小学对课教学心得体会范文【精选4篇】

小学对课教学心得体会范文【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小学对课教学心得体会范文【精选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学英语教学课改心得体会【第一篇】小学英语教学课改心得体会鼎新镇小学张雪英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。一、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣1.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。教师要充分利用书中课文创设栩栩如生的情景。2.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。如教了1—10的数字后，我们可以让学生带来他们最喜爱的毽子，一边踢，一边数，学生们既踢了毽子，又复习了数字，一举两得。3.设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。如：设计我是小小礼仪员，让学生练习已学的礼貌用语；设计五好家庭演讲会，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计苗苗艺校招生，让学生谈各自的兴趣爱好等。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。二、借助各种现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程1.充分利用班班通英语教学音像资源，如图画、录音、录像等多媒体资源，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、表情等的示范。2.多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，极具感染力，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。三、运用多种激励方式，鼓励小学生积极进取小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步应该及时给予表扬。英语是基础教育阶段的必修课程，教师应该想尽各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。对“观课、议课”的心得体会【第二篇】对“观课、议课”的心得体会13物本2班范紫君2013294219这一学期我们学习了有关“观课、议课”的课程，还有机会到中学课堂真正体会一把观课议课，使我们受益良多。观课议课，是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能力提高的一种教研活动。老师课堂上组织我们观课议课，很多同学上台发言，都忽略了“扬长避短”这一个特点。议课不是评课，评课就要说出这个老师上课的优点与缺点，而议课重视的是“如果是我，我会怎么想、怎么教”，这让我意识到了我思想上的短处，切身体会议课。观课议课的目的在于促进一线教师的发展和成长，进而促进学生的发展和成长。以教师的教学行为和学生的课堂表现来研讨教师教学的目标性和有效性为主要形式。从老师上课举的这些典型的案例分析和反思中我也看到了自身的日常教学中存在着的教学理念，教学行为，教学方式所存在着的问题。在很多时候，虽然在家教的教学过程中我也常反思自己的教学，但与在校的专职教师们比起来却如蜻蜓点水般肤浅，反思仅停留于一些表面的现象中，并没有从学生的学习状态、学习思想，和学生长远的发展以及教师的思想，教学细节等进行更深入更本质的思考和研究。我们班主任课的主讲老师是湛师附近的培才中学请来的拥有丰富经验的优秀班主任（一点都看不出来那位女老师已经四五十岁了），培才中学（初中部）是湛江市数一数二的中学，每年培养大量的人才进入到湛江一中，它也设有尖子班还有普通班，还有双语教学班（培养英语特优生）。我个人在湛江做了两年家教，大部分的学生也是培才中学的学生，在这里不得不说湛江的教育风气特别变态，无论学生是班级的第一名还是最后一名，都会去补课的，我遇到的最不理解的一件事是暑假教过一个初二学生，她们的暑假作业是做一本初三的练习册，然而他们还没上过初三的课程，这个意思不是暗示学生要去补课？而这些学校里面最变态又是培才中学，他们初二的学生已经学到了初三的好些内容！这在阳江是没有的江从去年开始，初中生才普遍的开始晚自习。那天晚上我们老师另外请来了培才中学另外两个优秀班主任，一个是我们湛师08届毕业的体育老师，另外一个是做了十七年初中班主任的女老师陈老师。我来说一下后者。令我印象深刻的是陈老师在课上放的一个小视频，视频内容是她带领的班在运动会入场式的表现，学生在场上激情澎湃，而陈老师一直举着手机跟着她的孩子们的身影（这里用“孩子们”也是她上课时形容她的学生用的词），视频中还有她带着孩子们去春游、捉昆虫的合照，她不是一位漂亮的老师，而且也不年轻，但从视频中可以看出陈老师深得学生喜爱，我感到很惊讶也很佩服，一位做了二十多年的老师，十七年的班主任，却还是这么有激情、热情、有心机，引导了一届又一届的优秀学生„„这对我以后教师生涯的启发无疑是巨大的！这两位老师给我们的演讲，也让我看到了培才中学的与众不同的优秀之处，它在严苛的学习下还能举行一些活动扩展孩子的能力，教师也注重培养孩子的方法与方式（跟我们高三的那种关注与关心是不同的，角度与方面都不同），个人觉得我这么热情的人都难以做到十七年如初次的热情。我明天将代表班级给教育学老师讲二十分钟的课，为了这个课我准备了三天，期间思考了很多与课题有关无关的问题，物理课堂离不开实验，但是纵观我中学五年的学习经验，实验在我们课堂的机会是少之又少，很多老师愿意把时间给学生用在讲解知识点上而不愿意给学生演议课示有趣的物理实验（也可能是学校资源不足），前段时间我有幸去观看了湛江市中学老师高效课堂大赛，有一个老师一节课40分钟演示了5个实验，实验一个接着一个，问题一个接着一个提出来，层层相扣，由浅入深，不仅令我们这些已经学习过这个知识点的大学生感到兴趣勃勃，连在场的评委教授都赞口不绝，不出所望最后这个老师得了第一名，比赛结束我去跟这个老师小聊了一下，我问她平常课堂上是不是都会演示这些实验。她说是的，这些实验仪器都是从课堂上拿出来的。我想，一节课时间很紧，这些比赛课都是事先跟学生演练好了的才会进行的这么顺利，想要在一节课演示这么多实验还是有难度的，但是我不否认她都会在课堂上演示这些实验，而且我看到，她带来的实验仪器，都是人工手做的，所用的器材都是生活中常见的:饼干铁盒、葡萄干塑料瓶„„一些廉价物品，真是令我佩服不已。我在这两年的长项就是物理实验，而且经历一次物理实验大赛，爱动手的我对做实验的兴趣更加浓厚了。在准备明天这节课时，我也自行想了几个实验，觉得物理实验实在是太神奇太有趣了！我想以后要成为一名优秀的老师，在学校拥有自己的一个实验室！小学数学教学观摩课心得体会【第三篇】小学数学教学观摩课心得体会小学数学教学观摩课心得体会2015年4月24日至26日，我有幸去xx参加了《第十届“名师之路”小学数学教学观摩研讨活动》，聆听了全国著名特级教师柏xx、刘xx、徐xx、吴xx、唐xx、刘xx、张xx等老师的示范课及学术报告，感觉受益匪浅。尤其是几位名师的课。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，我主要有以下一些体会：一、必须对教材充分理解和。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。三、创设情境、让学生积极地投入学习中。有人说一堂课上得好不好，开头很重要，万事开头难，我想也就是这个意思了。新课改就是要注重儿童的心理教学，尤其是小学生甚至是低年级段的学生。他们注意力涣散，对新事物的关注不会是持久的，所以这就要求老师根据教学内容创设有趣生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学习世界中去。四、注重学生思考能力的培养。在教学新知时不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，说出自己的想法，让学生有时间讨论，多了一些讨价还价式的交流，而老师是忠实的听众，在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价值的信息。五、鼓励性评价必不可少。名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。六、学习内容生活化，让学生感受数学与生活的联系。数学源于生活，生活中处处都有数学。在我们日常生活中充满许多数学知识，在教学中融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥的数学知识变得生动容易接受，进而使学生感到数学和生活是紧密相连的，感到数学其实就在我们身边。这样能使学生对数学产生亲切感，激发兴趣，更好地学习。这次xx学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要！对数学教学心得体会【第四篇】对数学教学心得体会数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，新的课程标准已将基本的（数学思想和方法）作为数学的基础知识来要求，搞好的研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力和价值，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”而无思想的“灵魂”，谈何“素养”？那么，究竟如何通过的渗透与应用来对学生进行思想观念层次上的数学教育呢？我的体会有三：一、要重视数学思想史的介绍。教学中要尽可能多地向学生展示数学知识的形成和演变过程中的功能，使学生学习到数学家们探索和研究数学的思想方法，让学生感受到的巨大价值。如小学阶段平行四边形面积的求法、圆周率的推导、素数理论的建立……，初中阶段无理方程、高次方程的解法、变量与函数的概念、正边形和圆的关系等等、等等……二、要倡导“问题解决”的教学模式。未来的数课程将力求形成“问题情