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让家更美好教学设计【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“让家更美好教学设计【汇集4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!,让家更美好,教案【第一篇】第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1.情感·态度·价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性,认同家和万事兴的家庭文化观念。(2)增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁责任感,树立共建共享家庭美德的意识。2.能力目标(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能,促进代际的交流与互动。(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。3.知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。[教学重点和难点]重点:体会家和万事兴。难点:创建和谐家庭的方法和技巧。[教学设计思路]1.教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较,引导学生认识现代家庭的特点,即家庭变得越来越小,家庭氛围越来越平等、民主,进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通,共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念,树立共建共享家庭美德的意识,提升共建共享家庭美德的能力,共创和谐美德之家。2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3.教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师:制作多媒体课件。1[教学过程]导入:欣赏MV《家和万事兴》。歌词:老祖宗留下一句话,家和万事兴,妻贤福星广,母慈儿孝敬,众人拾柴火焰高,十指抱拳礼千斤。家和万事兴!你们家是和谐家庭吗?怎样创建和谐家庭呢?今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。正课讲授:环节一:1、现代家庭的变化(特点)出示学习目标:1、现代家庭的变化(特点)。2、怎样创建和谐家庭?问:现代家庭与过去的家庭相比,有什么变化呢?现代家庭的结构、规模发生变化:过去的家庭常常是儿孙满堂的大家庭,比如红楼梦中的贾府,比如这张老照片所记录的。现在一般为主干家庭和核心家庭。什么是主干家庭?什么是核心家庭呢?主干家庭是由祖父母(外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。从这三幅图片我们就会发现:家庭变得越来越小,今天的家庭不断趋向小型化。过渡:除了家庭结构、规模发生变化,现代家庭的观念也发生了变化。现代家庭的观念发生变化:过去的家庭里,男性不下厨房、不干家务,这一家庭观念逐渐得以纠正,现在很多爸爸做饭遗留,家务劳动也一起分担。现代家庭的交流、沟通方式发生变化:以前家庭成员之间交流沟通,往往采取面对面、写信等方式。而现在随着现代沟通手段的丰富,不仅可以通过这样的方式,还可以打电话交流、网络视频沟通。这也是现代家庭的新变化。还有,家庭氛围越来越平等、民主:过去的封建大家庭里:男尊女卑,夫为妻纲,父为子纲。什么事都是一家之主说了算,女子、孩子在家庭中地位不高,比如刘姓女子,她要嫁给谁,由她父亲决定。嫁给给张家后,她便成了张刘氏,慢慢自己的名字都被人遗忘了。吃饭时,她也只能坐在厨房里。而且不准抛头露面外出工作,甚至实行一夫多妻制。现在的家庭,男女平等,女性有了人身自由,可以外出工作,而且越来越民主,有什么问题,家人召开家庭会议共同商议。现在爸爸妈妈也会征求孩子的意见,比如平时妈妈做饭前,会问我们想吃什么?节假日出游前,爸爸也会问我们想去哪儿?这说明家庭氛围越来越平等、民主。过渡:除此之外,现代家庭成员之间一起:关心世界和国家大事:图片探讨社会和人生问题:图片学习现代科学文化知识,创建学习型家庭:图片参加社区活动:图片总结:1、现代家庭的变化(特点)随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,2学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。环节二:2、怎样创建和谐家庭?过渡:家庭成员之间的冲突,除了上节课我们提到的亲子冲突,还有哪些冲突呢?夫妻冲突:图片婆媳冲突:图片年夜饭冲突:图片过渡:创建和谐家庭,除了要化解亲子冲突,还要化解这些冲突。和谐家庭我出力。怎么出力呢?让我们先学习一些基本的方法和技能:我是小小“黏合剂”:帮助家庭成员舒缓情绪明确自己是不偏不倚的中立者引导家庭成员看到对方的优点帮助家庭成员走出面子困境过渡:学了这些技巧,让我们帮助小刚一家走出困境,学以致用。情境一:小刚的妈妈最近很烦恼:妈妈:家里的家务活全是我一人干的!爸爸:我每天辛苦赚钱,也很累啊!思考:小刚应该向父母说些什么呢?家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员间相互理解、信任、体谅和包容。情境二:小刚的爸爸最近很烦恼:奶奶:养儿防老,进城享享福!妈妈:我们三口之家过地好好的,不行!妈妈:你妈在家随地吐痰,真是让人受不了!奶奶:你媳妇不尊敬我,你都不管管!娘家:女儿,过年要回娘家过!婆家:儿子,过年一定要在咱们家!思考:祖辈、父辈、子辈之间为什么会发生冲突?在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。思考:如何化解祖辈、父辈、子辈之间的冲突?有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。情境三:小刚最近很烦恼:爸爸妈妈:你要有个弟弟或妹妹啦!小刚:爸爸妈妈,你们不爱我了吗?思考:小刚应以什么样的心态面对可能到来的弟妹?以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦总结:2、怎样创建和谐家庭?家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。3课堂总结:略课堂练习:1、(单选)每年的5月15日是“国际家庭日”,2016年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。下列与这一主题不符合的有:DA、小强一家人在饭后愉快地聊天B、小明负责摘菜,妈妈爸爸炒菜,一家人其乐融融C、小李一家人参加登高活动D、小明嫌妈妈文化低,不让她参加学校的亲子比赛活动2、(单选)家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐:CA、体谅、包容B、理解、信任C、斤斤计较D、平等、尊重3、(多选)随着社会历史的演进,现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中,你认为正确的是:ACDA、家庭变得越来越小B、家庭关系变得越来越复杂C、家庭成员交流、沟通方式发生了较大的变化D、家庭氛围越来越平等、民主4、(多选)星期天,小明的爸爸和妈妈因为一件琐事发生了争吵,小明应该:A、帮助爸爸妈妈舒缓情绪,成为他们的倾听者(ABC)B、解决矛盾时不偏袒某一方C、帮助爸爸妈妈和好如初D、事不关己,毫不关心[板书设计]教学反思:《让校园更美好》【第二篇】二年级第三册第16课《让校园更美好》丹徒区石马中心小学肖雪萍本课教学目标:知识技能:在熟悉学校环境的基础上,了解学校设施的一些基本常识,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。情感态度:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。过程与方法:激励学生尝试寻求解决问题的方法,体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中,体验发现问题、探索问题的过程,能在老师的帮助下,掌握解决学校生活中实际问题的方法。第一课时一、课前准备1、课前校园调查表。2、课件。3、爱校大行动表格。二、教学过程(一)、校园大扫描1、师:我们在这所学校学习近2年了,学校的名字会写吗?喜欢我们的学校吗,为什么?生交流、汇报。2、利用图片,学生提出问题师:小朋友们好!今天老师一近教室就感到眼前一亮,咱们小朋友坐得多端正啊!老师刚才还仔细观察了一下,发现我们的黑板擦得很干净,是谁擦的?窗户也特别明亮,是哪双勤劳的小手干的?汇报交流:老师刚才一下子发现了这么多,现在我想跟小朋友们比一比,谁的眼睛亮?前几天,老师交给你们一个任务,让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在,观察员们一起来谈谈,大家喜欢咱们的校园吗?它美在哪儿?(设计思路:夸夸咱们的校园。教师根据学生的回答相机出示校园美丽的图片。)教师相机板书:校园真美好。从学生熟悉的生活入手,给学生创设一个宽松的空间,提出一个或几个熟悉的话题,能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力,生活的积累提供了最直观的感性材料,校园小调查,可以引导学生多方式、多角度收集资料。)(二)、校园小调查1、师:通过刚才的交流,我发现咱们小朋友都有一双火眼金睛,能一下子看到校园里这么多美好的地方,真是名副其实的观察员啊!(课件出示乐乐猴的话:小小观察员的眼睛真亮啊!可是你们发现了吗?咱们学校里还存在着不少问题呢!)2、师:是啊,咱们的校园很美!可我也常常感觉它有些美中不足,我把自己的发现都拍下来了,大家想看看吗?(出示学生课前拍摄的照片)照片一:两个小朋友擦窗户,边擦边说:“怎么那么脏啊,真难擦!”照片二:做完早操,学生上楼梯没有秩序,你推我挤,非常危险。照片三:白墙上、绿化带里的动物塑像上有两三个黑黑的脚印。3、乐乐猴的话:观察员们,你们看到过这些现象吗?大家还有别的发现吗?指名交流自己的发现。(设计思路:在教学中,鼓励学生放开手脚,通过观看录象片段这种学生乐于参与的方式去熟悉环境、体验生活、感受到问题所在。教师也和学生一起观察交流,对调查时所发现的问题进行平等对话。)三、课件制作和使用的设想把学生平时熟悉的校园生活用画面的形式呈现在学生眼前,让学生通过自己的眼睛去发现美,去发现问题,激发学生解决问题的兴趣。四、对本课时教学的简短提示与建议在教学中,鼓励学生放开手脚,通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流,对调查时所发现的问题进行平等对话。第二课时一、教学过程(三)、金点子行动1、师:每天生活在校园里,咱们都是心情愉快、朝气蓬勃的,可是看了刚才的情境,大家还开心吗?2、师:是啊,我们都是生活的有心人,发现了校园中这么多不尽人意的问题,不光如此,现在我们还要努力成为学校的小主人,快点动动脑筋,想想点子,让我们的校园变得更加美好。3、板书课题:把刚才板书的“校园真美好”改成“让校园更美好”。小组讨论,师巡视指导。(播放背景音乐,出示乐乐猴的话:看哪个小组金点子最多?)4、全班交流。师:听了大家的金点子,老师真为学校有你们这样的小主人而感到高兴,我会把你们这些金点子转告其他同学和老师,大家也一定要用自己的行动把这些金点子发扬光大哦!(设计思路:鼓励学生敞开心扉在全班交流,大胆交流他们想到的金点子,并且让学生学着与他人合作交流,分享成果,交流时教师要注意积极地去评价。)(四)、爱校大行动1、师:相信有了你们这些金点子,我们的校园会变得更加美好,让我们一起大胆地想象,经过努力,美丽的学校会变成怎样呢?2、全班交流,允许学生大胆描绘美丽的校园。(课件出示乐乐猴的话:谢谢大家,我们的校园更美啦!)3、师:是啊!只要我们坚持从我做起,从小抓起,时刻关注校园,处处爱护校园,我们的校园就会像乐乐猴说的那样变得更加美好,大家会坚持做好吗?4、师:那么还等什么,赶紧拿起笔计划一下咱们
本文标题:让家更美好教学设计【汇集4篇】
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