《题西林壁》 公开课教学实录

《题西林壁》公开课教学实录【前言导读】由网友为您整理收编的“《题西林壁》公开课教学实录”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！引言：《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。下面就是小编为大家分享的《题西林壁》公开课教学实录，希望对老师们的备课有帮助。教学目标：1、学会“壁、侧、缘”三个字词，注意区分形近字“璧、测、喙”;2、理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗;3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理。教学重点：理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗。教学难点：引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理课时安排：1课时。教学方法：游戏导入，讲练结合，点拨启发等。课前准备：1、学生背新三字经。2、学生讲小故事。3、准备教学课件。教学过程：(一)游戏导入，激发兴趣师：丁诗语(一位学生的名字)生：鹿寨，唐，王维(一生领头背诵诗题，其他生跟着齐背诵);(又一生领头)凉州词，唐，王之涣。师：恩，哪位同学能响亮地告诉于老师，刚才背的两首古诗分别是哪两首。还记得吗?生：一首是鹿寨，一首是凉州词。师：恩，那么我们说，古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩。他们有很多种类。有些是专门描写景物的，是写景诗;有些呢是送别朋友的，是送别诗，还有一些思念家乡的，是思乡诗。我们从一年级进校开始，就与古诗结下了不解之缘。从一年级开始学古诗到三年级背古诗，现在到四年级于老师开始让你们干什么啦?(生答：默古诗)我们将会一步一步地在古诗的道路上越走越远，越学越精。那么谁能告诉老师，我们学习古诗可以有哪些方法。生：要理解诗句的含义师：噢，那也就是说，我们可以用一个词来说，叫“解诗意”(个别同学能说出)。谁还有好方法?生：还要领会它的，领会它的情感。师：噢，还要悟情感对吧，诗人写这篇作品是要表达什么情感;我们可以概括地说，就是……悟诗情(少数同学能说出)。这两个方法同学们总结地都很好，还有没有更多的好方法呀?学古诗我们必须要怎么样?生：还要了解作品的时代。帮师：恩，这个想法很好，这样做有助于我们更容易、更准确地理解作品。还有，我们在学古诗时首先要学会……?要有自信，大声点说出来。生：要学会读师：是的，非常好，学习古诗，首先要朗读，那我们用同样的三字法怎么概括啊，同学们来试试。生：读……师：看看之前是“解诗意”、“悟诗情”，想一想，模仿模仿，这里可以怎么来概括，生：读诗句!师：真厉害!你们也会填诗。所以我们学习古诗呀，有小小的三部曲，大家一起来认真读一读。生：读诗句、解诗意、悟诗情。师：好，回答老师一个问题，仔细听了。学习古诗，我们采取的第一步是生：读诗句师：第二步生：解诗意师：第三步生：悟诗情师：是的。所以，做好了这三步，我们就可以和作者、诗人一起，学好、领悟这首古诗。今天，我们来学习新的两首古诗。一起读课题，齐!生：古诗两首师：认真看于老师写课题。好，今天我们要学的第一首诗是?生：题西林壁师：我们说了学习古诗第一步是读诗句，其实读好诗题也是很有重要的。谁能正确地读出来。生：(题西/林壁)师：好，这是第一种读法。还有吗?生：题西林壁师：你是连着读，这是第二种读法。同学们都是怎么读的，有想法的同学都站起来读一读。生：题西林壁(题/西林壁)。师：噢，现在有三种读法了。还有小手举起来。生：我也和丁思语一样，题西林壁(题/西林壁)师：好，现在我们总共有三种读法，我们来细细体味一下，哪一种更适合，要说出理由。