您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 幼儿园英语微课教案样例(最新4篇)
幼儿园英语微课教案样例(最新4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“幼儿园英语微课教案样例(最新4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!英语微课教案【第一篇】英语微课教案篇1:英语微课精品教案长三角千校网络结对项目2014年结对学校微课教学评比教案设计unit9whatdoeshelooklike?(goforit,7b,2012)marongoct29th,2014Ⅰ、teachingaimsanddemands:1、knowledgeobjectives(1)thestudentswillbeabletomasterthefollowingcurriculumwords:straight、tall、thin、heavy、build(2)thestudentswillbeabletoknowthefollowingnon-curriculumwordsandphrases:curly、medium、(be)ofmediumheight、(be)ofmediumbuild2、abilityobjectivesthestudentswillbeabletodescribepeople’sphysicallooksproperlyinthegivensituationsortheirdailylife.3、moralobjectiveshelpthestudentsbuildupthepositiveattitudetowardspeople’sthemwecan’tchangeourlooks,butwecanexpreoursmile.Ⅱ、teachingkeypoints:thestudentswillbeabletomasterthewordsandusethetargetlanguagestodescribepeople’slooks.Ⅲ、teachingdifficulties:thestudentsmightfinditalittledifficulttolearnphrases“(be)ofmediumheight、(be)ofmediumbuild”.Ⅳ、teachingmethods:task-basedapproach.Ⅴ、learningstrategies:deducing、comparison、cooperationⅥ、teachingaids:1、medals2、computerformultimediauseⅦ、teachingprocedures:step1warm-upandleading-in1)guethenewfriend--sherlockholmes.2)tellthestudentsholmesneedstheirhelp.step2presentationandconsolidation1)showsomepicturesfromthemovie“sherlockholmes”toteachnew、tall、height、thin、heavy、build、curly、medium、(be)ofmediumheight、(be)ofmediumbuild2)task1oppositewordsgivestudentssomewordsandphrases,letthemsaytheopposite)task2findsomedifferencesshowsomesimilarpicturesandletthestudentsfinddifferences.4)showsomepicturesandtellthestudents“wecan’tchangeourlooks,butwecanexpreoursmile.step6summary1)reviewthewordsandphrasesaboutpeople`slooks.2)addsomemorewordstodescribepeople`slooks.step6homework1、describetheirlooksⅨteachingreflection篇2:英语微课教学设计篇3:英语微课教学设计英语微课教学设计begoingto与will的区别一、教学目的:人教版八年级上册里unit6教学begoingto结构的用法,unit7教学重点为will两种都表示将来要发生的事情或动作。所以有必要搞清楚两者之间的显著区别二、教学内容:begoingto与will的区别(八年级上册units6-7)三、教学步骤:step1显著区别:goingtowill则较远一些,如:heisgoingtowritealettertonight.hewillwriteabookoneday.goingto表示根据主观判断将来肯定发生的事情,will表示客观上将来势必发生的事情。heisseriouslyisgoingtodie.hewillbefourteenyearsoldnextyeargoingto含有“计划,准备”的意思,而will则没有这个意思,如:sheisgoingtolendusherbook.hewillbehereinhalfanhour.4.在if状语条件从句的主句中,一般不用begoingto,而多用will,如:ifitrainstomorrow,illstayathome.step2选用原则1.关于“打算”a.原先作好的打算用begoingto。“kateisinhospital.”“yes,iamgoingtoseeherthisafternoon.”“凯特在住院。”“是的,我知道。我下午要去看她。”b.说话时即时的打算用will。“kateisinhospital.”“oh,really,ididn’twillgoandseeheratonce.”“凯特在住院。”“哦,是吗?我都不知道呢。我得马上去看她。”2.关于“预料”a.在有迹象表明的情况下的预料用begoingtolookatthe’sgoingtorain.你看天上的云。快下雨了。mygod!wearegoingtocrash.天哪!我们快撞车了。b.在没有迹象表明的情况下进行的猜测用will,begoingto皆可。ithinktheweatherwillbenice.ithinktheweatherisgoingtobenice.我想天会晴朗。doyouthinkthecarwillstart?doyouthinkthecarisgoingtostart?你想车能发动起来吗?c.当动词表示内心活动时,表示猜测的句子必须用“will”ithinkshewilllikethecakeimadeforher.我想她会喜欢我为她做的蛋糕。幼儿园微课优秀教案【第二篇】幼儿园微课优秀教案篇1:微课教学设计小班科学活动微课设计方案课程名称:小班科学活动知识点名称:神奇的指纹教学对象:小班幼儿及家长授课时长:8分钟设计者:刘冉冉12032030一、教学内容认识和了解指纹,指纹的特点.种类及功能,二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途,知道每个人的指纹是不相同的。2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点:了解指纹的种类及特点和作用难点:解说词汇“指纹”,介绍指纹形状,指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法.演示法.引导发现法.总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学.实训教学六、教学内容及过程(1)导入新课:谈话,引起幼儿的兴趣,老师:小朋友手上都有一个秘密,找找看是什么秘密?让幼儿观察自己的小手(2)学习新课:1.引导幼儿认识指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手,(教师指着手指肚)这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引导幼儿观察发现有细纹)这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察.比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下,你两个的指纹一样吗?2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的,像什么?3.讨论指纹的形状指纹的形状有:箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样,世界上的人没有一个完全相同的指纹,每个人的指纹一生都不会变,因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯,请幼儿说出有什么发现?教师:当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西,请幼儿说出有什么发现(会不会留下指纹呢?)教师:我们用眼睛看不到,也会留下指纹,会留下许多汗孔,从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手,手指上的汗碰到物体时就会留下指纹(3)归纳总结:教师:你们可别小看指纹,它的用途可大了!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要用手触摸物体,就会立即把感觉到冷、热.软.硬等各种“情报”通报给大脑司令部,然后大脑根据这些“情报”,发号施令,指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用,使手指能紧紧地握住东西,不易滑掉,我们平时画图.写字.拿工具.做手工.所以能够那么得心用手,运用自如,这里面就有指纹的功劳(3)布置作业:手指印画我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧!(让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案)篇2:幼儿园微课教学设计案例分析篇1:微课教学设计方案微课教学设计方案一级学科:____教育学_______________所属专业:____学前教育_____________课程:幼儿园活动设计与指导适用对象:_本科______________教师姓名:____闫芃________滨州学院二零一三年四月二十日123篇2:微课教学设计小班科学活动微课设计方案课程名称:小班科学活动知识点名称:神奇的指纹教学对象:小班幼儿及家长授课时长:8分钟设计者:刘冉冉12032030一、教学内容认识和了解指纹,指纹的特点.种类及功能,二、教学目标2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点:了解指纹的种类及特点和作用难点:解说词汇“指纹”,介绍指纹形状,指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法.演示法.引导发现法.总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学.实训教学六、教学内容及过程(1)导入新课:谈话,引起幼儿的兴趣,老师:小朋友手上都有一个秘密,找找看是什么秘密?让幼儿观察自己的小手(2)学习新课:1.引导幼儿认识指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手,(教师指着手指肚)这里叫手指肚2.引导幼儿观察.比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下,你两个的指纹一样吗?2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的,像什么?3.讨论指纹的形状指纹的形状有:箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样,世界上的人没有一个完全相同的指纹,每个人的指纹一生都不会变,因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯,请幼儿说出有什么发现?教师:当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西,请幼儿说出有什么发现(会不会留下指纹呢?)教师:我们用眼睛看不到,也会留下指纹,会留下许多汗孔,从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手,手指上的汗碰到物体时就会留下指纹(3)布置作业:手指印画我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧!(让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案)篇3:幼儿园微课三维教学策略的研究龙源期刊网.cn幼儿园微课三维教学策略的研究作者:王书林蒙世云尹柳黄荣蓉幼儿园微课教学的原则1.兴趣原则兴趣原则是指坚持微课教学中始终以尊重培养和发展幼儿对外界事物的兴趣为核心。2.效率原则3.情境性原则4.互动性原则互动性原则是指教师、幼儿、微课三者的相互作用。教师与幼儿通过微课互动将学习活动、愿望、兴趣和需求融为一体。篇3:幼儿园微型课“三要三不要”微型课是一个完整的教学过程的浓缩,其教学环节、教学流程、师生互动等一应俱全,课的基本环节如导入、小结、操作、交流、评价、师生互动等要素一般都应该有。由于微型课内容上的
本文标题:幼儿园英语微课教案样例(最新4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9331713 .html