小班音乐小兔和狼教案

小班音乐小兔和狼教案【导读引言】网友为您整理收集的“小班音乐小兔和狼教案”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班音乐小兔和狼教案【第一篇】设计意图：小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1、感知A、B两段音乐的不同性质：A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重，初步把握ABA乐曲的结构特点；2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。教学重点：感知A、B两段音乐的不同性质。教学难点：学会控制动作，有节奏地表演。活动准备：1、毛绒玩具小兔和狼；2、乐曲图谱一张；3、《小兔和狼》磁带、录音机。活动过程：1、导入活动：师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]2、初步欣赏，感知A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重的性质。师：（播放A段音乐）谁来了？（出示小兔）师：（播放B段音乐）谁来了？（出示狼）师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结A、B段音乐的性质）3、完整欣赏：（1）想象故事情节，初步完整欣赏。师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲述）[评析：这时的猜想，可以调动已有经验，达到发展幼儿想象力和语言表达能力，引起倾听兴趣的目的。]我们一起来听一听音乐中的故事吧。（播放乐曲《小兔和狼》）师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲述）狼吃到小兔了吗？你怎么知道的？小兔会怎样保护自己呢？躲好了，能动吗？对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。[评析：将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]（2）结合图谱，完整欣赏。师：原来故事是这样的。（出示图谱，有节奏地讲述故事）[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]4、完整表演（1）创编动作，重点提示，完整表演。师：小兔是怎样跳的？小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）我们一起学一学。（集体跟学）（播放乐曲《小兔和狼》）边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。（集体表演）[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地控制了动作，解决了活动难点。]（2）完整表演，提醒表演的情绪。师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？遇到大灰狼时心里怎样？[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]那我们再来表演一次吧。（集体表演）（播放乐曲《小兔和狼》）5、结束活动师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真高兴呀，我们回家吧。活动反思：熟悉的小动物，形象的图谱，有趣的故事，使幼儿理解和认识了音乐作品。愉快的活动，成功的体验，使孩子爱上了音乐，更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。小班音乐小兔和狼教案【第二篇】二、设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目标：1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉、2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。3、音乐磁带、录音机活动过程：1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。（1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音乐：师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子）活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。小班音乐小兔和狼教案【第三篇】活动目标：1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备:１、树林场景２、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。３、音乐磁带活动过程：一、理解歌词１、导入师：小朋友们好！幼：老师好！师：今天呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁？（出示小兔指偶）幼：小兔子。师：我们赶快向小兔子问好吧！幼：小兔子好！小兔子：小朋友们好！２、故事《小兔和狼》师：今天，李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵仔细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴地出来玩了。提问：（１）师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有谁？幼：小兔子和大灰狼。（２）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。（３）师：在树林里小兔听到了什么声音？幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。师：它是怎么听到的？幼：竖起耳朵仔细听。（４）师：后来，发生什么事了？幼：哎呀！狼来了。３、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼来了。二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》１、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们想不想玩？幼：想。师：好，那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢？幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌词）师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？幼：高兴。师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔（以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作）听到什么声音呢？幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词）师：现在小兔子的表情也是什么样的呢？（高兴）哎呀！发生什么事了？幼儿：狼来了。（引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情）师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（非常惊讶）还非常的（害怕）谁来做一做小兔子害怕的样子？师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢；第二，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。２、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐《小兔和狼》，游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。３、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。三、学唱歌曲《小兔和狼》１、老师范唱，幼儿可自由跟唱。师：游戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下来休息一会。刚才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢？幼：听到了。师：这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好？如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。（老师范唱，保育员老师弹琴）２、师幼合唱，并自由表演师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好？你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。３.集体表演师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢？（想）那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱的好听，还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀？四、结束师：游戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好？（好）活动结束反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，而且在活动中师幼的状态都非常好。活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。当然，活动也有不足之处，活动的衔接还应更加紧凑，老师的引导还应更加到位。小班音乐小兔和狼教案【第四篇】活动目标1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。教学重点、难点1、感受不同的音乐。2、感知音乐，初步学会做游戏。活动准备1、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个，小兔头饰若干。活动过程（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的.注意力。小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”（二）讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。（三）完整地玩游戏（戴上头饰）1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规则。（四）拓展活动听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游