跌倒教学设计【精编4篇】

跌倒教学设计【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“跌倒教学设计【精编4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！长春版第九册跌倒教学设计【第一篇】希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！长春版第九册《跌倒》教学设计导读：教学目标1、认识并会写2个字。2、有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。3、体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。教学重点有感情地朗读小诗。教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。教学准备1、课堂辅助课件。2、诗人的相关资料。课时安排1课时教学过程一、导入新课。1、同学们，你们一定读过很多儿童诗，今天我们再来学习一首。板书课题。2、结合课前查找的资料，介绍作者牧也。二、朗读感悟。1、感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。2、朗读全诗，说说读后感。并结合图体会。3、教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。三、创设情境，体会诗意。1、诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后都带来了什么？风——美丽的落叶；云——滋润的雨水；太阳——静谧的夜晚。2、引导学生展开丰富的想象，落叶什么样？它会对树根和大地说些什么？3、云什么样子？雨水会对云说些什么？4、太阳什么样？太阳会对静谧的夜晚说些什么？5、带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。6、根据前面的诗句，自己试着写一句诗。格式：_______________，跌倒了才有了___________________。7、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的？8、“最美丽的姿势”是什么样的？以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？四、品味语言，诵读积累。1、诵读积累。2、举行小组诵读比赛。五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢跌倒记叙文【第二篇】《成长路上的跌倒》雏鹰，在风雨中砺练双翅，总有被树干划破的时候；小海燕，在风浪中如何矫健，也总有被骤雨打湿羽翼的时候；成长中的我们，总会遇到坎坷，总会摔在地上，面对家长的期望，学校的焦灼，社会的责任，我们应该怎么做？我们要学会勇敢面对，学会克服困难，在失败中学会成长。还记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗？记得他大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信吗？记得他高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”时的不屑吗？我们要拥有像李白那样的自信去面对困难，面对生活中的挑战，赢得成功。还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗？还记得“也无风雨也无晴”的智者吗？还记得那个在赤壁之上写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏东坡吗？他豁达，他大度，他用平淡去面对愁苦的人生，让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。面对困难，我们要拥有苏东坡一样超然的智慧，要用平常之心去面对，以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予——苦难。面对困境，我们要拥有邓亚萍一样的从容不迫，让成功之花在困苦的土壤上绽放光彩！是谁说，困境是上帝对人类最伟大的赠予。是的，困境是把双刃剑，它让坚强的人踏着荆棘走向成功，却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。用自信，用平淡，用从容去面对苦难吧！泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，让人生在苦难中起舞吧！”大漠残阳，一种辉煌绽放，天涯路，风和着马蹄声响！在成长路上，自信，从容，永远是最好的选择！篇2：摔倒的作文摔倒的作文摔倒的作文山东省潍坊市北海双语学校0701班许一诺周一跑操的时候，跑着跑着，我突然感觉后面很重，好像被什么东西压着了似的，又感觉头上有一阵剧痛，好像被什么东西碰着了似的，回头一看，啊！原来是庄老师摔倒了。她磕得好像很严重，疼得都蹲在地上了。我本来想上前问问她是不是很疼，可班主任老师要求我们先跑操，因为她不知道老师摔倒了。整个上午，我心里好慌好慌的。我在心里默默地想，是不是因为我，绊倒了庄老师呢？因为我就在庄老师的前面，怎么可能不是我绊倒的呢？我是不是应该在下午庄老师的课上跟她承认错误呢？还是假装自己不知道？要是我承认的话，最起码也得挨个骂吧？再严重一点就要打电话找家长。假如庄老师磕地较重，需要去医院治疗，那我最起码也得付个医疗费吧？要是我不承认的话，那我的良心肯定过不去。因为我叫许一诺嘛，肯定要一诺千金，做人要讲信用，要诚实。但是，因为我过度的恐慌，又产生了一个念头：下午上课时，我就假装什么也不知道吧。可是，我一撒谎就心慌，一撒谎就心慌，我很不喜欢撒谎。所以，下午庄老师上课时，我鼓足勇气，走向了庄老师，勇敢的说：“庄老师，今天上午您磕的没事吧？”庄老师说：“不要紧，就是膝盖有点疼。”我又想起了当时的情景，庄老师的膝盖磕的通红通红的，隔着裤子都能看见。我又说：“庄老师，对不起，今天是我不小心绊的您。”老师说：“没关系，不是你，是我自己不小心磕倒的。”老师接着问：“我前面的那个小孩是谁？”我心慌的说：“我??”没想到，庄老师竟然说：“对不起，今天我磕倒时，我顺便扶了个人，没想到是你。我没把你碰倒吧？要是把你碰倒了就更糟糕了！好了，快去上课吧！”我转身走回座位，心里的石头终于落了地。看来，做人还是诚实点好啊，要是撒了谎，就是跟自己的良心过不去。这不，跟老师说了实话，也没什么坏事，心里的石头还落了地。《摔倒的作文》篇3：跌倒了再站起来跌倒了再站起来在一个天高云淡的日子里，我学到了不少铃声又一次打响了，老师满面春风的走了进来。老师说：我现在报一下昨天月考的情况。话音刚落，同学们马上做得端端正正，腰挺得笔直的，好像被人施了魔法似的，都竖起耳朵听。华庆东，90分。老师说。我洋洋自喜，因为我的成绩和他相差不远，想必这次一定能超过他。当老师念我的名字时，我的心像一只兔子蹦蹦跳跳。88分老师说道。我眼睛睁大大的，嘴张了0字形。我真恨老天多给我长了一对耳朵，让我听到这残酷的事实。我心灰意冷，顿觉的有数万只蚂蚁在狠狠地咬我的身体。俩分，就两分，渺小的两分竟给我带来这么大的遗憾。我隐隐听见一阵哭泣声，我扭头一看，原来是曾煜松在流着他的金豆豆。他在考试中，一笔一划地做题却得到的是一个让人悲痛欲绝。他大失所望，用手抱着头，靠在桌子面上，显得十分痛苦。100分，你是我的目标，我虽然这次摔倒了，但是我会站起来。篇4：跌倒了自己爬起来跌倒了自己爬起来177班解倩懿同学们：大家好！今天我演讲的题目是“跌倒了自己爬起来”刚学会走路的孩子会时常跌倒，有经验的家长不去扶他，而是让他自己爬起来，这样他会更快地学会走路，步子很快会稳健起来。同样，我们这些刚走上人生道路的青少年也时常会“栽跟头”，犯错误，诸如不良习气的沾染，学习生活上的懒散，电子游戏的诱惑，交友的不加选择，早恋的误区等等，都会使我们摔跤。跌倒了怎么办？我们的回答是勇敢的站起来，坚定地走上健康成长的道路。青少年在成长之中，思想行为、道德修养等方面并不成熟，因而犯点错误是可以理解的。从这种意义上说，犯错误并不可怕，可怕的是跌倒了没有爬起来，一味地等待别人来扶，甚至拒绝别人扶起，自暴自弃，一蹶不振，这种人是没有出息、没有前途的。有志者跌倒之后不必等人来扶。须知在“等”的过程中会使你虚掷宝贵的光阴，贻误青春年华。常言道：“吃一堑，长一智。”再跌倒又爬起的过程中，你就能得到相应的经验、教训，这是人生旅途中的宝贵精神财富。在某种意义上说，这样的亲身感受胜过师长们的言传身教，这是跌倒了自己爬起来的人“意外的收获”！为什么不敢爬起来？怕人耻笑吗？这大可不必，胜利者有胜利者的潇洒，失败者更有失败者的风采。大千世界，芸芸众生，谁没有坎坷的经历？谁没有失败的记录？人们赞叹胜利者的刻苦和聪慧，人们更会褒扬失败者的坚韧和顽强。为什么不愿意爬起来？怕再次跌倒吗？的确，漫漫人生路，到处是坎坷，“跌倒”是不可避免的，挫折和失败无处不在。歌德曾经说过：“挫折是通向成功的桥梁。”海岸上如果没有礁石就激不起美丽的浪花，人生中假如没有挫折就无法显示出生命的壮丽。跌倒着坚持自己爬起来，你将成为生活中的强者，人生旅途中的胜利者。雨果说得好：“我宁愿靠自己的力量打开我的前途。”当别人伸出友爱的手时，我们不妨说：“谢谢，但不用！”同学们，如果你曾经跌倒过，你将如何对待？我的演讲完毕，谢谢大家！篇5：春蕾杯作文不怕跌倒不怕跌倒跌倒，意味着失败;跌倒，说明着放弃；跌倒，表现着无奈。只要站起来，便可战胜一切。我们每个人都希望成功，但是没有失败，怎么会有成功呢？就像一代伟人毛泽东说的那样:失败是成功之母。我们一定会多多少少的遇到一些失败，但是面对失败我们有没有跌倒呢？尝试，克服，战胜。尝试。每次考试前都会有好好的复习。但是由于最近喜欢上了电视剧，所以每次都会看到深夜。又不巧，正好赶上我们的期中考试，因为太迷恋电视了，所以常常忘记去复习。甚至与有时候在上课的时候，电视里的内容都会浮现在眼前。不知不觉中，期中考试马上就到来了。以前那些对答如流的题目，到了这里全都变成了一张张陌生的面孔。考完试以后，成绩出来了，不用说，考的十分不理想。以前每次都上优秀的我，此次都变成了几个的边缘。我在暗地里默默的发誓，以后再也不看电视了，而心情也郁闷了好几天。但是这种灰心丧气的气氛并没有很快的过去。直到一个雨后的晴天，我才突然懂得，跌到了并不可怕，最可怕的是自己没有勇气去面对。它就好比现在的天气一样，不经历风雨，怎能见彩虹！克服。上次的跌倒，这次的考试一定不要再犯了。我不像以前那样去看电视了，而是每天预习，复习，早睡觉。保证一个充足的睡眠，才会有更多的精力面对第二天的学习生活。而在匆忙的学习中，期末考试，已悄然来临。战胜。俗话说，养兵千日用兵一时。我努力了好长时间，终于等到了这一天。这次面对考试，我放松了很多，上次那些一张张“陌生的面孔”又变回了以前的“老朋友”。这次的考试成绩很理想，每一科目都上优秀了。《跌倒》教学设计【第三篇】学生齐读课题：跌倒3、理解课题“跌倒”：同学们，你们知道跌倒是什么意思吗？（摔跟头）那你们喜欢跌倒吗？（不喜欢）为什么呢？（跌倒很疼、会流血„„）5、教师小结：看来跌倒真是一件令大家不喜欢的事，那跌倒真的就是一件坏事吗？相信我们学习完这首诗你自然就有了答案。二、初步感知诗歌学习第一小节：（一）多种形式朗读诗歌1、自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子2、指名朗读诗歌，其他同学认真倾听，听准字音3、老师范读：老师特别喜欢这首小诗，所以想读给大家听一听，可以吗？4、评价朗读：你觉得老师读得好不好？好在哪里？你来评价一下。5、再指名朗读诗歌（模仿老师朗读）：谁想再来读一读？注意要把诗歌读准确、读流利，亮出你的声音。(指名读)6、小组合作朗读：我们来小组合作读一读，教师和学生共同评价。（二）感悟意境，理解诗歌内容1、教师过渡：大家读得非常好。请你再默读一遍诗歌，想一想：文中都写了那些事物的跌倒，跌倒后又带来了什么？（学生默读）2、学生汇报：风，跌倒了，才有了美丽的落叶。（1）落叶什么样？（学生思考回答）（2）想象一下：落叶会对大树妈妈说些什么呢？云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。（1）在朗读这句话时，你想突出哪个词？（滋润）用朗读体现出来（2）理解“滋润”：这里的滋润是什么意思？（增添水分，使不干枯）（3）老师也来说句话（理解“滋润”的另一种意思）：我们的生活很滋润。这里的滋润又是什么意思？（幸福、美满、舒服）（4）教师小结：一个词在不同的语言环境中所表达的意思是不同的，这也正是我国语言文字的魅力所在。（5）说话练习，加深理解：那你们能用这两个意思分别说句话吗？（学生说话）太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。（1）朗读这句话时，你特别注意了哪个词？（静谧）（2）理解“静谧”（换近义词的方法）：（安静或宁静）（3）静谧的夜晚什么样？（学生说说）（4）怎样把这样一个宁静的夜晚用朗读表现出来？（学生朗读）（5）想一想：在这样静谧的夜晚，你会做些什么？又会想到哪个词或哪句诗句？（6）想象：静谧的夜晚会对太阳说些什么？教师小结：在这首小诗里，我们欣赏到了三种美丽的自然景象，那