-Zag模型。基于P2P流媒体技术设计了一个视频教学系统，它主要实现学生在网络上的在线学习以及实时收看卫星教学节目。对系统实现的基本技术进行了深入的探讨。系统采用Web架构实现，用户只需使用IE浏览器并下载一个ActiveX插件即可使用。系统界面开发采用ASP和MSSOLServer完成，视频压缩使用MPEG-4编码，视频的采集、编码、传输和解码使用了DirectShow技术，P2P网络的构建部分使用了Zig-Zag网络模型。在此基础上对整个视频教学系统进行了软件实现。2.学位论文刘燕平以绩效技术为导向的E-Training在线培训系统的研究和设计2007知识经济时代是知识和技能极度短缺的时代，员工50％的知识和技能会在3～5年内过期，传统的面授、函授等培训方式已远不能满足员工更新知识的需求，员工分布广泛，集中培训造成了极大的成本负担。在这种形势下，随着互联网技术的日趋成熟，信息化水平不断提高，E-Training在线培训系统应运而生。一个良好的、高效运作的培训体系，对于提升企业核心竞争能力、促进企业文化建设，培养员工对企业的忠诚度和满足员工职业生涯规划都有着积极的作用。本系统将绩效技术思想贯穿到系统的整个分析、设计、实施、评价过程中，引入有效的绩效分析，绩效设计，绩效监督，绩效实施，绩效反馈和绩效评价。通过绩效分析明确当前的绩效现状和绩效差距，并且分析产生绩效差距的原因，采取有效的绩效干预措施，设计出以绩效技术为导向的在线培训系统。把绩效监督、绩效反馈、绩效收集的思想整合到系统中，绩效评价的思想贯穿到系统的分析、设计、开发、实施的每个阶段中。采用系统分析方法，合理有效地利用诊断性评价、形成性评价、总结性评价这三种典型的教育技术评价方法。本系统主要特点是将在线学习、单元测试、模拟测试等与培训考试集成起来，区别以往的培训系统仅仅是简单的考试系统。在在线学习方面，引入了诊断性评价，对诊断性评价结果进行分析，指导培训者的培训；在单元测试中引入了帮助机制，帮助培训者更好的学习，提供循环的单元测试和模拟测试来强化在线培训；在培训资源方面，提供以绩效为导向的培训资料、培训题库、在线培训计划管理、在线绩效调查；引进绩效激励机制，以及各种有效的报表，将培训者的培训成绩报表、培训历史日志报表、培训成绩进步报表、课程报表、多种调查报表与企业的激励措施和培训管理者的绩效考核联系起来，激励培训者的培训和培训管理者的绩效管理，提高培训效率，最终达到提高企业效益的目的。论文最后对整个系统研究和设计工作进行了总结，同时根据实践的数据，并对今后的深入研究和需要解决的问题提出了几点自己的想法。3.学位论文陈云虹基于WEB的网络课程学习监控体系的构建2004网络教学支撑平台的评价模块往往只含有测试、调研,而缺乏相应的分析与反馈,不能科学准确地揭示出隐含于学习过程中的问题.该论文从国内外网络教学现状出发,对网络学习中实施监控的必要性、可行性以及国内外对该课题的研究状况等几方面进行了较为系统地分析,在此基础上构建了基于WEB的网络课程学习监控体系.该体系可以有效地促进学习者自我监控能力的改善,实现对在线学习者学习的管理与控制.通过对于远程学习的学习者在每一个学习活动之后给予一定的评价和反馈,有利于培养学习者的自我管理、自我调控的能力,能够有效提高学习者的学习质量与效率.该课题主要研究网络教学环境下,一门网络课程中学习者学习过程的监测和调控.研究过程采用了文献检索、调查问卷、程序设计及实践应用等方法.主要完成了:1、文献检索:为了构建网络课程监控体系,作者查阅了大量关于远程教育、网络学习和计算机应用等方面的文献,汲取先进合理、适合网络学习的一些思想、观点和方法,保证了该课题研究具有一定的前瞻性.2、问卷调查:我们面向学习者、教师和教育技术专家进行一次广泛的问卷调查,通过西安交通大学网络学院下发调查问卷150份,统计最终结果,旨在从提交的调查问卷中获得网络课程监控体系构建的大致指标以及初步分析学习者对构建的网络课程监控体系的认同度.3、程序设计:使用ASP+数据库实现对监控体系的构想.首先确定本课题的研究范围是基于一门网络课程中的学习监控:实现(1)客观的学习过程记录和反馈,可以查看自己的学习活动情况,主要从学习时间、学习内容、学习交互和学习效果四个方面进行记录和反馈;(2)人性化的定期学习督促机制,包括进度提示、建议、警告等;(3)学习激励机制,每周及每月以学习时间、学习内容、学习交互、学习效果四方面学习情况进行加权评分统计,建立排行榜:使学习者能够知道自己在线上学习过程中的表现如何.总之,定期将学习者的学习活动情况、评价结果反馈给学生本人,以利于其本人了解自己的学习状况,及时调整学习过程.4、实践应用:将所构建的监控体系用于实际网络课程教学,以检测程序运行结果并采用访谈的形式调查该体系的应用效果.4.期刊论文文振华.田甜建立科学激励机制全面推进高校辅导员队伍建设-中国冶金教育2007,(6)近年来,高校辅导员队伍面临着不少的困境,辅导员工作动力不足、工作积极性淡化成为其中的一个主要表现.本文调查列举了影响高校辅导员队伍战斗力的一些因素,分析了其形成的原因,并依据马斯洛的需要层次理论提出一套辅导员的科学激励机制的基本框架.5.学位论文肖绘郦智能答疑系统的策略研究2008随着网络技术和信息技术的飞速发展，新一代的远程教育进入了网络时代，网络教育克服了教育资源和教育方法等方面的限制，使得原来无法实现的个性化教育成为可能，但同时，由于师生在时间和空间上分离的本质特征给远程学习者带来了比传统的课堂学习者更加复杂的困难，给远程学习者提供完善的学习支持服务体系成为远程教育研究领域中的重要主题。随着我国远程教育在校生人数的增多，探讨为数量如此巨大的学生提供在线学习支持是保证我国远程教育质量的重大课题。目前国内外很多研究机构在尝试开发智能答疑系统，以便即时消除学习疑难，改善网上的教学效果。要提供有效的学习支持，就需要根据远程学习者的特点，对远程学习者的学习规律进行总结，采取相应的策略。本文从提高系统智能性的角度，在系统模型，课程领域知识库，提高检索效率和质量等方面提出了相应的策略，并进行了初步实现。通过分析智能答疑系统的教育理论基础，对国内外智能答疑系统的现状研究，确立了基于协作学习模式和信息检索技术的系统模型和工作流程，并探讨了如何开展协作，如何设立激励机制在平等、互助的氛围中相互交流获得最大化个人和小组成果。在课程领域知识库方面，深入研究了本体及其构建方法，借鉴人工智能、语义网等领域的研究成果，探索了利用本体构建领域知识库，优化查询结果的方法。在提高检索效率和质量方面，重点设计了基于倒排索引的数据库系统和基于本文链接：授权使用：南京师范大学图书馆(njsfdxtsg)，授权号：5ef2a980-9faf-4f59-81d3-9e11010a8df8下载时间：2010年10月16日