600字做最好的老师最新读书笔记5篇

600字做最好的老师最新读书笔记5篇细细品味一本名著，你心里一定有很多感触。是时候写读书笔记选集，好好记录了。那么可以写读书笔记吗？以下是网友整理的最新600字读书笔记，做最好的老师。欢迎向他们学习！做最好的老师最新读书笔记600字1看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，书中的案例十分吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对老师这一职业的热爱。回想自我的教学工作，对于自我的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，可是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只可是是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不可能的。李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。李老师在第四章总结出：把教育失误变成教育财富。有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自我的孩子好可是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，所以，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自我的意愿来做，有时甚至我们就应允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有一段时间，因为经常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎样办突然之间我意识到一个问题，好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了。如何使学生对信息技术感兴趣?作为上副课的老师如何培养学生养成良好的学习习惯?这种思考给我的冲击力很大，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，同时发挥班干部的作用，协助我一齐解决问题。我努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境。总之，“没有最好的老师，仅有更好的老师”，期望所有的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自我永不满意的学习态度。做最好的老师最新读书笔记600字28月31号，学校组织我们学习了李镇西的《做最好的老师》。当时没有书，会后我特意去网上看了这本书，深有感触，在那里写下我的读后感。李老师25年如一日，爱生如子，用他那“活力燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自我融入到班级这个团体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自我当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。他所具有的这种情感魅力，简直让我崇拜。因为他做到的一切，是那样崇高难能可贵，只能让人望其项背。所以当低下头来反思学习自我该如何做一个好老师时，却是一个沉重的话题了。我记得哲学家柏拉图说过一句话：我们这个时代，号召什么，正证明了他缺乏什么。当我反思现实时，发现它真的是一个真理。比如三八妇女节的设立，是为了提高妇女的地位，体现男女平等，但男女真正平等了吗它的设立正是男女不平等的显现，真正的强者，从来不需要宣扬的，所以我们没有男人节!中国几千年的历史，男女从来没有平等过，性别歧视也一向存在。那里我就不详细举例了。相信大家都深有体会。9月10号老师节，刚刚过去三天，那我也来说说老师节吧。在医生，老师，公务员，律师等这些行业中，唯有老师有个老师节，看上去是社会对老师独有的尊敬，体现老师独有的尊贵地位，可反观一下现实是这样吗这个答案很明显大家都明白。我举个很小的例子吧，以往有次，校长和我们几个老师一行人被一个学生家长请去ktv唱歌，那个家长还请了他另外一些朋友，之间有个30岁左右的女人，长得挺漂亮，关键是歌唱的挺漂亮，听说是在ktv里唱歌工作的。这种场合，大家免不了寒暄，在唱歌之余，当谈到大家的职业时，那位家长也许是出于对我们的恭维，说还是你们老师好啊，社会地位高，受人尊敬，在我们还打着马虎说哪里，哪里的时候，那个漂亮的30多岁的女人脱口而出，不是吧，此刻谁还想去当老师咯，给你当都不当咯。这个女人出口太快，一时没意识到在座的我们一行有四五个就是老师，霎时，冷场，虽然那个女人立刻打圆场，但尴尬的气氛却一向在上空飘荡。这就是老师的地位，一个在ktv房工作的人说的话。还有一次，在车上听到别人谈话，一个生意人说最不愿做一种人的生意，那就是老师，另一个人是导游，也呼应说最不愿带的团也是老师，因为什么呢穷酸，斤斤计较。看这就是社会对老师的评价，对老师独有的尊重。从此以后出门，我再也不敢说自我是老师了。前天看了1篇文章，说是笔者去到日本发现日本没有老师节，起初，笔者感到很惊讶，但当笔者跟随他的日本朋友做了一趟地铁之后他就释疑了，因为在地铁上一个老人坚决给年纪轻轻的他让座，他的朋友给他解释说因为老人看到他戴了校徽，明白他是老师，他朋友还告诉他，日本有专门的老师商店，所有的商品都对老师打折，商贩们把老师光顾自我的生意看作是一种荣耀，日本人最尊重的人就是老师，同时，日本的老师工资制度是教育财政制度中最重要的部分。如果是获得了学士学位甚至是博士学位的话，去基础学校任教的月薪是去高等学校任教的几倍甚至十几倍。并且日本的老师待遇在全国任何学校都是一样的。老师之间工资的差别，只存在于工作年限之间，既不存在不一样地区，也不存在不一样学校，更不存在所谓的先进与落后老师之间。日本中小学老师没有级别，仅有资格新老之别。正因为如此优越的条件，所以日本中小学老师入门的门槛很严。虽然日本没有“老师节”，但我分明感到，日本的老师天天都在过老师节。关于说到日本没有老师节，而老师却受到全社会尊重，并不是崇洋媚外，而是在反思，今日我们大力号召提倡做最好的老师，是不是意味着我们的国家缺少好老师呢那为什么又缺少好老师呢看看我们国家老师的地位，国家在教育中投入的经费，就明白答案了。我们总是要求老师要有奉献精神，对其有着较高的社会职责期望，然而人不是活着真空中，他是活在各种社会关系中的，有着家庭职责，负担，有他的喜怒哀乐，在房价物价如此高，工资那样低入不敷出的情景下，衣食住行都烦恼时，他怎能安心做一个好老师呢他自我都活的那样狼狈卑微，他怎能崇高起来呢这也是违背马克思主义的历史唯物主义了!物质基础决定上层建筑，决定精神层次。我们有句古话，衣食足而知荣辱!毛泽东也说了，人仅有先吃饱了饭，才能搞建设。做最好的老师最新读书笔记600字3近期阅读了著名教育家李镇西老师写的《做最好的老师》一书，作者的教育表述朴实、诗意、形象而充满活力。他把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。李老师在序言中的一段话让我颇有感触：“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求—从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”;可是，理直气壮地提出“做最好的自我”，则证明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!“做最好的自我”，强调的是自我和自我比——昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我，尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。实话实说，读书时我从未有过当老师的想法，此刻却站在了三尺讲台，参加工作的最初几年我是想过离开学校的，但最终还是留下了。因为一向认为自我不适合做老师，所以，最初几年的工作做得很失败，是领导眼中的“后进生”，遇到过很多挫折，产生过很多烦恼。直到有一天，我发现与其悲悲戚戚地当老师，倒不如高高兴兴地当能让自我更从容。由于起点低，那些明星老师和骨干老师的人格、学识、本事乃至天赋，目前的我是无法企及的，我只想与以往的自我比——我今日备课是不是比昨日更认真?我今日上课是不是比昨日更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨日更诚恳?我今日处理突发事件是不是比昨日更机智?今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味?我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心?我今日所积累的教育智慧是不是比昨日更丰富?我今日所进行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我应对学生的教育教学提议或意见是不是比昨日更虚心?我今日所听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静?……每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”的境界靠近。此刻的我，尽可能做好每一天自我能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折乃至不幸，到最终也必将赢得人生的欢乐!做最好的老师最新读书笔记600字4这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻，就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你能够最可爱;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是老师，就要当最负责的老师;甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的一个!我所谓的‘做最好的自我’，强调的是自我和自我比——昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。‘做最好的自我’，便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。”“每日三省吾身”今日和昨日比，每一天反省自我的行为。“做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好，仅有更好”。昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。所以我说，只要我从每一天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自我的枝杈上，婆娑起舞。有次在家长会上，听见有位家长说：胡老师人很好，她从来不当着孩子们的面骂同学。我一愣，我真是这样的吗?回想有时候火气上来，控制不住，就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的情景，我会立刻想到学生的自尊，尽量控制自我的脾气。允许学生犯错如果真要想和学生相处，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自我的孩子好?可是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，所以，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自我的意愿来做，有时甚至我们应当允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有些学生在读书方面实在是不行，没有这个本事，比如以往我们班有一位叫蔡智斌的学生，一开始我期望他能够认真学习，按时交作业，所以每一天督促他，可之后的事实让我觉得这样根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德必须要好，期望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。从反馈来看，他告诉我，这样做让他很感动，他也意识到自我行为要规范，比如上课迟到他会喊报告，如果有事需要他帮忙，他也很乐意帮忙，这说明他还是很懂礼貌的。我真的爱每一个学生吗?爱学生，说起来很简单，但做起来却“复