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班主任会发言稿(样稿)【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“班主任会发言稿(样稿)【汇集4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!班主任会发言稿【第一篇】班主任会发言稿坐在这里的各位班主任,担任班主任工作的时间都比我长,经验也比我丰富的多,所以我在这里只想谈谈我担任这个班的班主任工作以来的2点感想。第一点呢就是我正在学着改变我对待学生的态度。以前在中学的时候,因为多年带九年级,学生不大听话,所以我对待学生的态度一向都是声色俱厉。起初接手这个班的时候,我也是这样的态度来对待这个班的学生,可是慢慢的我发现学生都十分怕我,还有些胆子小的同学连和我说话的时候都是畏畏缩缩的,或者有了什么事情也不敢和我说,这样一来,我就感觉有时候就不能对班上的情况了如指掌。于是我就注意观察其他老师和他们的学生说话的方式,原来可以用象妈妈一样的语气和他们说话。于是我开始慢慢的学着改变,说话的时候不再咄咄逼人,尽量语气轻柔一些,尤其是对那些胆小的同学,我会俯下身子,微笑着和他交谈。也尽量克制自己的脾气,少对他们发火,即使是哪个同学做错了什么,只要不是后果十分严重,我都只是把他叫到我的面前,和颜悦色地告诉他哪里做错了,以后应该怎样去做才是对的。现在,我就感觉当我走进教室的时候,越来越多的孩子愿意和我说话了,班上有什么情况,一发生马上就有人来向我汇报,我就可以及时处理了。第二点感触就是小学的班主任工作事无巨细,班主任就像是这些孩子的妈妈。以前在中学的时候,什么事情老师只需要安排下去,动一动嘴,基本上就不会有什么问题,但是这样对小学生却不行。你不仅要详细的告诉他要做什么,怎么做,还要给他做示范,一步都不能少,也不能有半点马虎。否则,你交代的事情就会完成的乱七八糟。而且,班主任除了要教给他们课本上知识以外,还要教给他们很多生活上的知识:如何讲卫生,讲整洁;如何自己照顾自己,让自己少生病;如何合理安排自己的时间;如何有礼貌的和人交谈„„比如,去年这个时候,班上经常有孩子感冒,发烧,请假,后来我就发现,这些孩子不知道添加衣服,热得头上冒汗,他不知道脱衣服,衣服汗湿了,自然容易感冒;或者,他脱了衣服,就不再记得穿衣服了,也容易受凉。发现这一点以后,每次上课间操的时候我就提醒那些衣服穿的比较多的同学脱衣服,等第三节课下课的时候再记得到教室提醒他们把衣服穿好。还有几个喜欢生病,又特别会流汗的,我就还注意帮他们检查衣服是否汗湿,若是汗湿了,还帮他们用东西隔一下。这样一来,生病的同学就不再向以前那么多,那么频繁了。其实象这样的小事在平常的工作中还有很多很多,反正给我的感觉我不仅是他们的老师,也是他们的妈妈。不过我还是很乐意当他们的妈妈,一下子有这么多孩子,我感觉还是很幸福的。今后,我也会不断的向各位老师学习,当好这个“妈妈老师”!班主任会报告发言稿【第二篇】班主任会报告发言稿尊敬的各位班主任:大家下午好,按照学校和级部的安排,下面由我简单谈谈召开期中考试家长会的一些个人想法。我策划这次家长会的指导思想是:“让墙壁说话、让家长说话、让图像说话、让数据说话”家长会前期需要准备的材料主要有:“期中考试成绩单和学科多元评价表、班级量化考核反馈表、学生自我评定表”,另外,为了便于家长了解班级管理的具体情况,我准备了“班级情况介绍”,为了加强初中学习性指导,我准备了“孩子的成绩你读懂了吗”和“如何快速适应初中生活”两篇指导性文章供家长阅读。对于教室的布置上,我个人的看法是遵循:“整齐、温馨、有文化”的原则,下面我提个人的三点建议:1、合理利用班级文化性标语;2、充分利用班级四周空白墙壁;3、把黑板作为班级活动、学生表彰的重要宣传阵地;下面是我们班的班级建设情况。对于家长会组织前期组织上,我采取了三种做法:1、动员优秀家长作为传授家教经验的得力助手;2、动员学生干部作为家长会组织的主要人物;3、动员家长委员会委员作为中期表彰的参与嘉宾下面具体看看我们班此次家长会设计的流程:活动形式上,全场由学生主持,班主任仅作为家长会嘉宾的身份。内容上,贯穿期中考试表彰、学生才艺展示、家长经验交流、班主任经验介绍、亲子互动环节、校园生活展示。在具体安排上,保留了传统的班主任发言的内容,但内容和时间有所缩减,加强了家长在家长会上的指导和参与作用,主要体现在两个方面,一个是家长作为教育经验的传授者,二是家长作为班级活动的参与者(家长作为颁奖嘉宾给优秀学生家长颁发奖状)。突出了学生在家长会中的主题作用(组织者和才艺展示者)。特色项目上、加入了班级原创视频《初中生活的一天》,以及亲子互动环节(家长给孩子送生日礼物),营造一种温馨的氛围。这样的设计思路,基本上体现了:“班级文化——让墙壁说话;家庭教育——让家长说话;校园生活——让图像说话;学生表现——让数据说话”的指导思想。最后预祝大家把此次家长会办成一个学习成效展示、生活情况展示、学生才艺展示、家教经验展示、老师风采展示的才艺展示会!祝大家成功,谢谢!班主任会发言稿【第三篇】发言稿本学期是我首次带班主任的第二个学期,经过这两个学期的磨合,在院领导关心和同事们的帮助下,我和我的班级已经逐渐走上了正轨。经过这一年的班主任工作我总结了一些经验教训,现总结如下:1、作为班主任,要关心班上每一位同学,这种关心并不是停留在表面而是发自内心的去关心爱护学生,把他们当做自己的弟弟妹妹,关心他们的学习和生活,使每一位同学都能感受到来自班级来自老师的温暖,让他们觉得自己在学校是被关心的是被关注的。班主任通过打感情牌去博得学生的信任与拥戴,从而达到更好的管理班级的效果。2、作为班主任,在平时或在班级处理一些事情的时候要注意运用得当的方式方法,为学生树立一个榜样作用。因为我们学校学生年级偏小,为人处世往往会模仿周围的事物,班主任就是他们模仿的最佳对象。所以我们班主任要为他们做一个好的模仿对象,让他们能够学到正确有用的人生经验。3、时代变迁快,学生们现在想的玩的与以前都有了很大区别,而作为班主任了解自己的学生的思想动态又是我们管理班级的基础,所以我们也要与时俱进,去了解新的东西,新的思想,从而去正确引导学生们的思想。高三班主任会发言稿【第四篇】尊敬的各位领导、同事:大家下午好!今天在这里说经验,在座的比我有经验多的是,我只是把自从高三以来所想和所做的做汇报如下:我们知道:高中三年级是中学生学习、生活的终点,也是学生跨入新生活的起点,作为高三班级管理者和策划者的班主任,要做的工作既多又杂,其重要性就不言而喻了。我觉得除了常规的管理,我们班主任在学风和班风的培养中,更应明确自身的角色,扮好“鼓动师”、“心理医生”、“协调员”“设计师”的角色。1.班主要扮演好“鼓动师”我们知任道,军队要讲究士气,民族需要精神,同样,良好的班风需要每个学生积极向上的热情。作为高三学生,几个月以后学生就要面临人生的一次重大决择——高考,高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。高三开学报到的那天我开一次班会给学生进行鼓劲,帮助他们树立信心,从而打好开始一仗。同时让每人写了一份高三分阶段的目标和最终目标。然后分批次找学生谈话。在以后的学习中帮助他们向着各自的目标迈进。经过半个学期的学习,学生的激情渐渐归于平淡,再加上几次考试,有些学生的成绩不理想,心理压力逐渐加大,有的甚至产生放弃的念头;在这学期开学我利用一节自习课开了一次班会,分析四模考试我们班的情况,指出优势和劣势,并分析今年高考形势报名人数在减少,高考招生人数省内增加一万个名额,而且是新课改的第一年高考,对我们十分有利。帮助学生树立信心,同时制作了班级第二学期的口号和标语:思如泉融,心如止水,一起吃苦,战斗到底。做一题会一题,一题决定命运;拼一分高一分,一分成就梦想。当然随着学习的紧张、压力的增大、竞争的激烈、过高的期望值甚至月考的不理想等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性,使学生情绪消沉,乃至对前途悲观失望。因此,需要及时把握学生的思想、情绪,适时地、恰到好处地鼓动学生的斗志显得尤为重要。记得我们班的一位女同学平时挺刻苦的,基础也不差,高三的一模考试成绩比较差,到办公室看分数时,当时给她做了思想工作,等到第二次月考成绩出来之后,成绩还是没有多大的起色,她这次哭了,这时我帮她分析其中各科的原因,在学习上给她提供了一些建议,第三次月考成绩恢复到进班的名次。这次她露出了笑容。作为班主任的我,经常利用课余时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。鼓励学生不断进取,战胜困难,发扬自身的优势,克服自身的缺点。当然,要注意方式方法,学生情况不同,方法也不同,场合不同方式也不同,我用的最多的是目标激励法,考前制定合理目标,考后回头看目标的达成率,这种方法给学生以强大的动力,帮助他们取得了一个又一个成功。另外,也要把握好鼓动的时机。取得成绩时,告诫他“山外有山,天外有天”,应戒骄戒躁;当学生成绩不理想时,要以急学生所急的心态,及时主动帮助分析,通过鼓动性的语言,鼓励他精神饱满,敢于拼搏,告诉学生“曙光在前”。班主任的鼓动,有时那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助,都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行学海中的帆,班主任就是鼓帆的风;如果说学生是行驶在书山上的车,班主任就是征途上的加油站!2.班主任要扮演好“心理医生”高三学生受到家庭父母和老师的压力,受到一次次摸拟考试的打击,心里非常脆弱,容易引发各种心理疾病,特别是一轮复习马上结束,有的同学成绩没有多大进步或者基础比较弱的同学容易出现失眼、情绪不稳,易怒、急躁、等心理症状,实际上都是学生“不适应”或缺乏“心理准备”等造成的一种心理障碍。班主任就要善于察颜观色,随时了解情况,采取应急措施。首先要教育学生辨证认识生活、人生。在平时读报课上讲一些平凡人历经坎坷、坚持不懈,最终达成愿望的故事,通过文章告诉他们:在生活学习和工作中,有压力、有竞争是常态,我们要做的不是逃避,不是退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,要善于在逆境中成长和成材。其次,要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位,既不好高骛远、目中无人,也不悲观失望,要把着眼点放在挖掘自己的潜能上,放在挖掘自己的可持续发展能力上。高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终极点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起。最后,要教会学生自我矫正的方法,让他们从学习的重压下适当地解脱一下,张弛相间;帮助学生正确地认识自己,摆正自己的恰当的位置;引导他们要经得起挫折,教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。3.班主任要扮演好“协调员”学生们在强大的学习压力下,还可能和教师、家长、同学们有隔阂出现。班主任必须充当好“协调员”的角色,起着“润滑油”的作用。一是协调好科任教师之间的关系。要强调班级的整体性,要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向,避免“内耗”,大家要心往一处想,劲往一处使,为了整体利益,即便个人作出一点牺牲也无妨。例如为了提高理科综合的成绩,我建议学生每周做一套综合试卷,我每周日的晚自习检查。为了让学生提高数学的综合能力,每天让学生抄一道数学答题,数学课代表统筹安排,把握试题的难度和质量,我负责检查落实情况。二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得高兴,学生学得尽心。三是协调好家校之间的关系。进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。特别是第二学期,班主任要加大与家长联系的密度,使自己对学生的情况有个全面了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位地接纳子女,使家庭成为考生的稳定的支持系统。4.班主任要扮演好“设计师”班主任工作在整个高三学年的不同阶段都要有明确的计划和目标,及为实现这一目标制定具体的实施方案,对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要心中有数。特别是在高三后期面对繁重的班级工作,对学生学习目标、学习方法、学习态度,对学生的思想、表现、行为、评价等,对学生心理健康教育的要求和效果,对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行,把学生逐步引导到班主任及学生自己所设计、所希望的轨道上来。特别是高考指标
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