童话世界教案样例（精编5篇）

童话世界教案样例（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“童话世界教案样例（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《童话世界》读后感1童话世界，不仅仅只是童话——《童话世界》读后感拿到《超阅》期，我马上被它的封面所吸引。一个炫酷的小男童，带着一顶奇特的页帽，神情显得那么忧伤却坚韧，旁边露出一只卡通可爱的猫头鹰，你一定猜不到这只猫头鹰是什么变的？你就是想破脑袋也肯定猜不着！很想知道吧，自己买一本《童话世界》看看不就知道啦，肯定会让你爱不释手的！《超阅》主要有这么几个栏目：一、童话，这个栏目的童话一定是你未曾阅读过的超级童话。我手中这期的童话是《月光下的兔子妈妈》。雪雪是一位医生妈妈的女儿，她的前世是一只兔子，因为生病只能找医生妈妈诊治，兔子妈妈只有割爱让她变成一个小女孩，做医生的女儿。雪雪后来知道了事情的真相，很想变回兔子陪伴自己的兔子妈妈度过最后的两个月。而医生妈妈同意也是因为爱她而割舍亲情，让女儿变成了一只兔子。雪雪的愿望是陪伴兔子妈妈度过最后的时光之后，再千山万水央求女巫变回小女孩子，来到人间和医生妈妈享受天伦之乐。看完这篇童话，满满的爱溢在我心间，爸爸妈妈似乎更爱我了，我也更喜欢他们，我更爱我的家了。《咂吧咂吧酷》栏目欢乐无比，惊喜不断的奇思妙想，让我们彻底忘记烦恼。里面的故事炫酷、幽默、好玩，融入流行、时尚元素，引领校园潮流，带领我们进入校园最潮头。本期故事的主人公就是封面人物，看到这幅动感流畅的画面，你一定想象得到故事的精彩吧！另外还有一个故事连载《大唐女生》第15,16回。故事诙谐幽默，令人欢笑不断，你要是看到，肯定也会着迷的。《柒染童话》中唯美、清新的语言和意境，故事中真善美温暖我们的心田。《水晶翅膀》带着我们飞跃校园的时空，令我们更加珍惜美好的校园时光。《大侦探》真是悬念重重，惊险不断，带领着我们在汹涌澎湃中一路前进。《冰夫老师作文课堂》，《super编辑部》……在《超阅》这个世界里，想象能随意地张开翅膀，世界到处充满了真善美，充满了温暖、华丽奇想的动人故事。世界不仅仅只有童话，更多的是溢满心田的真诚、善良和爱！走进童话世界教案2走进童话世界教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。2、掌握读懂童话内容、人物和道理的方法。3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学重点、难点：1、掌握读懂童话故事的方法。2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。教学准备：课件教学过程：群鸟学艺一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，想认识他们吗？（出示图片，指认）2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。二、认识童话1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗？（学生自由说，及时批点）2、到底什么是童话呢？老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。（老师出示文字，简介童话。）三、指导阅读1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，让我们一起走进美丽的童话世界。你们愿意吗？（板书：走进童话世界）2、请同学们拿出故事《群鸟学艺》，边读边思考：依次出示问题：（1）这个童话故事主要讲了什么？（速读）（2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。（精读）（提示：不动笔墨不读书。）学生带着问题去读故事，边读边动笔，师巡视指导。3、学生交流，教师评价。（1）大家读得都很认真，那么谁来说一说这个童话故事主要讲了什么？（2）看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。（板书：读懂内容）（3）哪个人物给你留下的印象最深呢？为什么？（指名说）（4）真棒，同学们可把童话中的人物读活了。（板书：读活人物）其实呀，读好1篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要想一想：作者写这篇童话是要告诉我们什么道理呢？（课件出示第三个问题。）请同学们小组讨论，合作完成。（5）同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。哪个小组来交流一下？（指名说）相机（板书：读明道理）4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗？刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：结实、舒适（课件出示）老师还喜欢上了一个精彩的句子：学东西要有耐心；没耐心，什么也学不成。（课件出示）老师把这些好词佳句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累的习惯。（板书：积累词句）5、现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗？（指名说）6、师小结：读这一则童话故事可以用这样的方法，读其他的童话也是这样。四、在童话王国里，老师还结识了很多朋友，想认识他们吗？（依次出现格林兄弟、安徒生、郑渊洁）相信，以后他们也会走进你们的生活。推荐童话读本五、总结全文同学们，迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。六、布置作业读童话故事七、板书设计：走进童话世界读懂内容读活人物读明道理积累词句漫游童话世界3漫游童话世界一天我在家里写着堆积如山的作业，突然窗外传来一个声音再说：“你好，我叫皮皮鲁你叫什么？？”我抬头一看原来是皮皮鲁！我非常高兴回答说：“我叫刘广震。能交个朋友吗？？”皮皮鲁回答说：“当然可以。你想去漫游童话世界吗？？”我激动的说：“当然想啊！我在家里写作业都写腻了！我们小孩根本没有童年！只是一味的当学习机器人。只会机械的写作业。”皮皮鲁说：“走我们去漫游童话世界喽！你想去哪？？”我高兴地说：“309暗室（详情请见皮皮鲁逃往雅典娜！）”我钻进幻影号。幻影号飞进了一本皮皮鲁逃往雅典娜。我们来到了309暗室我们进了金门。哇！这里真是富丽堂皇。非常美丽。这里的认识金子做的，建筑是金子做的，连食物也是金子做的，我看见了一个金人他叫披露。他带我们参观了金城„„我们又来到了铁门刚进去发现里面是一个地球控制器。我左摇右摇地球偏离了轨道。现在的酷暑变成可严寒，地球上报道是一种新的现象。可别非如此。是我操纵中失去了方向，偏离了地球轨道然后我有费劲了一番周折吧地球带回了轨道。„„我们参观完309暗室。皮皮鲁问我去那个故事里？？我激动地回答：“5个苹果折腾地球。话说有一群外星人吧一盆外星水披洒在一颗苹果树下那可苹果树立刻长出5个苹果。（第一个苹果）我最先得到第一个苹果。我变成了超人我可以一下就治好晚期肝癌等病症还可以轻易将坦克炮管掰成麻花。我一下成了焦点。„„一下就不一一细说了详情请看（皮皮鲁总动员的书）五年级:贺驿寓童话世界图片4童话世界图片篇1：走进童话世界19、《走进童话世界》阅读指导课教案教学设计思想：1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。结构流程图：揭示专题－－呼唤旧知、指导文本－－小结方法、鼓励读书－－拓展延伸教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。、激发情趣，教学过程：一、揭示专题1．课件展示：童话故事图片2.你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界二、呼唤旧知、指导文本。1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（课件）。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。）从简介和目录上你知道了点什么？2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，1）下面我们就读读《买火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？（读书方法：精读。）3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。学生自由交流。小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）三、小结方法，鼓励读书。1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）读1篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢？四、拓展延伸1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷？她就是卖火柴的那位小姐姐。你读完这个童话你有感受吗？那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。板书设计：走进童话世界读童话读目录和简介－－大概了解读懂人物－－速读精读读懂道理－－小组交流篇2：童话世界走进童话世界活动背景：一个童话故事就是一幅优美的图画。然而，一幅优美的图画，又是一个动人的童话。下面让我们一起欣赏这幅有趣的图画，再根据这幅画的意思编一个童话，看谁编得最有意思。活动目标：１、从童话故事中明白各种道理。２、用话剧、歌舞、讲故事、说话、朗诵等形式巩固并拓展学生对课本中童话部分内容的理解，培养学生听、说、读、写等方面的能力。活动准备：１、收集课本中的童话故事。２、学跳《丑小鸭》舞蹈，排练话剧《美丽的公鸡》，故事表演《骆驼和羊》，快板《过森林》。３、配乐录音带《会摇尾巴的狼》。４、各种头饰。第一课时活动内容：介绍童话故事，产生主题。活动目标：1、通过活动，让学生了解童话的知识，增强对童话的兴趣。2、在活动过程中引导学生用多种方式展示童话，增强学生丰富的活动体验和丰富的经验。3、倡导读书的好方法，