通用的小班故事活动教案3篇

通用的小班故事活动教案3篇【引语】小编为您整理收集的“通用的小班故事活动教案3篇”精编优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。小班故事活动教案1活动目标：1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。活动准备：1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。活动过程：1、歌曲《蜜蜂做工》导入。清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！2、出示图片，观看。宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……）教师在纸上示范印画。漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法，表扬他们有爱心。）我们让月季花园变得更大些吧！3、提出印画的要求，幼儿操作。（1）认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）（2）每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）（3）选用多种颜色印花朵。（4）给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）4、展示作品，结束活动。把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。活动延伸：在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。小班故事活动教案2《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。活动目标:1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程:一、教师和幼儿回忆故事,引出活动师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。二、出现大灰狼1、传来敲门声。师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)5、(出现大灰狼不见了。)师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的`,走不进来,只能灰溜溜地走了”。(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)三、出现大老虎1、传来敲门声。师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)5、师:“真的是大老虎,开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)四、兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)小班故事活动教案3活动目标：1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。3、练习句式“让我们跟着脚印走”。活动准备：1、在活动室地上摆放好脚印2、故事大书《让我们跟着脚印走》3、磁带《让我们跟着脚印走》活动过程：一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。二、引导幼儿想象故事情节的发展1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？——这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？教师一边翻阅图书一边讲述故事——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？五、结束活动游戏：有趣的脚印附故事：让我们跟着脚印走点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！