您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 美丽冬天教学设计(精编4篇)
美丽冬天教学设计(精编4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“美丽冬天教学设计(精编4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!《美丽的冬天》教学反思1美丽的冬天教学反思1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联,使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行搭起一座桥梁。2、把思想品德课“回归生活”,立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。3、教师应该要有渊博的知识,开阔的视野,能敏锐地捕捉思想教育信息,创造性地生成活动主题。本节课,从学生关心的感兴趣的问题入手,提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的,或自己体验的、感悟的,学生感到亲切,觉得有话可说。因此,课堂上学生讨论起来也显得游刃有余,课堂的上学生提得为什么也特别多,气氛也特别浓,连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。4、教师一方面要深入学生的生活,密切联系学生的实际,多了解学生的兴趣、行为和困惑;另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂,让学生去判断,去讨论,懂得哪些事该做,哪些事不该做?《美丽的冬天》教学设计22《13美丽的冬天》教学设计教学目标1、培养学生亲近自然,喜欢在冬天的大自然中活动,热爱生活,珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动,不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。2、培养学生在游戏中团结合作,互助互爱,遵守规则,自我保护等行为习惯。3、了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些有趣的游戏,了解冬天游戏时基本的安全常识。教学重点了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些有趣的游戏。教学难点培养学生亲近自然,喜欢在冬天的大自然中活动,热爱生活。教学准备1、教师准备:多媒体课件。2、学生准备:橡皮泥、模具。教学课时一课时。教学过程一、导课教师板书:玩。喜欢玩吗?(生回答喜欢)你想和谁一起玩呀?今天呀,我们就和冬天一起玩。二、创设情境,走进冬天冬天都有哪些特征呢?跟其他季节都有哪些不同呢?冬天我们能玩些什么呢?三、了解冰的玩法1、冰窗花。A感受冰窗花之美:出示图:知道这是什么吗?(生可能不知道)教师可介绍:冰窗花。在哪见过她的身影啊?(生答玻璃之类)。出示图:欣赏冰窗花。来源:21·世纪·教育·网这美丽的冰窗花静静的,不知不觉就爬上了我们家的窗户,看,它像什么呀?(生想象)你还见过像什么的冰窗花啊?(生根据积累答)B感受冰窗花之乐:你怎么和冰窗花玩啊?(生:看、用手按等)教师介绍自己玩冰窗花的过程:小手指头点在冰窗花上,什么感觉啊?(凉)一会功夫,手指头下的小冰花就融化了,拿开小手指,呀,一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来,小冰花也融化成别的形状了。好玩吗?你们想玩玩吗?教师拿出事先准备好的冰窗花(把玻璃冰成此形状),发给每个小组,学生感受。C感受冰窗花之韵:窗花能留住吗?这么美的窗花,把他留住怎么办啊?(生:拍下来,画下来)课下我们可以拍摄下来,把美丽的窗花留住,随时欣赏。m2、认识冰花:冬天可不只有冰窗花,还有什么?出示图(冰花)谁想给这个冰花起个名字吧!(生起名)谁做过冰花?知道怎么做吗?(生介绍不全教师补充:选取一朵你喜欢的小花,放在水中,冬天把他们一起放在室外,一天的功夫,就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了)你想放上什么,做个什么样的冰花?2教师小结:不如今天回家做做看,做成拍下来,比比谁的冰花最好看。3、欣赏冰雕:教师出示图:冰雕。你见过冰雕吗?在哪见过什么样的冰雕?大家知道冰雕怎么来的吗?教师:以前在我国北方,天气寒冷,人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品,如盘子、笔筒等,后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕,就开始琢磨雕刻出很多造型,就有了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷,每到1月5日,就会举办国际冰雕节呢,吸引了几十万人参观。4、学生说玩冰:我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美,在冰的世界里,我们还可以玩什么?怎么玩?随学生回答,课件播放:滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动5、抒发感情:在冰世界玩这么有趣,现在我就是冬爷爷,你想对我说什么呀?四、走进雪宫殿。1、听故事,学道理:刚才玩了这么多,听个故事休息一下吧。师:丁丁是个爱冬天的孩子,下雪的时候跑出去玩的可痛快了,想想大雪天丁丁可以玩点什么?而冬冬呢,天刚刚变冷,就不爱出门,不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜欢哪个朋友?(丁丁),谁来劝劝不爱出门的冬冬啊:理由一:外面太冷;理由二:雪地太滑;理由三:在家玩电脑游戏。教师:经过大家的劝说,冬冬喜欢上了,冬天,决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。2、雪中玩耍:(放欢快音乐《奔跑》)看,这里有天然滑雪场等这大家呢,要滑雪了,我们在服装上要准备点什么?和他们一起滑雪吧。(生做动作)教师:大家可要小心,别受伤了,滑的快了站不稳,怎么办啊?(生:可以用滑雪杖支撑住等)教师:不止这些呢,一个大雪球朝我们飞过来了,咱们和她一起玩打雪仗吧!生做动作。教师提醒:同学们打雪仗的时候可要注意,能不能打在对手的脸上啊?(生:不能)教师小结:所以玩的时候我们要注意安全。3、亲自实践:雪中游戏好玩吧,雪中还可以玩什么呀?生休息并答。教师:同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊?小组交流雪中可以玩的游戏并交流。教师提示:我们还可以做做雪月饼,谁做的形状最多!(学生用事先准备的橡皮泥来进行实践体验)五、最后一站了,冬天还有什么好玩的呀?出示打冰陀螺、凿鱼、雪屋子。你想体验什么?教师:有机会我们一起在寒冷的冬季尽情体验冰雪带来的快乐。总结收获:游玩即将结束了,你都收获到了什么?(生说自己在这节课的收获)希望大家开心的玩,快乐的玩,过一个安全快乐的冬天,下课。最新《13美丽的冬天》教学设计3《美丽的冬天》教学活动设计一、教材分析《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽有温暖》第十三课。本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美丽。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识,而且一年级上册语文中,都有关于对冬季的描写,比如:《雪地里的小画家》。这说明学生在本课的学习前,是有生活基础和知识的基础的。从学生的社会环境与生活基础来看,学生生活在南方,但是随着全球变暖,佛山冬季的季节特点相对而言是明显的,但不会很冷,学生们很难看到下雪,对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。三、教学活动目标1.感悟冬天的特点。感受冬天大自然的美。2.发现冬天天气、动植物等变化,乐于探究冬天里的现象。3.了解冬天里季节的变化给人们生活带来的影响。四、教学活动重点通过观察、探究了解冬天的特点,以及给人们带来的影响。五、教学活动难点通过了解冬天的特点,能亲近自然,感受冬天的美。六、课时安排2课时。第一课时活动一、认知四季各不同1.老师这里有四幅图,你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节?2.小结:一年有四季,正如《三字经》所说的,“曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷”。(边小结,边把四季图片变幻出示。)3.找冬天,表演冬天中自然的变化。1.同学们,快听,这是什么声音?(音频:西北风)西北风呼呼地刮着,你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗?你们知道现在是什么季节吗?(板书:冬天)设计意图:将本活动作为课堂导入,通过师生亲切交谈,让学生意识到一年有四季,各有各的美,为接下来的学习做铺垫。二、追寻冬的足迹1.冬天来了冬天在哪里?唱拍手歌:冬天在哪里,我去问河流,河流不回答,停下不再走;冬天在哪里,我去问青蛙,青蛙不见影,睡在洞里头;冬天在哪里,我去问妈妈,妈妈不说话,指指我衣袖;冬天在哪里,我去问......预设(自由举手发言):①天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了„„2.寻找校园里的冬天3.交流校园的变化4.多种方式汇报小结:大家看,我们在校园里找到了这么多冬天的足迹,冬天确实来到了我们的校园,我们的校服由秋季校服变成了冬季校服,我们上课的作息时间也有改变。设计意图:教师通过情景创设,实践活动,引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化。通过小组交流,全班分享,锻炼学生的交往能力。三、走进冬天的大自然过渡:冬天来了,我们的校园发生了变化,我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.观看视频──《动物怎样过冬》小动物们的生活也受到了影响,让我们一起去看一看吧。不管是人类还是动植物,生活方式都会发生一些变化,以度过寒冷的冬天。2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结:大自然也能告诉我们冬天在哪里。(板书:大自然)3.推荐绘本:叫作《好长的冬天》。总结:看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来,我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了,我们就知道──冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀,冬天就在校园里,冬天就在大自然中,冬天就在我们小朋友的眼睛里,只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子,这样你才能看到更多的美丽。设计意图:让孩子们在课堂上倾听、观察、思考得到新的发现,初步感受冬天的特征及其对动物、对人类的影响,为下一步的理解探究做准备。第二课时活动四、分享“不一样的冬天”冬天来了,我们就要迎来寒假了。还记得去年寒假去哪里玩儿的吗?快拿出你们在寒假照的照片来和你的伙伴们说说吧。小组交流全班交流(老师找出三到四个比较典型的照片,让他们说说)同样是冬天的寒假,大家有什么发现?小结:同样是冬天却有着不一样的风景,不一样的美丽。设计意图:教师安排学生讲自己看到的不同地方的冬天进行分享交流,引导学生积极探究、乐于分享、融入团队,以提升学生的认知能力,更快更好地适应新生活。五、欣赏“不一样的冬天”1.看地图,了解中国的辽阔今年,你们想去哪里感受祖国不一样的冬天呢?(出示中国地图)课前老师让同学们收听天气预报,了解自己要去游玩的地方现在的天气。学生汇报,教师在地图上标注。后读拍手歌:冬天各地差别大。北方,有时十月飘雪花,南方,冬天还会开鲜花。东西南北中的娃娃,有的玩雪,有的跑步,有的赤脚追浪花......2.看图片,欣赏冬天奇景①中国黑龙江北部的一个边陲小镇——漠河镇②“冰城”之称的哈尔滨,看到漂亮的冰灯。北方的冬天美吗?你想去那里玩吗?③海南的冬天和我们北方的冬天一样吗?随着冬爷爷的这趟旅行,你有什么发现?④小结:我们的祖国幅员辽阔,同样是冬天,东北方的冬天特别冷,十月就开始下雪了,最冷时可以达到零下50多摄氏度,雪会堆的很厚很厚;越往南气温越高,到我国的南方,这儿四季如春,平均气温在26℃以上,所以当北方下大雪的时候,我们这儿的小朋友还穿着短袖呢。设计意图:了解祖国各地不同的冬季特征是本课的教学目标之一,与此同时,还要培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣,培养他们感受美的能力。2.六、玩一玩,感受冬天真好玩1.做冬天室内操我们中国有句老话:“冬天动一动,少生一场病,冬天懒一懒,多喝药一碗”,你知道这句话是什么意思吗?小结:这句话就是告诉我们冬天要多去参加户外活动,这样才能拥有一个健康的身体。2.看视频,分享冬季的快乐预设:堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪„„适时提示:冰雪项目是冬季特有的户外活动,在愉悦身心的同时,要注意保暖,做好准备活动,保障自己和他人的安全。3.看视频,赏雪景冬天,我们在户外不仅可以动起来,其实还可以静下心来赏赏雪景,也别有一番滋味呢!(出示课件)4.玩一玩?预设:鞭陀螺、踢毽子、轮滑、抛飞碟5.玩时注意穿:冬天外出时,戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒,我们要爱护自己的身体。吃:冬天,我们的吃喝也发生了变化。应该多喝热
本文标题:美丽冬天教学设计(精编4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9303718 .html