您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > “我对名著阅读的思考”国旗下的讲话稿范例
“我对名著阅读的思考”国旗下的讲话稿范例【导语】网友为您精心整理收集的““我对名著阅读的思考”国旗下的讲话稿范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。老师们、同学们,早上好!我是xxxx。我今天的主题是:我对名著阅读的思考。自2021年起,广州中考语文就发生了大的变化,总分由原来的150分调整到120分,同时增设了8分的名著阅读附加题。语文增设附加题,是为了鼓励学生多读书,读好书,读整本书,以培养阅读兴趣,拓展阅读视野,同时,以合理的方式适当拉开语文试题的区分度。名著阅读能让我们了解古今中外的风土人情、各类知识,形成正面的、积极的人生态度。经典名著能让人在无形中受到感染,而内心丰富,而提升气质,但是,这一切的前提都是——踏踏实实阅读。可是在班里,我了解到,少部分同学由于时间或兴趣原因几乎放弃了名著阅读,另一部分同学则是走马观花,敷衍了事,请注意,这还是在初一、初二年级时。到了初三,每天课业繁多,七科排队等待复习,极少有同学会花宝贵的时间去阅读原著,于是每次大考前,大家不约而同地拿出《初中名著满分导学练》之类的教辅资料,查阅跟高频考点相关的人物形象、故事情节等。可见,名著阅读的应试化多么严重。我以为,光从整理的极精练的资料上了解大致情节,人物形象,就像人通过输液维生一样。我们没有亲自阅读与思考,分析与感动。但是,我们在答卷上却写下“引人深思”“富含哲理”“触人心弦”,这真是有些讽刺啊。我承认我们得到了分数,但我们好像失去了什么。本来读书的初衷是为了健全人格,提高审美,增长情趣,坦然面对生活。但是,应试却使我们不得不这样。虽然我现在是初三,不得不面对应试,但我还是要表达我对读书的观点:我们应该认真阅读原著。举个例子,阅读《简·爱》时,先精读,通过品读文字,感受作品中人物的情感,甚至与之产生共鸣,我们可以更好地了解作品的内涵。当我们为简·爱的悲惨童年打抱不平时,为她的机智勇敢和强烈的自尊心所折服时,一个大致的人物形象会在我们脑中成型。初一初二的同学们有充裕的时间这样做。到了初三,为着应试,可以借助导学练或者跳读,回忆起具体的情节与人物形象。这样,我们不仅能很好欣赏了原著,也很好的对付了。总的来说,我的建议就是,希望初一初二的同学们能珍惜课后阅读名著的时间,不要因为不感兴趣就将其抛在脑后,也不要奢望初三还能有充分的时间去阅读名著,此外,要寻找适合自己的阅读方法,让名著阅读的复习过程给我们。(转载请注明)
本文标题:“我对名著阅读的思考”国旗下的讲话稿范例
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9289717 .html