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有关大班美术教案多篇【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“有关大班美术教案多篇【实用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班美术教案篇【第一篇】教学目标:1、认识纸杯小作品的结构特点,通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识,增强节约自然资源的环保意识。(点评:目标制定的简洁明了,易操作,符合新课程的要求。)教学重点:掌握作品的制作方法,使作品生动、可爱,富有创意。教学难点:分割、组合等基本的制作方法并有所创新。教学准备:1、四组材料袋:内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸,毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。2、课件、展示板。教学过程:一、激趣导入同学们,在我们的生活中,随时可以见到废弃的纸杯,请看大屏幕(出示废弃纸杯堆积成山的课件)。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢?那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧!板书课题:纸杯变变变(过渡:不要小看这纸杯哦,它可有神奇的魔力。来咱们共同喊出口号:“魔力,魔力,随心所欲,纸杯——变、变、变。)二、大开眼界1、纸杯大变形。(出示课件:由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片)2、教师相机引导学生认真观察,用心思考,纸杯是怎么变的?(点评:此环节设计很好,意在引导学生通过认真观察上述作品,认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短,学生还未看清作品的组成、特点,就一晃而过了,以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时,出现不知所措的`情况,浪费了有效教学时间。)(过渡:怎么样,纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑,动动手,就会拥有神奇的魔力。)三、放飞梦想想一想:一次性纸杯还会做成什么?一个纸杯、两个纸杯??(过渡:同学们说的真好,有了梦想,就有了放飞的力量)四、创意空间1、温馨提示:(课件展示)(1)小组先商定设计一种图案,后制作;(2)组长要合理分配组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员;(3)完成之后,给作品起一个名称,填写记录表;(4)特别提醒大家:操作时一定要注意安全,钻洞时当心别把手弄破;(5)每组工具袋中有一个废品回收袋,请将不用的材料放进回收袋,保持桌面卫生。(点评:此时的温馨提示,既提供了作品制作的方法要求,又提出了作品制作的安全要求,还关注了学生良好卫生习惯的培养。)2、分组活动:(1)教师一同参与,要注意设计创作慢的组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。(点评:在此环节,教师未给学生设置任何框框,而是让学生充分展开想象,自行设计创作作品。教学过程中,教师时而引导学生多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,时而加入小组队伍,和学生一同出主意、想办法,提醒学生要注意发现问题、及时纠正。这样一来,弥补了上环节留给学生观察作品时间少之不足,同时又使学生自主学习,合作探究能力得到充分展现。)(2)老师看到大多同学都已经完成,就进行一次作品展示会吧。五、成果展示(过渡:同学们的手真灵巧,都已经做好了。)1、组织学生评价我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评,比一比。(点评:学生通过充分想象、小组合作,设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。)相机鼓励:不错!你们的作品很有创意!合作得也很好!为自己鼓鼓掌吧!2、颁奖。(最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励奖)。六、魅力无限1、今天,同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋,发挥想象,精心制作,就可以变废为宝,为我们的生活带来惊奇与色彩。展示教师自制的作品。(过渡:魔力,魔力随心所欲,纸杯变变变——出示展示板,见照片)(点评:此环节,教师将学生的单个作品引向了多个作品,由简单的小制作引向了可观赏的美术作品,深化了教学主题,拓展了学生视野。)2、课下,请同学们再展开丰富的想象,再制作一个更精彩的作品。(简评:从教学目标出发,通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等)环节的精心设计,向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例,值得大家学习借鉴。)大班美术教案篇【第二篇】活动目标:1.欣赏毕加索作品《梦》,感受作品传递的快乐和舒适的感觉。2.能结合对作品色彩的感知,为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。3.体验自我创作梦境带来的快乐。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。活动准备:经验准备:会画熟睡的自己。教学具准备:PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。活动过程:一、出示作品,共同欣赏。昨天左老师做了一个梦,我梦到了一幅美丽的画,瞧,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很轻松很轻松,慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。二、赏析作品,感受色彩。1、分析作品,体验作品传递的快乐和舒适。咦,画上是谁?你觉得她像在干什么?(幼儿:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?)我们也来学学画上的阿姨,坐在自己的软软沙发上,放松自己。躺在柔软的沙发上休息了一下,你的心情怎么样?(轻松,舒服,快乐)小结:是啊,画中的阿姨和我们一样,在沙发上舒服地睡着、梦着,这让我们看画的人也觉得很舒服,很快乐。2、感受色彩,理解不同的背景色调。①欣赏作品中的主要色调,感受作品的轻松,快乐的基调。提问:这幅画上什么颜色最多?(红色和黄色)这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)小结:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家红色和黄色两种暖色调给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论,感知不同色调带来的不同感受。背景出现蓝色的夜空提问:如果阿姨的背后换成了夜空,你觉得她又会梦见什么呢?背景出现辽阔的草原提问:如果是绿色的草原呢?背景出现冰川提问:如果阿姨的背景是冰川,这幅画又给你什么样的感觉呢?小结:你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!三、选择背景,创作梦境。1、介绍工具材料。想一想你做过什么样的梦,这个梦是温暖快乐的,还是恐怖诡异的,请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。四、作品展示,教师讲评。展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。结束语:小朋友们真是了不起,能将自己的的梦画下来,告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的,看来你们比他还厉害呢。活动反思:在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉,结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解,培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候,通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦,作品设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意。大班美术教案篇【第三篇】一、活动目标:1、探索秋天事物的色彩和形象的变化,尝试借助画框作画。2、体验游戏的快乐和成功的喜悦。二、活动准备:自制画框、记号笔、蜡笔、画纸人手一份;PPT;秋天图片。三、活动过程(一)、孙悟空的七十二变,引起幼儿兴趣。1、出示孙悟空图片:小朋友你们看,这是谁?(孙悟空)2、你们知道孙悟空有七十二变的本领吗?我们一起来看一看他的本领到底有多大!仔细看哦!(1)出示第一幅画,体验色彩的变化。这是一片绿树林,眼睛不要眨!变!变!变!看我七十二变!(绿树林变成了黄树林)(2)出示第二幅画,体验形象的变化。这是一条毛毛虫,眼睛不要眨!变!变!变!看我七十二变!(毛毛虫变成了花蝴蝶)(二)引导幼儿探索孙悟空七十二变的奥秘。1、孙悟空的七十二变可真厉害,神奇吗?他是怎么变的呢?2、教师小结:原来这个本领是需要用到一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸,每张画纸上有两幅画,将画纸放入画框中,利用画框的黑线条将第二幅画藏起来,当画框中的画纸向外慢慢地抽拉,直至第一幅画被藏起时,神奇的事情就发生了。(3)、幼儿尝试作画。1、欣赏图片,说说秋天的变化。现在是什么季节呀?秋天到了,我们身边事物有什么变化吗?2、要求:遇到黑线条遮挡时要先跳过去再进行绘画。画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。画到最后一条画框时注意小标记的提醒。3、幼儿创作,利用神奇的画框变出眼中的秋天!(4)分享成功的喜悦。有谁愿意来给大家展示一下你的七十二变本领呢?大班美术教案篇【第四篇】活动目标:1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;2、鼓励幼儿发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;3、正确使用装饰工具,注意活动时的卫生与安全。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:1、泥工板、泥人手一份,抹布一组一条;2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;3、幼儿已经有过擀泥的经验;4、幻灯设备,电视机。活动指导:一、课题:1、师:小朋友们,你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。2、出示泥,教师示范擀面,边示范边引导回忆擀泥的经验,激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿擀泥,教师巡回调查幼儿的设想。1、分发泥,鼓励幼儿正确擀泥:取大块泥,通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥;2、要求幼儿在擀泥时,要将泥擀得厚实一点、均匀一点;3、教师巡回指导,并调查幼儿对泥板的形象构想,鼓励幼儿大胆发挥自己的想象,表达完整自己的构想。4、教师小结:刚才,我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想,由手提包、有手机等等,我希望接下去你们能够发挥你们的本领,完成你们的构想。三、幼儿开始创作。1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料,鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象,也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具,注意使用时的卫生与安全。3、教师巡回指导各组幼儿的创作,及时帮助有困难的幼儿,使其有信心继续创作下去。四、利用幻灯机放映幼儿的作品,组织欣赏幼儿的作品,并集体评价。1、出示幻灯机,放映幼儿的成品,并请幼儿自愿上前介绍自己的作品,要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图;2、教师表扬部分作品出色的幼儿,鼓励所有幼儿再接再厉,努力做到更好。3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区,供幼儿之间、亲子之间互评,发表宝贵意见。活动反思:让孩子们了解到泥板成型是陶艺的一种形式。接着欣赏了现代的陶艺作品,感受现代陶艺作品的魅力。在讲到做泥板的方法时,我先把技法展示出来,让学生来思考这个技法有哪些注意事项,然后再次强调并板书。并尝试用一种方法做泥板。
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