小学检查后教学工作总结范文【通用4篇】

小学检查后教学工作总结范文【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小学检查后教学工作总结范文【通用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学教学常规工作检查工作总结【第一篇】一、备课方面：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。二、作业情况1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，书学不规范。（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。三、尖子后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是过于简单，都没书写计划，没有成绩跟踪，只体现扶差，没体现尖子辅导。改进意见：1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打×，圈出来或划出来，让学生订正后再批。5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。小学教学常规管理检查工作总结【第二篇】小学教学常规管理检查工作总结小学教学常规管理检查工作总结2009年6月14日下午，我校迎来了总校教学常规管理工作检查小组，检查组一行7人在总校李校长的带领下，对我校的学校教学常规管理工作进行了细致的检查和指导。检查组同志在检查中肯定了我校在教学事务管理和教学基本环节等方面的制度建设下了较大的功夫，制度建设较完善，教学中各个环节和学校教学事务管理做到了有章可循，特别是在各科的教学、教研计划制订完善，分工明确，责任到位，实施彻实可行，具体表现在能认真执行省课程标准，开齐课程，开足课时，学校绝大部分教师的教学业务能力较强，在备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作熟练，并能在落实基础教育课程改革中起积极推动作用。检查反映，我校实际工作与书面材料吻合，真实反映出我校的教学事务管理发挥了较高水平，并在教育教学工作中取得了较好成绩。与此同时，检查组的同志指出，我校在教研工作管理方面，成绩中等，还有进步的空间，具体表现在教研项目有立项而欠及时组织结题；在集体备课方面欠缺，杜致部分教师钻了空子，从而对教材和目标把握不准，影响了教学效果；另外，在教学反思中，言辞过于简单，偏重于对课堂效果的简单叙述，未能从反思中很好地帮助教师自己在教学中总结经验；在检查学生作业环节，部分教师未能做到教育学生爱护和维护好作业本，作业本封面和内页欠条理和整洁，在作业批改方面，大部分教师缺少了对学生正面的指导和鼓励性的评语。最后，李校长对我校的教学常规管理工作提出建议，分别是要加大二次备课力度，增大课前工作的效益；要进一步抓好学风教育，从而形成良好的校风、教风、学风和考风；加大推进实施素质教育力度，加快各科的均衡发展。小学常规教学检查工作总结【第三篇】小学常规教学检查工作总结经过常规教学检查，可以看出全体教师以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进个人。但是还有一些教师不重视，工作不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面具体总结如下：一、教学管理1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。2、过程管理。大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。有的学校的细则规定的太死。如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。教案编写数量学校差距比较大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁愿意多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有2—3个目标，教学重点、教学难点、教具准备等，就写了一页多。有的作者简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。作文篇数基本上够两周1篇，批改也比较及时。从评语上看，有的教师不认真，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不具体，千篇1律。如一个学生的11次作文中有七次都是字体工整、漂亮，书写认真之类的话，在拿其他学生的看，也有类似情况。句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的学生改了教师再改，还锻炼了学生。教学反思，没有形成反思习惯，没有反思能力，也不愿意学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。有一个教师的反思每1篇都是六行，三次均匀分布在一页上。听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最后7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了交流，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思考和灵感。后白塔小学学校教学工作总结【第四篇】后白塔小学学校教学工作总结2014-2015学年第二学期弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们按照学年初制定的计划，规范教学常规管理，完善校本教研制度，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：一、加强学习，树立新的理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更好的指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。1.加强教育教学理论学习。教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，开学初学习了《语文课程标准》、《数学课程标准》，还订阅了《小学语文教师》《小学数学教师》《小学青年教师》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。2.鼓励教师外出观摩学习。为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我校大力支持教师到外校去观摩学习，本学期，张欢欢、纪予哲参加中心校组织的课堂教学研讨活动，王玉静去南戴河实验小学参加语文工作室研讨会，韩素芹分别去卢龙四小和抚宁一小参加人教版英语教材培训；侯广辉去抚宁二小讲了一节体育公开课，进行县级教研活动。老师每次每次外出学习后，都写出学习心得，将学习所得运用在自己的教学实践中，将外出学习收获最大化的回报学校。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。二、加强校本教研活动，提高教师素质在学期初排课程表时就给每个教研组的活动时间做了预留，各教研组每周集中开展一次活动，既有对课标的学习，也有听评课活动，还有观看优秀教学案例。6月份我们组织全校教师进行了“有效课堂”的课题研讨，这次研讨会上充分发挥青年教师主体地位，她们从一学期的教学实践中提炼出一些有用的小策略，体现了我们后小教师的智慧。校本教研的认真、扎实开展，对青年教师的快速成长，对成熟教师的继续提高起了积极的促进作用。三、紧抓教学常规工作，切实提高教学质量教学工作是学校的中心工作，我校狠抓教学工作常规，千方百计提高教育教学质量。一学期来做了以下工作：1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据上级的指导精神，结合我校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。4、抓课堂教学环节，保证教学质量逐步提高。我校一直将“高效，轻负，优质”作为教学工作追求的终极目标，这就要求有高效的课堂教学。我校领导参与课堂教学指导，参与听评课。对青年教师的课堂教学分层次进行指导，3月份，青年教师建立了自己的课堂常规，同时多听课，多学习，4月份骨干教师王玉静讲了一节语文课《一面五星红旗》，为青年教师做了示范，3月份，为夯实青年教师的常态课，我们跟踪青年教师听推门课，尤其是教学上比较薄弱的教师，对于课堂教学存在问题的教师，我们耐心帮助，不间断地跟踪听课指导；对于在课堂教学方面进步较大的青年教师，学校搭建展示平台，鼓励她们在师傅的帮助下，在全校做示范课。通过让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮