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小学生汉字听写活动方案(案例)【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小学生汉字听写活动方案(案例)【热选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学生汉字听写大赛活动小结【第一篇】高家岭中心学校小学生汉字听写大赛活动小结为认真落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》,充分发挥语言文字传承弘扬中华优秀文化的载体作用,正确引导小学生感受汉字之美,培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,根据中心学校本学期工作计划安排,我镇于2016年5月17日成功举办了以“品味汉字文化,弘扬汉字精神”为主题的小学生汉字听写大赛。参加本次大赛共13个代表队,39名选手。本次大赛采用积分淘汰制,经过选手们激烈的竞争角逐和公正评判,决出了团体和个人前三名,并评选出10名优秀选手。活动总结如下:一、成立了活动策划小组,落实了具体分工。吴显红总负责;李浩保负责选定比赛内容;占和平、占胜怀负责场所布置、摄影、计分;占水和、董文革负责有关资料等整理、归档;朱振兵主持兼播报员。二、准备工作充分,活动效果较好。从比赛场景的布置、氛围的营造到比赛过程的每个环节,以及比赛结束后的表彰合影,规范操作,井然有序。三、提高积极性,享受过程快乐。通过本次的比赛活动,提高了师生学习语言汉字的积极性,比赛还引导了学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字,使师生体会到平时学习和听写比赛带来的快乐。这次小学生汉字听写大赛,是此类活动的第一次,没有经验,是一种摸着石头过河的尝试,从活动安排到组织实施诸多环节值得反思总结的地方很多,改进和提升的空间很大。一、校长认识不到位。有些校长对汉字听写大赛活动意义认识不到位,导致此项工作的传达布置不迅速及时,师生中的宣传力度不大,参赛选手未经学校初赛草草钦定。二、教师指导不到位。受领导影响或教师自身原因,部分学校强化训练严重缺失,连五年级语文一类字词都连连失分,确实不尽人意。三、协同合作不到位。这次比赛,只注重了选手个人掌握汉字的基本功,团队内选手之间的协同合作没有做考量,大赛方案有待改进。高家岭中心学校汉字听写大赛活动方案【第二篇】汉字听写大赛活动方案一、活动背景汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自仓颉造字开始,五千年的历史长河,汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史,以其灵秀展示着炎黄之精神,正是有了方块字的诞生,才有了《左传》、《史记》,才有了四大名著,才有了新文化运动,才有了屈子、司马迁,才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字,让我们知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力,消弱了方块字的神韵。因此,拯救汉字书写危机迫在眉睫,回归书写,传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写汉字的能力,特制订本方案。二、活动目的由于我校很大一部分学生语文基础薄弱,不能规范、标准书写汉字,所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力,特此开展听写活动,以帮助大家共同进步。三、活动领导小组:组长://成员:语文教研组全体成员三、活动主题:“中国梦·爱国情·成才志”四、活动时间初赛时间:2015年10月21日决赛时间:2015年10月28日五、活动地点初赛:统一命题,同一时间组织学生在教室考试决赛:在学校中院进行听写大赛六、活动对象高二年级学生七、活动赛制活动分初赛,决赛两个阶段。初赛后,忽略班级选出成绩在年级前20名的同学进入决赛。决赛由学校统一安排,20名选手通过抽签分为10组,分组比赛。注意:决赛前四名选手将获得代表学校参加县级汉字听写大赛的机会,表现优异者,将有幸参与市、省级汉字听写大赛。八、活动流程1.准备阶段(9月15日——10月20日):校内组织宣传,制定活动方案,语文教研组做好各个比赛阶段的听写题目汇编,各班在代课老师的组织下积累资料筹备比赛。2.选拔阶段(10月21日)各班进行听写选拔初赛。由教务处组织汉字听写考试,语文教研组老师负责阅卷,在全年级按成绩选出前20名同学参加校级决赛。3.比赛阶段(10月28日)20名选出分小组参加校汉字听写大赛,由主考官读出词语(词组+解释),选手按顺序进行听写,由评委评定正误。正确留下,错误退场,直接产生前四名。九、评委会组成1.初赛评委:语文组全体教师2.决赛评委:由学校统一安排,主考官一名,评委共10人。十、活动注意事项1.绝对保证大赛的公平性,赛前做好保密工作。2.必须声明本次大赛是以新华词典为比赛参考字典。3.决赛过程中,秩序的维护、设备的使用及效果由专门人员负责。2015年9月20日小学生汉字听写比赛活动方案【第三篇】小学生汉字听写比赛活动方案为正确引导广大青少年学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,根据“遂昌县中小学生汉字听写大赛”活动的有关要求,我校决定开展小学生汉字听写大赛,方案如下:一、活动主题感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明二、参加对象全校学生三、活动时间2013年9月四、活动步骤(一)班级级初赛阶段(9月18日前)1.各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。2.听写时间、范围由备课组统一。3.在班级活动的基础上,每班评出3名优秀选手,上报教导处。(二)校级比赛阶段(9月18日本周三下午第三节课五楼阅览室)1.五-六年级每班推选3名选手参加。2.五、六年级备课组长各准备50个词语,共100个词语。考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的白纸上,每听对一个得2分,总分100分。以得分高低确定名次。3.得分最高的5名选手组队,代表学校参加县级比赛。(三)县级决赛阶段(9月下旬)1.听写大赛采用积分制:每队5位选手每人听写词语5个,每听对一个得4分,以每队总得分高低确定名次。如遇总分相同再进行第二轮复赛。2.考官随机抽取听写内容,选手书写在黑板上,由三位裁判确定是否正确。3.听写范围为:小学阶段语文课本中出现过的字词。4.县级赛具体时间、地点另行通知。五、活动要求1.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明,向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。2.精心组织,抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合,认真组织,落实到位。3.广泛宣传,做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明”这一主题,指导学生积极参加活动。汉字听写大会活动方案【第四篇】石城中学汉字听写大会活动方案一、指导思想为弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读、听、写能力,热爱祖国语言文字的情感,特开展此次听写大赛。二、活动对象我校全体师生。三、活动主题妙笔书写方块字,民族文化我传承四、活动内容各年级教材中涉及的相关词汇,及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。前期准备:1.各年级语文老师根据其教学进度,带领学生将语文课本中的生字词(包括课后“读一读写一写”以及课文中出现而课后未列出的重点字词)圈画出来方便学生复习。其中,初二、初三年级老师要将之前要求掌握的生字词全部进行圈画;2.学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围,各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。五.活动形式:(1)考虑到三个年级汉字学习不同步,各年级的决赛分开进行。1(2)活动以年级为单位,先在各班进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出5名学生组成代表队,参加学校的决赛。决赛采取现场听写,逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推,评出前三名的团队,进行奖励。听写要求:在40秒内时间内,正确书写出报读的词语,并做到不倒笔。在40秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。(3)具体操作:主持人:部分语文教师执行方式:从课文中随机选择生字词听写,每小组的5个人分组轮流上黑板书写。计分方式:每写对一个字词个人计5分;集体计1分,整场比赛分个人和集体累积分数。六、活动奖项设置:设集体奖:一等奖3名二等奖3名三等奖3名设个人奖:一等奖3名二等奖6名三等奖121名
本文标题:小学生汉字听写活动方案(案例)【热选4篇】
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