5年级数学教学工作总结范文（精编3篇）

5年级数学教学工作总结范文（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“5年级数学教学工作总结范文（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！九年级数学教学反思12012-2013学年度第二学期九年级（5）班数学教学反思羊街中学：张小兵走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。（2）教师应成为学生学习活动的引导者。（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。二、教学中要“用活”教材三、教学中要尊重学生已有的知识与经验教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？1、传统数学教学的反思传统数学教学实践中，由于对教育目的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生的自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：（1）重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演，往往就被认为是一节好课；（2）重管教而不重自觉，如教学过程中不重视学生的自我调控、独立判断；（3）重统一而不重多样，如学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认；（4）重传授而不重探索，如将学生视为承受知识的容器，教学中一味填鸭灌输、包办代替；(5)重继承而不重创新；(6)重结果而不重过程；（7）重考试成绩而不重全面发展……这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生主体性发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，也必将影响到社会发展。培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。数学教学不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的一切，也要使他们具有改造和发展现存社会及现存自我的能力。弘扬和培植学生的主体性，在教育教学活动中突出学生的主体地位，强调教学民主，强调自我激励，强调学会学习,将使学生获益终身。2、数学学习中的“思”与“问”很多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把数学学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢？我想忽视了“思”与“问”在学习中的重要作用。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。数学课程并不是记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的；题型灵活多变，必须深入理解，弄清概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理问题的能力等。学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。5级教师工作总结：数学教学工作总结25年级教师工作总结：数学教学工作总结以下是笔者为大家整理的关于五年级教师工作总结：数学教学工作总结的文章，供大家学习参考！一学期来，本人担任五年级(1)班﹑五年级(2)班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的工作总结与体会。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。5、“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。6.平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学年度全勤。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做好工作计划，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。五级数学教学工作总结_553五年级数学教学工作总结五年级数学教学工作总结（2009---2010）学年第二学期东四尺小学王平丽光阴似箭，一具学期又在别知别觉中结束了。本学期，我担任五年级（3）、（4）的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持别懈的精神进行教学工作，取得了一定的成绩，也存在不少别脚。为了将来更好的教学，现将本学期数学教学工作总结如下：首先，我转变了教学观念我所任教班级的实际事情是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下，学习适应别良，暑假里我仔细考虑，觉得态度当然重要，可办法也是别可缺的。别是有人曾说：假如孩子天生算是优生，哪还要我们教育什么？因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一具学生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。开学前我转变了教学观念——关注每一具学生，让他们都有所进展，让每一具孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。关于别同的学生要有别同的要求，别能搞“一刀切”。为他们制造学习机会，使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。其次，努力为自己充电，别断提高自身业务知识水平’。本学期我积极参加学校的教研活动，积极参加听课，评课活动，在活动中我积极和同事交流，向优秀教师学习，从中获得很多经验，学到很多知识。另外，积极上，从中也学到了不少，及时了解现代教育理念。我们在新浪站，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等，和同行交流，取长补短，是自己在别断学习中成长。今年论文仅获二等奖，我要写作，争取一等奖。再次，从反馈中改进这学期要每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。从期末成绩来看，两班差距太大，尽管有一班考得别错，但整体别理想，有几方面的原因：一、学生别仔细，别重视基础知识的练习。俗话说：“万丈高楼平地起。”别管干什么都必须打好坚实的基础，才干把情况干好。所以要对学生进行教育。二、学生的审题能力较低，假如如今别注意纠正，综合题也会因为别理解题意，别知所措。或别经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈别上做拓展题了。所以基础题必做，而且要抓住粗心的地点，分析原因，想对策。以我的经验，所谓的优等生，虽少数的拓展题做得很好，可多数的基础题失分率远远超过中下等生。所以我建议每个学生都要从基础到综合最后到拓展练习，让他们一步一具足印，扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实，思维才会灵便，解题能力才会高，终将会提高学习成绩的。未来依照两个班学情别同，要从学习办法、学习效果来思考，因材施教。另外，仔细备课和教学：每节课我都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：课件、光盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3个。利用多媒体上够学校规定的课时。经过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成了教学任务。最后，本学期的别脚：学生的知识结构还别是很完整,小学的知识系统还存在不少真空的部分。对优生的拔尖工作做得别够,另外与学生家长的联络别够,缺乏教学合力。在未来的教学工作中，要别断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切咨询题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！本着“教到老，学到老”的精神，别断探讨提高学生学习兴趣、努力是每一位学生都体验到成功的乐趣。