聘用合同护理岗位职责要求怎样写（精编5篇）

聘用合同护理岗位职责要求怎样写（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“聘用合同护理岗位职责要求怎样写（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！聘用护理人员资质、岗位技术能力及要求11卫生技术人员配置、聘用、履职能力评价标准和评价程序卫生技术人员是医疗工作的主体配置、聘用卫生技术人员必须严格标准符合资质要求并实施定期评价保证卫生技术人员队伍整体素质的不断提高。一、配置、聘用标准一严格执行按岗位用人资质要求调配人员坚持岗、员相符原则二严格执行非卫生技术人员不得进入卫生技术岗位的规定确保卫生技术人员的质量三卫生技术岗位急需的技术人员经引进符合相应岗位用人资质要求的人员年龄要求一般不超过40岁专业职务副高级以上本科以上学历特需专业可以适当放宽聘用标准四根据每年自然减员和人员正常流动及专业梯队建设等实际情况适时招聘一定量应届毕业生五岗位空缺编制允许但技术人员不足时可聘用有资质的临时人员或返聘退休的卫生技术人员以确保医疗工作正常运行。二、聘用办法与程序人力资源科根据医院组织机构及各科室、部门业务工作的需求按照医院相关规定组织招聘员工。1、定期招聘每年一、三季度各举行一次岗位数在5人及以上2、不定期招聘在岗人数达5人以下。2招聘的基本程序①发布招聘公告公告时间为10个工作日。②组织报告和资格审查组织在规定的报名时间内符合岗位条件的人员报告。对报告者严格按照医院人员准入及招聘岗位的规定进行资格审查符合条件者按照规定程序进行。③考试包括笔试和技能考试两方面成绩采取百分制计分。笔试由人力资源科统一组织命题专业科目由医务科、护理部等科室负责命题技能考试由医务科、护理部组织。面试从考试成绩上合格线的考生中按计划数的13比例由高分到低分依次确定不足这一比例的按实际人数参加面试。面试采取百分制计分方法及面试程序均比照国家公务员面试方法执行。招聘考试最后成绩的确定以考试和面试的各项成绩相加后的总分由高到低依次排序确定。④录用按照招聘岗位数从招聘人员成绩由高依次录取。⑤体检凡录取人员必须进行身体检查。体检内容为常规及辅助检查针对不同的岗位特点还要对口进行增加体检项目的检查。体检合格者按程度进行培训对弄虚作假者取消录取资格对体检不合格者而空出的岗位数按照招聘成绩的排序依次递补。3⑥培训凡招聘新员工必须进行培训。岗位基础教育培训上岗培训特殊岗位资格认证的培训培训合格者安排上岗试用不合格不能上岗试用。⑦试用培训合格者安排上岗试用试用期三个月。医务科、护理部指派专人带教并定期考核试岗员工的工作态度、理论知识的实际运用、技能水平。试用期满试岗员工写出书面试岗工作总结由试岗科室作出试岗鉴定提出能否正式上岗意见报医务科、护理部审核上交人力资源科。审核合格者签定聘用合同书。3、退休人员返聘正式返聘的退休人员由办公室与其签定《返聘退休人员聘用合同》一式两份一份交由办公室存档一份交返聘的退休人员自留聘用日期及正式工资的起算日期自返聘期之日计算。《返聘退休人员聘用合同》与医院一年签定一次。聘用期满如不发生解聘和离职情况将继续聘用。临时人员如不续聘须在聘用期满前十五天书面通知办公室。办公室根据《返聘退休人员聘用合同》填写《工资通知单》一式两份一份交给返聘的退休人员本人一份由办公室存档。4二、履职能力评价标准一具有中专以上学历二具有与本专业一致的执业资格证书三具有与专业职务相当的专业知识和业务能力四严格依据《县妇幼保健院各类卫生技术人员岗位职责及任职资质条件》进行评价五对卫生技术人员履职能力评价一般每年进行一次。三、评价原则一坚持党管干部与院长行使用人权相结合的原则二坚持实事求是客观公正的原则三坚持德、能、勤、绩、廉全面评价突出业绩评价的原则四坚持组织评价与群众评议相结合的原则五坚持评价结果与卫生技术人员使用、薪酬、分配、晋升专业职称相结合的原则。四、评价程序一自我评价。由本人全面总结一年来的思想、工作、作风、业绩、职业道德、廉洁自律等情况并书面形式进行自我述职评价自我述职报告一般不少于1500字。二领导评价。一般专业技术人员由所在科室支部书记、科主任、护士长进行评价科级卫生技术人员由医院党政领导分别进行评价。三组织评价。建立党办、劳人、医务、护理、工会、纪委组5成的考核评价小组负责对各级各类卫生技术人员进行全面评价。四评价结果汇总。按照民主群众评价、领导评价、组织评价的不同评分比例和得分对每名卫生技术人员进行评价结果汇总按照优秀96分以上、称职75—80分、基本称职60—75分、不称职59分以下进行评价排序并将评价结果装入评价档案。五、评价结果适用一对本年度评价为不称职者进行谈话帮助、诫免、岗位交流、待岗培训二对连续两年被评为不称职者下浮工资待遇调离专业技术岗位三对连续三年被评为不称职者进行降职和免职处理。岗位技术能力的要求1、满足临床病人需要，强调实际护理效果从关注技术本身到关注技术用到病人身上的实际效果，让病人得到应该得到的护理及其安全性培养护士的评判性思维护理效果评价的新思路一、护士岗位技能训练要坚持以满足病人需要为核心2、因病施护，因人施护，因需施护重视护理技术操作的规范化帮助护士建立临床思维能力主动评估，评估是建立临床思维能力的基础一、护士岗位技能训练要坚持以满足病人需要为核心3、体现基础护理技术的专科化特征原则不能违背方法可以创新二、护士岗位技能训练要以提高临床护士岗位能力为目的1、树立良好的专业形象2、养成科学的工作态度3、体现以人为本、以病人为中心的整体护理理念4、按照护理程序的工作方法，明确护理目标5、实施护士层级管理，体现不同层级护士的能力指标三、护士岗位技能训练要讲求科学合理的方法1、建立系统、规范、专业、有层次的临床护士教育训练制度2、避免只在示教室做技术训练，使护士脱离临床、脱离病人的做法3、把教育训练贯穿于日常护理活动中，坚持边使用边培养、边实践边学习的教育训练方法三、护士岗位技能训练要讲求科学合理的方法4、通过护理查房、护理会诊等工作，实现高级临床护士对低年资护士的传帮带和规范的技术指导5、建立前瞻性的临床技能训练方法，要在实施技术之前，通过研究、讨论、学习，提高技术的实用性和准确性护理师岗位职责及要求2护理师岗位职责及要求一、岗位职责1、产妇和新生儿的生活起居照顾，包括：清洁、喂养、安抚等；2、正确母乳喂养方法的指导；3、对产妇乳房实施护理，并正确指导保养方法；4、产妇及新生儿常见疾病的观察和辨别，并做出正确处置；5、产妇常规保健按摩及护理，指导产妇练习产后操；6、新生儿游泳、沐浴、抚触、新生儿脐带消毒；7、早教及安抚新生儿；8、产妇心理疏导及快乐诱导；9、正确使用配备的仪器；10、对需要用药的产妇，督促按时服药及就医。二、岗位要求1、初次与客户见面时，要向客户展示证件并双手递送；；2、上岗或操作前，要求更衣，不能佩戴首饰及手表，不能化妆；3、手机设为震动状态，不能边抱孩子边听电话；4、不要打听客户的家庭情况；5、进入客户房间，要轻敲示意；6、不能旁敲侧击索要红包；7、工作记录单要每天认真填写；8、婴儿及产妇出现异常，应及时告知家属及上级主管；9、请饱含热情对待客户及工作。教师岗位相关附件聘用条件、岗位职责要求3附件1湖北师范学院教师岗位聘用条件一、基本条件（一）拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家宪法和法律，贯彻执行党的教育方针，恪守教师职业道德，学风端正,身心健康，教书育人，关爱学生，遵守学校的规章制度。（二）具有高等学校教师资格。尚未取得高等学校教师资格的人员，应达到学校规定的应聘条件，并在规定的时间内取得高等学校教师资格（一般在应聘教师岗位一年内，特殊情况两年内）。（三）认真履行教师职责，执行学校教学计划，聘期内能够完成教学、科研等各项工作任务，教学效果良好。（四）上一聘期考核结果为合格及以上等级。（五）正教授岗位人员须每年至少讲授1门全日制普通本科生课程。（六）年度考核合格及以上。二、竞聘条件各条件对应的计算起止时间为取得专业技术职务任职资格以来至2013年12月31日。（一）教授二级岗位按《湖北省事业单位推荐专业技术二级岗位人选参考条件》标准执行。（二）教授三级岗位任职正高专业技术职务以来，本人以牵头或主持身份达到下列条件任一项，且聘任在正高专业技术岗位满12年、9年、6年、3年的同时，分别符合下列条件中任2项、3项、4项、5项者，可竞聘教授三级岗位：1、省级重点学科带头人。2、湖北省政府特殊津贴获得者。3、“湖北省新世纪高层次人才工程”第二层次人才及以上人选。4、主持一项国家级教研或科研项目，或主持两项以上省（部）教研或科研项目。5、主持国家级“本科教学工程”项目。6、国家级教学团队负责人。7、湖北省高等学校教学名师。8、省级科技创新团队带头人。9、主持单项横向课题到账经费200万元，或主持横向课题累计到账经费400万元以上，或主持单项横向课题经费到账120万元且获国家授权发明专利2项以上，或科研成果转化后形成的产值、利润和经济效益突出，达300万元以上。10、近5年来获得省部级以上颁发的科技奖励（指自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、科技成果推广奖）和社会科学成果奖等奖励的一等奖的前五名、二等奖的前三名、三等奖的第一名。11、近两届高等学校省（部）级教学成果奖一等奖的前三名、二等奖的第一名。12、以第一作者、或第一通讯联系人发表的学术论文被SCII区收录1篇或II区收录3篇或在SSCI收录1篇，或被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文收录2篇者。13、在国家级出版社出版学术专著一部。14、主编国家规划教材一部。15、省部级以上劳动模范或先进工作者。（三）教授四级岗位取得教授专业技术职务任职资格者，在上一聘期考核合格的基础上，可以申报教授四级岗位，但原聘用在专业技术副高级岗位人员，必须在专业技术五级岗位聘用至少满一年。（四）副教授一级（专业技术五级）岗位任职副高专业技术职务以来，本人以牵头或主持身份达到下列条件任一项，且在聘任副高专业技术岗位满15年、12年、9年、6年、3年及3年以下，分别符合下列条件中任2项、3项、4项、5项、6项、7项者，可竞聘副教授一级岗位：1、参加国家自然科学基金项目或社会科学基金项目1项及以上，或主持省级教学研究项目、省部级纵向科研项目1项及以上。2、以第一作者、或第一通讯联系人发表的论文被SCI、EI源刊、CSSCI收录3篇以上或被人大复印资料全文转载或新华文摘收录3篇以上；或出版学术专著（教材）一部且本人撰写12万字以上的内容。3、省自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、科技成果推广奖和社会科学优秀成果一、二等奖的参加者，三等奖的前5名。4、获发明专利1项。5、承担各类产学研项目通过省级及以上鉴定并取得一定的经济效益。6、省杰出青年基金获得者。7、省级重点学科或省级重点实验室（含研究基地）建设骨干成员中的副高前2名。8、作品获国家级（国家级奖项或称号是指中央组织部、中央宣传部以及国务院授权国家科技部、人力资源与社会保障部等单位表彰的奖项或授予的称号）三等奖及以上，或创作作品由国家级出版社出版。9、获省部教学成果奖一等奖中的副高前3名、二等奖中的副高前2名、三等奖的第一名。10、国家级“本科教学工程”项目建设骨干成员中的副高前3名；或省级“本科教学工程”项目建设骨干成员中的副高第1名。11、指导学生获全国性比赛二等奖及以上的指导教师。12、指导学生获湖北省优秀硕士或学士论文。13、指导学生获得国家级大学生创新创业项目。14、获得省级讲课比赛优秀奖及以上。15、获得省级及以上表彰。16、取得与本学科应用专业方向相关的专业技术任职资格，达到“双师”人才标准，取得相关突出业绩。（五）副教授二级（专业技术六级）岗位在副高专业技术岗位上任职满9年，达到副教授一级岗位竞聘条件2项或副教授二级岗位竞聘条件中的4项者；在副教授岗位上任职满6年，达到副教授一级岗位竞聘条件3项或副教授二级岗位竞聘条件中的5项者；在副教授岗位上任职满3年，达到副教授一级岗位竞聘条件4项或副教授二级岗位竞聘条件中的6项者；在副教授岗位上任职3年以下，达到副教授一级岗位竞聘条件5项或