万年牢教学设计【推荐4篇】

万年牢教学设计【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“万年牢教学设计【推荐4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！万年牢教学设计【第一篇】《万年牢》教学设计教学目标：1、认识本课8个生字，认读；走街串巷。掉皮损伤，凉晒，竹签，耽误，等词语，读准“把、闷、削”等多音字。2、学习独立阅读课文内容，体会做人要讲究认真，讲究。3、学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重难点：引导学生体会文中三处；万年牢的意思。教学时间:1课时教学准备:学生预习课文，收集雷锋叔叔的故事。教学过程:一、复习导入，揭示课题。同学们通过上节的学习，我们认识了一位很了不起的父亲，他在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人，是一个讲守信，诚实的好父亲令我们感动。今天我们将学习的这篇课文也是描写一位很了不起的父亲，当时在天津很有名气他做的糖葫芦可好吃了同学们想认识他吗?板书课题万年牢齐读理解课题二、初读课文，感知内容。1、预习检则朗读课文，读准字音。检查字词：多音字：词语：把闷削走街串巷，掉皮损伤，晾晒，竹签，耽误，甩糖风，掺假，赚钱，蘸糖。2、默读思考问题，在书上做批注。（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事（2）课文三次写了万牢，用横线画出相关的句子，想一想分别指什么？三、读议结合，感悟理解“万年牢”。1、第一处的“万年牢”是指什么？找出有关语句读一读；出示；‘我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。’（1）为什么叫“万年牢”？这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高，质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷，热，潮。这样的产品靠的是实和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的、结合课文插图讨论交流。小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有万年牢的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、第二处的“万年牢”是指什么？出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来就是宝，做生意讲实在是万年牢。（1）、什么叫正道？（凭着良心做买卖）（2）、联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？（3）、父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）（4）、“万年牢”’是指什么？（认真实在做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的“万年牢”。）（板书：生意）3、读出父亲的自信和自豪、真诚和正直。4、第三处的“万年牢”又指什么？出示句子“父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人、实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在”（1）、体会父亲教我做可靠、实在的人。（从产品、生意上的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。）（板书：人品）（2）、读出父亲对我的谆谆教悔。5、这三处的“万年牢”之间有联系？（1）启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、诚信的万年牢的人品、只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内的联系。（3）你认为父亲是怎样的人？（父亲是办事认真实实在在的人）四、前后勾联、深化感悟父亲对新凤霞的影响是非常大的，那么，你从这篇课文中体会到了作者怎样的思想感情？（表达了作者对父亲为人实在，做认真的敬仰和赞美之情。）五、思考拓展、升华主题同学们，你们认为现代社会还需要“万年牢”吗？联系你生活中的相关故事，谈自己的想法。六、作业联系生活实际写一下自己的父亲。板书设计：产品选料讲究做工精细万年牢生意走正道回头再来人品做事认真讲究实在《万年牢》教学设计【第二篇】6*万年牢上海市闸北区彭浦新村第四小学宋珮琦教学目标1．认识8个生字：巷津损晾签耽甩赚2．了解故事内容，理解三处“万年牢”之间的内在联系，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4．引导学生独立阅读课文，培养自学能力。课时安排一课时教学准备多媒体课件教学过程一、出示新凤霞演出剧照，介绍新凤霞新凤霞是我国著名的评剧演员。她六岁开始学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。她唱的评剧《刘巧儿》在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。后来因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。写出了二十九部、近百万字的作品。对自己取得的优异成绩，她觉得最应该感谢的人是父亲。为什么她的成功要感谢父亲呢？在她回忆父亲的1篇文章《万年牢》里，我们或许能找到答案。说明：通过对作者的简要介绍，让学生了解作者写作的时代背景以及作者写这篇文章的主要目的，为学生理解课文内容打好伏笔。二、板书课题：万年牢1．看了课题，你最想知道什么？2．预设学生提问：“万年牢”是什么意思？“万年牢”指的是什么？说明：通过对课题的提问，抓住了文章重点，引发学生思考，激起学生求知欲。三、初读课文，感知内容媒体出示：学习要求：1．读通课文，读准生字、词语。2．课文三处写了“万年牢”，分别找出相关的语句用直线画下来，在书上可以写出自己读后的思考。3．检查字词。媒体出示：多音字：把闷削词语：走街串巷掉皮损伤晾晒竹签耽误甩糖风掺假赚钱说明：此环节设计旨在指导学生通过默读来静心思考，学会做批注，培养学生独立阅读的能力。四、细读课文，感悟理解（一）感受第一处“万年牢”。1．第一处的“万年牢”指的是什么？找出有关语句读一读。媒体出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”（1）为什么叫“万年牢”？这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。练习：用“因为„„所以„„”、“之所以„„是因为„„”句式来说一说，为什么称它为“万年牢”？（注意：“之所以„„是因为„„”的“之所以”前要有主语）（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？媒体出示句子：1．早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。2．朗读句子3．填空：父亲对买来的材料进行清洗、挑选、晾晒，反映了父亲做生意是那么认真和仔细。4．默读课文第三、四小节。填空：对于制作工艺父亲更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀。说明父亲做事认真，手艺精湛。5．齐读二三四小节。6．学习用节意归并法概括这一部分的主要意思。（父亲自己经营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超，保证质量。）（二）感受第二处“万年牢”。1．第二处的“万年牢”指什么？找出有关句子读一读。媒体出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”（1）说说句子中的“万年牢”指的是什么？公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。（2）什么叫“正道”？凭着良心做买卖。（3）父亲是怎么走正道的？①默读课文第六自然段，将能表现父亲做生意走正道的句子、词语画出来。将自己的思考写在书上。②媒体出示句子：父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点儿假，他不听。老板给他派的下手，他也不满意。干了不到一年，父亲就辞去了这份工作，仍然提篮叫卖。全班交流，抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。2．指名学生读课文第六自然段，指导学生在读书中将作者对父亲的敬意读出来。3．学习用节意归并法概括这一部分的主要意思：（父亲的手艺出了名，受雇于老板后因不满意老偷工减料、弄虚作假而辞掉工作。）（三）感受第三处“万年牢”。1．第三处的“万年牢”又指的是什么呢？媒体出示句子：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。（1）联系句子内容，说说此处“万年牢”的意思。引申到做人的道德准则，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。（2）体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。2．有感情地朗读最后一个自然段。说明：这一环节是本课重点，对三处写到“万年牢”的理解是难点。教师要引导学生从文中的关键词句进行深入体会，由词及义，从而理解三处描写万年牢的真正含义。五、复习巩固1．这三处的“万年牢”之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢品格。2．复述三处描写“万年牢”的内容。3．深入体验你是怎么理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。说明：围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，六、布置作业1．词语积累：走街串巷损伤晾晒耽误师傅邀请掺假闺女2．思考：文中父亲的言行对你产生了什么样的影响？请你对文中父亲写几句话。3．拓展作业：搜集关于诚信的几则故事或名言警句。[板书设计]6*万年牢万年牢的产品质量：工艺高、质量好↑万年牢的生意：好的产品受信赖、赢得众多回头客、生意旺↑万年牢的人品：诚实、守信《万年牢》教学设计【第三篇】《万年牢》教学设计[情景说明]教学内容：《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的1篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。学习目标：1、认识8个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。教学准备：Powerpoint课件。教学时间：1课时[教学过程]一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。三、围绕提示，深入探究1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。2、小组合作研讨。3、班内汇报交流。4、重点指导理解问题（3）：※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。※第二处的万年牢指什么？小组讨论。出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）※第三处的万