杯子调查报告（精编4篇）

杯子调查报告（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“杯子调查报告（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！雪人杯子1雪人杯子超级漂亮可爱的雪人马克杯，四张童趣无邪的笑脸，时刻向您传递快乐，让您瞬间忘记烦恼。贴心设计的杯架，更方便收纳和摆设。手绘雪人杯，浓浓的童话味道，让圣诞的欢乐更渲染。可爱的四张笑脸，看到它们，心情是否也会好很多呢？。#创意家居精选##杯具##个性摆件#。爱乐活居家Zakka杂货收纳。爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。热爱生活，乐于分享的各类达人聚在这里，分享消费攻略，激发生活灵感，发现城市最IN的角落。在这里，有爱，有乐，有生活。更多精彩内容尽在爱乐活文章来源：http:///post/93b8e4d1b0c4131fcad1af23?from=wenku/?from=wenku教案杯子2《杯子》教学设计与反思[设计思路]：《杯子教学设计》是人教版小学美术教材第九册中的一课。《新课程》要求：“使学生在广泛的文化情境里学习美术”，杯子只是属于我国造型艺术文化中的一小部分，是人们生活中增加生活情趣的一部分。基于这一理念，本课的设计思路是：让学生初步了解中国的杯子文化，欣赏各种类型的茶杯造型，在此基础上用泥塑的办法制作一个具造型别致、具有浓厚生活气息的新型杯子。因此，本课的课题定为《各种各样的杯子》。一、教学内容：欣赏·表现《杯子》二、课时安排：一课时三、授课对象：五年级学生四、教学目标：1、通过教学，让每一个学生能用粘土(橡皮泥）塑制成一只造型别致的杯子。(了解）2、掌握茶壶的结构特征，发挥想象力，设计出自己喜爱的、具有浓厚生活气息的新型《杯子》；培养造型能力、艺术迁移能力和审美情操。(练习）3、使学生懂得美的创作来源于生活并初步了解杯子的历史文化。(接受）五、重点难点：1、利用生活中物品的形状，设计制作出具有新意的杯子，并提高感受、理解创造美的能力。2、对生活中的物品进行艺术构思，找到杯子与物品的接入点；创造思维能力训练和动手能力训练。六、课前准备：学生：各种彩泥及彩泥制作工具；教师：各种杯子造型资料图片，多媒体课件，展示各种各样杯子。七、教学过程：(一）、情境引入某儿童工艺品厂招聘设计人员：年龄8-11岁，要求具有一定的绘画技能，能够设计一款新颖的茶杯。考核合格者将重金聘用。(二）、欣赏造型。-1的杯子的造型，有校园里音响的造型，也有艺术品如根雕、竹雕等等，这些造型都属于实用美术。通过这一环节，让学生懂得艺术的创作既能作为生活实用的辅助，又能让学生开拓视野，接触实用艺术家的巧妙的构思与制作等等，打开学生的创作思路。3、体验。在教师进行招聘的时候，很多学生跃跃欲试，很想自己的作品能够当选。在课的后面部分，我请同学做评委，评一评谁设计的杯子最美、最实用、最有创意。-3师：我们来看——象牙雕夔鋬(PAN）杯(商)、玉云形杯(唐)。这两件也是我店里的宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？学生回答。(首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）[设计意图]：通过欣赏古代的杯子，简单了解杯子的历史。认识杯子从过去的重功能到现代功能与造型相结合的特点。2.了解现代的杯子。(课件出示现代杯子图片。）师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。师：这是保温杯、磁化杯、太空杯„„(出现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？(自己的爷爷或者老师）为什么？[设计意图]：由杯子的种类转到杯子的特殊含义，渗透人文教育，同时自然转到下个环节：适合不同人群的杯子。师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别之处？(把杯子设计成了小动物的外形。）小狗杯子、汉堡、鞋子。这个小猪的帽子是杯子的什么部位？(杯盖）枪形杯：这是什么？手枪。手枪的枪筒是杯子的什么？杯身。枪把是杯子的什么？杯把。[设计意图]：欣赏适合不同人群的杯子，了解杯子的结构组成与功能之间的联系。师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？(勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。哎，说到晃动，很多人都有不小心打翻杯子的经历吧？我有这有一个不倒翁杯子呢。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。-2自评：教师请学生上台介绍自己的作品。互评：以聘请推销员的形式，师生共同对作品进行评价，指出不足并提出改进意见。师：再好的产品，如果不宣传，不推销，是很难卖出去的。所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？(出示“聘书”）应聘学生上台参加面试，下面学生做考官(由学生和老师共同决定聘用人选）。考题：给杯子专卖店做一段广告，然后向顾客(由教师分别扮演老年人和年轻人）介绍一两件产品。师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销，所以我都要了。[设计意图]：整个展评的过程是一个师生互动的过程，是对学生学习成果展示和评价的手段。学生享受到创作后成功的喜悦，同时也在评价交流中使自己的设计能力得到提升。五、拓展电脑展示其他设计物品。师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。[设计意图]：拓展的作用是把学生的思维由设计杯子这个小的方面，引到生活的方方面面，感受设计与生活的紧密联系。学生分析：五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。-4(1)、在这些杯子里，你最喜欢哪个杯子，为什么？(2）、你们能说出这些杯子都有哪些不同之处？(3）、又都有哪些共同之处？2、设计杯子要从哪些方面来考虑呢？教师归纳总结(不同的人使用不同的杯子，需要选择不同的设计要素，如实用、美观等。设计就是为满足不同人们的需求与喜好，设计应以人为本。）3、老师这设计了几个杯子，你们说一下他们都适合哪些人使用呢？(同学们看一下，这里有适于老人用的茶杯，由于与成年人用的高脚果杯和少年儿童用的卡通倍。）现在老师要开个生日晚会需要为自己设计一个高脚果酒杯，讲解设计方法和步骤。(欣赏教师的设计作品）4、请同学们欣赏其他学生的作品，同时在小组中讨论自己要为自己设计什么样的杯子？5、提出作业要求(今天我们就来做一次小小的设计家，为自己设计一个美观、新颖、实用的杯子好不好？）三、实践1.学生作业。请学生大胆尝试设计，可用绘画和文字的形式表达。近距离的观察自己带来的杯子进行杯子的设计创作。2、教师巡视指导，鼓励大胆形象。[设计意图：本环节中学生交流构思后，教师的指导是本节课难点的过渡。教师及时指导构思中的不妥，为学生更好地设计服务，交流中教师鼓励学生大胆想象创作，让他们体验到设计的喜悦与乐趣。]四评价延伸1.说说评评(1）说说自己设计作品的成功之处。(2）评评别人的作品，为什么吸引你。(3）谈谈设计给你带来的感受。2.课件展示其它设计艺术(1）生活中的衣食住行无一不和设计有关。(2）鼓励学生课后欣赏，发现古今更多设计艺术，做一名生活中的有心人。洗杯子3洗杯子星期天的早上，火辣辣的太阳高高地挂在空中，一切都很美好，可是昨晚用过的杯子还静静地躺在水池里，没人洗呢？爸爸在呼呼睡大觉，妈妈在照顾我那可爱又美丽的妹妹，奶奶在洗那脏脏的衣服。妈妈对我说：“你长大了，要学着帮妈妈分担一些事情了，要不你去洗杯子吧！”“可以，没问题，可是我从来没洗过，那要怎么洗呢？”我问。“很简单”，妈妈耐心地对我说，“先在池子里接满水，再倒一些洗洁精，再把杯子放进去泡一会儿，然后用抹布搓一搓，最后再用清水冲洗干净。但要注意的是：必须要冲干净，不然喝下去是有毒的，所以一定要冲干净哦。”我按妈妈说的步骤去做，果然把杯子洗得亮闪闪的。虽然第一次做家务觉得挺累的，但是我特别高兴，因为我长大了会帮妈妈了。杯子市场调查报告4杯子市场调查报告调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。杯子市场调查报告怎么写？大家不妨来看看推送的杯子市场调查报告，希望给大家带来帮助！前言随着新材料和新技术的发展，目前中国市场上的水杯品牌百花齐放、百家争鸣，无论是外形还是功能都有了很大的改进。在大学生这个群体中，使用和购买的水杯也各有不同，为了了解大学生使用、购买水杯的情况，并为水杯的生产商提供意见，特此设计这份问卷。一、调查目的1、通过调查了解大学生对水杯的消费状况2、通过调查认识大学生对水杯的期望因素3、为水杯的生产商提供建议二、调查对象：xx大学的大学生三、调查方法：问卷调查方法四、调查时间：xx～xx五、调查内容：（调查问卷附在最后）六、调查人员：xx正文一、数据与分析本次调查采取的是问卷调查、概率抽样的方法，分别从山西财经大学各大学院中抽取5个学院，每个学院各20份，平均男生和女生分别10份，采取当场发卷填写，并当场收回的形式。本次一共发放调查问卷100份，回收100份，收回率为100%，有效率为100%。1、您拥有多少个水杯？通过调查结果显示拥有5个以下水杯的学生占到总数的94％，而其中拥有1-2个水杯的最多，占到53％，从此数据我们可以得出在大学生这个群体中水杯依然有很大的市场空间。2、您拥有的水杯的材质、容量？200ml400ml800ml1000ml共计玻璃杯17％19％8％3％47％磨砂杯6％7％3％2％18％保温杯6％28％9％7％50％塑料杯9％30％21％3％63％陶瓷杯16％7％4％3％30％共计54％91％45％18％通过调查结果显示：从水杯的材质上说，以塑料杯、保温杯和玻璃杯为主；从水杯的容量上说，400ml所占的比例最大，其次是200ml，再次是800ml3、你认为各种材质水杯的价格？调查结果有75％的学生没有填，即使填了，价位也比较低。这说明大学生对水杯的价格没有一定的想法和概念，加之大学生这个群体没有收入，所以购买水杯的价位属于低价位。4、您选购杯子看重哪些因素?(可多选)便携性外观品牌材质质量价格020506923477751406080通过调查结果显示：大学生在选购水杯时最注重质量因素，其次是外观，再次是价格。从此数据我们建议水杯的生产商在生产水杯时要注重水杯的质量和外观。最好做到物美价廉。5、请您对您所选择的因素进行排序第一位第二位第三位第四位第五位第六位价格11％15％10％8％2％2％质量43％18％11％2％1％0％材质12％15％8％7％1％0％品牌5％6％0％3％4％2％外观15％14％23％2％4％0％便携性6％14％9％9％5％2％通过调查结果显示：大学生在选购水杯时质量占第一位，外观占第二位，材质占第三位，价格占第四位，便携性占第五位，品牌占最后。6、什么材质的水杯吸引你？通过调查结果显示不锈钢材质的水杯最能吸引大学生，其次是玻璃水晶，而陶瓷和紫砂材质的水杯所占的比重较小。7、请您给这些材质的水杯定一个您心目中的价位。该题80％的学生没有填，对于不同材质的水杯大学生在心中没有清晰的概念。8、您选购杯子时更倾向于什么品牌？（可多选）通过调查结果显示：大学生在选购水杯时不是很注重水杯的