如何进行有效的家校沟通

如何进行有效的家校沟通主讲人：袁梦引言伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”家庭教育和学校教育如一天平的两翼，只有双方的通力合作，天平才有可能达到平衡，也才能达到教育的最终目的—儿童的和谐发展。目前家校沟通现状：家长与教师对家校沟通的态度目前家校沟通现状：家长对参与学校教育的感受目前家校沟通现状：家校沟通的内容(从调查的几个学校来看)目前家校沟通现状：家校沟通的形式(从八个调查学校来看)目前家校沟通现状：家长参与学校教育的角色目前家校沟通现状：家长与教师联系的频率(从调查的学校来看)目前家校沟通现状：家长与教师联系的时机(从调查的学校来看)目前家校沟通特点：1、态度迫切2、沟通的内容一致性高3、形式多以家长会为主4、家校沟通频率不高5、沟通时机主要以孩子出现问题而进行目前家校沟通现状：一位姓刘的家长反映，他的孩子在新华区某小学上五年级。一天，孩子告诉他说下午4点开家长会，他按时赶到学校一看，原来全校学生的家长都来了，家长按学校的规定坐到自己孩子所在教室的座位上。家长会的内容分四部分:一是校长通过安在各班的小广播向全体家长介绍学校抓教学质量的情况，大约用了半个多小时;二是一位从事少儿心理研究的专家通过小广播向全体家长讲述家长如何教育孩子的理论，大约用了一个小时;三是各班班主任向所在班学生家长介绍本班的整体情况，大约用了半个小时;四是各科老师介绍所教课程的情况，大约用了40分钟。最后家长会结束时班主任特意留下9个差生的家长准备小范围沟通。刘先生也是被特意留下的家长之一，但他因单位还有急活儿等他回去处理，就不辞而别了。刘先生觉得，家长们需要的是细致沟通，这种大呼隆式的家长会，显然使绝大多数家长无法实现这一愿望。出现以下的状况一些学校开家长会，不仅学生害怕，而且家长也害怕。据北京育英学校对328名不同年级学生所做的问卷调查显示:36.3%的学生听说开家长会心情紧张；而家长会后，11.3%的学生与教师关系变得紧张，20.1%的学生与家长关系紧张，30，5%的学生受到严肃批评并被限制活动。家长会作为家校沟通的桥梁，为什么会导致这样的结果?目前家校沟通问题：(一)计划性差，随意性强(二)单向灌输多，双向交流少(三)阶段性强，连续性差(四)互不理解，沟通不畅家校沟通障碍的原因分析（一）学校方面1、学校决策者的意识问题2、教师存在的问题（1）认知偏差型（2）狂妄自大型（3）信心不足型（二）家长方面1、家长缺乏家校合作意识2、“重智轻德”型家长3、“能力欠缺”型家长家校有效沟通机制的构建一、学校要努力搭建家教有效沟通的平台1、努力创设有利于学生身心健康发展的育人氛围。2、努力建设一支有较高理论水平和实践水平的心理健康教育教师队伍。3、建立家长培训制度。4、开展“千名教师进万家”活动。5、保障家校交流的渠道。6、建立学生心理健康档案。家校有效沟通机制的构建二、家长要恰到好处地当好家教沟通桥梁这个角色。1、家长与老师的交流要及时、主动。2、诚恳虚心地听取学生的在校表现，中肯坦诚地反映学生的在家表现。3、既要充分听取老师的意见，也要适当坚持自己的正确判断。四、家校沟通的主要渠道1、家校通讯《家校通讯》它的内容可以涉及家长所关心的、感兴趣的话题或对学生的学习生活影响较大的学校活动，如班级新闻，对班级最近发生的事情的评论，或是对家长为班级所作的贡献或某个学生的出色表现等进行表扬。形式可以是手写、也可以是打字或复印。可以尝试让学生自己定期撰写、编排，以让学生在书写、编排或版面设计方面获得经验。2、便条或喜报让学生带回家的匆匆而就、寥寥数度语的便条也是一种非常有效的交流手段。学生的精彩绘画、有趣发言、优美的作文、好人好事等点滴进步都可以成为教师用便条或喜报向家长汇报的内容。便条或喜报可以使用一个固定的标记，比如一张笑脸或其他类似的符号。便条只需两三行字，不必过长，但要真诚，富有意义。3、给新生的一封信给新分到你班的学生每人一封信，内附自己的照片、简介以及对学校和班集体的介绍。这样学生和家长既了解了教师本人和学校的一些情况，也明白教师愿意和他们一起建立密切的关系。4、邀请家长访校（1）家长听课日（2）快餐式会谈（3）值周家长5、家长志愿者（１）担任阳光少年博客站友情后援团成员（２）邀请家长一起开发课程资源（如综合实践活动课程资源，包括场地、设施、器材、人员等）（３）邀请家长一起开发校园文化活动资源（如运动会、艺术节、电脑节、科技节、班队活动等）6、电话访谈７、家长会（１）互动式家长会（２）展示型家长会（３）亲子活动型家长会（４）联谊式家长会（５）专家报告式家长会８、家校互联短信平台——特点（1）全方位：将移动网、互联网技术整合到系统平台上，实现了通信手段的全覆盖；（2）便捷性：学校和家长不需加装任何设备，只用现有网络和移动手机即可使用；（3）人性化：一方面非同步信息交流免除了沟通双方的相互打扰，另一方面及时的通知、真诚的提示，都会让家长感受到教师对每一位学生成长过程中所表现出来的专注与关爱，从而使家长更能主动地、自愿地参与学校的管理。（4）高效率：一方面可最大限度地把传统家访的工作内容变成“电子家访”，保证7天、24小时随时可以访问、交流。另一方面降低了学校教师的工作量，提高了教师的工作效率，改善了学校的管理体制，降低了办学成本。（1）、学生个人情况（包括学生学习状态、学习成绩、行为表现、身体状况、交往能力、思想、心理状况、个性性格发展等）李琛家长：本周来您的孩子上课反应特别快，作业的质量也比以前有明显提高，我已在班里表扬过他，希望你们也能充分肯定并给予鼓励。王老师华清家长：您的孩子很沉静善思考，这是非常优秀的学习品质，希望他保持。李老师——发布内容（2）、学生所在团体情况（包括班级活动、事件、通知公告、所参与的兴趣小组、社团情况）俞冰家长：在今天的班队活动中，您的孩子表现突出，积极主动。经过这次锻炼，他学到了很多，应该感触颇深吧！章老师各位家长：为让孩子从小体验军营生活，明天上午我们五年级组织去机场参观。中饭自带，在机场吃。下午2点左右回学校。叶老师（3）、所学科目情况（学科的教改措施、学科的一些通知、学科表扬等）各位家长：本学期我们科学学习将非常注重学生信息获取能力的培养，他可能在课外要经常查阅课外书、上网或去图书馆找资料，孩子的工作希望得到您的理解和支持。张老师孙天家长：近段时间我们英语学习着重在练习口语，请您在家里抽一点时间听听孩子的朗读，给他一点鼓励。童老师（4）、学校情况（学校重要新闻及活动、教育成果、师生荣誉、学校通知公告）各位家长：上周实验小学小足球队赴温州参加省少年足球赛，喜获冠军！各位家长：本周三下午和周四上午学校召开达标运动会，周四下午学生休息。中午有公交车来校接孩子。请您安排好孩子在家的学习、休息和玩耍，谢谢！实验小学实验小学（5）、教育教学理念、教育思想、教学名言、社会重大教育信息。孙红家长：我们每个人都是一个丰富的世界，把您的美好呈现给您的孩子吧，那么他就会因您而更开阔和美好了。黄新家长：您的人生阅历是孩子宝贵的学习材料，多与他说说您自已吧，相信能更丰富他的人生。张涛家长：孩子的成长记录袋设计得真棒，从中可以看出你们家长的智慧与心血，对我们老师很有启示，谢谢你！刘老师（6）、节日祝福语、提醒语、对父母的感谢各位家长：感谢您和您的孩子为朱倩乐小朋友献出的爱心，有了你们的关心和帮助，我们相信朱倩乐小朋友一定会战胜困难，早日回到课堂的。张老师——对于家长：及时地得到学校提供的日常信息，不仅可以让家长放心和安心，而且通过你的及时沟通与潜移默化可以促使家长在教育观念与方法上与学校达成一致，从而使家长更好地配合学校对孩子进行教育。——对于老师：一方面有利于增强家长对教师的信任感，拉近教师和家长之间的距离。使家长更信任老师，更主动、自愿地参与学校管理中。而家长对教师的高度认同感也会反过来增强教师的自信心，促进教师更好地开展工作。——对于学生：如果学生在校的日常情况和他（她）周围的环境信息能及时地被家长了解，就会得到来自家庭的及时的鼓励和引导。——“家校互联”平台应用注意的问题1、短信发送的频率：及时、经常性2、讲究短信语言艺术：以真诚、赞美、鼓励为原则，批评的话语要委婉，避免告状式短信。即使对于一些或顽劣、或懒散、或愚笨的令你花费了无所心血的学生，也能从给家长的话语中体现你比较专业的教育思想，体现你对孩子的宽容、期待、理解，体现你的责任、爱心与智慧。其他的沟通形式家访（避免告状式家访）家长学校家校合作网页通过博客让家长了解、认识你……与家长沟通的注意点１、认真听对方讲话，设身处地地体会家长的心情与感受。２、全神贯注于对方，通过相应的体态语表明你的注意力和兴趣在对方所讲的内容上。３、用开放式的陈述对对方所表达的意思和情感作出反应。４、要注意字词的选择和讲话方式，避免封闭式的反应，即不要以评论家、法官或道德家的姿态对对方讲话内容作出评判。５、尽可能给予一些富有建设性的建议，这是教师专业性的体现。应避免的字词害羞偷懒惰吝啬自私炫耀会不及格更合适的字词内向在未经许可的情况下拿有能力干得更多难以相处缺乏共享意识喜欢吸引注意力如果……，有机会通过尊敬的先生、女士：我们学校正在开展综合实践活动课程，鼓励学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。因此我们希望孩子们能够寻找到社会中成人榜样，能有机会与社会中有一技之长的专家，有远见卓识的学者亲密接触，以使他们耳闻目睹现实生活中工作着的专业人员，使他们对执著精神、创造力、解决困难更有切身体会。或者在某些专业领域受到实际的帮助。我们相信，孩子通过这样的经历，可能最终培养起对独立学习、自我激励、纵深探究的积极态度。衷心期待您的合作。如果您有合作的意向，愿意和我们的孩子们分享学习的乐趣，请您仔细浏览下面的清单，查找能反映你个人兴趣、技术、才能或经验的学科。在可以与感兴趣的学生讨论的学科上划圈。语言艺术：1、相声2、小品3、剧作4、文学创作5、文学评论6、报刊或杂志7、图书馆8、书籍出版9、辩论10、演讲与口才11、诗歌12、鲁迅13、外语14、语言学15、民意测验17、广告…………科学：1、环保2、动物学3、植物学4、自然资源5、营养学6、海洋学7、农业与种植8、恐龙9、时间、空间10、宇宙11、解剖12、电器学13建筑14、化石15、遗传16、健康与医学17、WTO18、奇异现象19、森林学20、鸟类学21、光学22、气象23、科学方法与统计24、对话……社会科学：1、人类学2、东方文化3、长城4、政府5、时事6、邪教7、战争8、未来9、人口控制10、职业11、家庭……礼堂或表演艺术：1、模仿2、电影3、歌星4、舞蹈5、flash制作6、乐器7、折纸8、摇滚9、先锋戏剧10、动画11、艺术家……职业：1、营业员2、美容师3、清洁员4、经理5、新闻工作者6、护士7、房地产8、自由职业者……思考或研究或学习技巧：1、象棋2、军棋3、人际关系4、听力学5、理财技能6、研究员7、科学家8、快速阅读9、智力游戏……您是否愿意与孩子们分享你的特殊才能和兴趣，请您选择您偏好的活动形式：（）我愿意给有兴趣的学生小组作一个45分钟的讲座或讨论或演示。（）我愿意为有兴趣的学生小组开一短期培训班。（）我愿意和一名有兴趣的学生电话交谈。（）我愿意让有兴趣的学生来我工作的地方或家里（）我愿意答复1~3名有兴趣的学生的来信。（）我愿意花10小时或更多的时间做一名有兴趣的学生的指导员。（）我愿意对一名学生的小课题研究成果进行评估。★我愿意推荐一名有专长和特殊兴趣的朋友。他的专长和兴趣是姓名_____年龄______性别___工作单位______联系方式_______如果有需要，我们会事先与你取得联系。我们的联系方式是：家校沟通——是一本读不完的书，需要我们不断学习；是一段说不完的话，需要我们一起分享；是一道解