我家教学设计（通用4篇）

我家教学设计（通用4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“我家教学设计（通用4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！我家的菜篮子教学设计【第一篇】《我家的菜篮子》教学设计永安中心小学邓红玉教学目标：能运用线条或色彩表现菜篮子与蔬菜的形态、色彩特征。学会关注日常生活美，培养环保意识。教学重点难点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。多种物象的前后遮挡关系。一、课题导入:教师出示谜语，导入课题。猜一猜：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既可做菜吃，又可当水果。（西红柿）红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（辣椒）紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）师：西红柿、辣椒、茄子都是什么呢？（蔬菜）平时有跟过妈妈去菜市场买菜吗？用什么东西装的菜呢？（篮子）提示学生要环保，尽量少用塑料袋。今天我们就来一起学习第9课《我家的菜篮子》，板书。二、讲授新课故事引入：今天呀，有一个小女孩，她的妈妈生病了，她要帮妈妈去市场买菜回来，煮饭给妈妈吃，好让她妈妈的病快点好起来。可是走到半路，小女孩被魔王抓走了，需要闯关成功才能救出小女孩，你们可以帮帮她吗？第一关：说一说你认识的其中一种蔬菜的样子，颜色、味道怎样?师：看来同学们都非常热爱生活，知道不少的蔬菜种类。各种各样的蔬菜，颜色极其丰富，有红的黄的绿的紫的，形状也各不同，有圆的扁的长的短的。第二关：摆一摆1．教师出示各种蔬菜的摆放图片，分析这样摆是否合适。2．如果让你来摆，你会怎样摆呢？别着急，先看看老师是怎样做的。（教师示范摆）边摆边板书。3．学生分小组动手摆一摆，摆好后，教师评一评那个小组摆得最好？4．欣赏大师的画。当这些蔬菜到了大师的笔下会变成怎样的呢？引导学生欣赏齐白石的到头清白图，大师画了哪些蔬菜？用了什么颜色？5．欣赏小朋友的画。第三关：画一画怎样画才能表现前后遮挡关系呢？教师示范画。（遮挡法板书）三、学生创作，播放作品和轻音乐。四、展示评价五、拓展总结：观看视频《燃烧吧蔬菜》。这节课你学会了什么？你最喜欢什么？《我家的菜篮子》教学设计【第二篇】《我家的菜篮子》教学设计奥小陈映一、教材分析：本课是二年级美术上册第三单元的内容。本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。二、教学目标：1、知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征2、过程与方法：a、在欣赏中，体验画家对生活美得感受b、在摆设中，体现构图的美感c、在探究中，体验物体前后遮挡的画法3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识三、教学要点：重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征难点：多种物体前后遮挡的关系四、教学准备：课件，蔬菜模型，制作教具，绘画工具五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）播放图片，导入新课1、出示图片师：同学们，频幕上的这幅图讲述的是一件什么事情，看看哪位同学最有观察能力生：讲述的是一名小朋友和妈妈去市场里买菜的事师：（你真有观察能力）那平时你们有没有和妈妈一起去买菜呢生：有师：那平时你和妈妈去市场买菜的时候是带什么区装菜的呢生：塑料袋、环保袋……师：同学们都回答的很好，老师这里还有一个跟环保的装菜工具，你们想知道吗生：想师：（出示图片）同学们请看，这是什么生：篮子师:（你们回答的声音真响亮）那今天我们就一起来学习新课，请翻开课本第10课，《我家的菜篮子》（出示课题）（二）深入观察，开拓视野1、猜一猜师：既然同学经常和妈妈去买菜，那肯定认识很多蔬菜，现在就让老师来考考你吧师：（出示谜语）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果（看看那个同学最聪明，请举手）生：西红柿师：你真棒，那谁来讲一讲西红柿都有些什么特征生：……师：你回答的可真好师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，有人怕，有人爱,这又是那种蔬菜呢（谁的思维最敏捷）生：辣椒师：（你真是个聪明的孩子）辣椒的特点都有那些呢生：……师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑生：胡萝卜师：（完全正确）情同学们讲讲胡萝卜的特点生：……师：真不错，老师发现你们的观察能力都很强，那大家有没有想过加入我们要把这些蔬菜装进菜篮子里，怎样装才看上去更美呢2、摆一摆师：现在老师这里有一些水果图片，请一名同学上来把它们装在篮子里，谁的胆子最大生：……师：（提示）。（先摆大一点的蔬菜，不然把大的蔬菜放到前面会把小的物体全挡着的）师:让我们来看看这名同学摆好的这幅蔬菜篮子，那个物体是在最前面的呢生：菜篮子师：回答的真好，因为菜篮子是在最前面的，之前老师讲过，画画的时候我们要前面的物体先画出来（请看黑板）（三）启迪思维，想象创作1、教师示范师：篮子里的蔬菜那种事在最前面的呢？生：白菜师：那我们就要把白菜也画出来，画完大白菜就画它附近的物体。师：现在清楚了吗？生：清楚了师：好，清楚了我们现在就一起动手。把我们的菜篮子装饰得最好看的。我们也可以画一张桌子托着我们的菜篮子。可以把篮子的背景也画一下。2、学生作画师：好，现在就开始动笔吧学生：绘画中，（老师巡回指导）（四）交流评价：1、自评：2、互评：（五）小结与拓展师：经过这节课我们学会了什么？生：学会了怎么画菜篮子师：对，我们不仅学习了新的知识，最重要的是要提高我们的环保意识，以后尽可能少用或不用那些不环保的购物袋，做一名爱环境讲环保的好学生。《我家的厨房》教学设计【第三篇】《我家的厨房》教学设计教学目标1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。3、观察生活中的环境，激发学生热爱生活的情感。教学重难点重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品）课前准备教师：记号笔、示范用纸等。学生：记号笔、铅画纸、线描画工具。教学过程一、欣赏导入教师引导学生欣赏颜文的色粉画《厨房》，并提问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？引出课题《新老厨房》。二、谈话交流同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。三、欣赏启发欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。教师重点讲解线描画的表现方法，适当示范线的排列与运用。四、创作表现学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。教师巡回辅导。五、展示评价学生互相介绍自己的作品，互相评价。教师适当做总结评价。1/1《我家的电器》教学设计【第四篇】品德与社会四年级上册10、我家的电器一、教材分析《我家的电器》是山美版小学思品与社会教材四年级上册第10课。本课内容是根据《课程标准》“我是中国人”第10条和“我的家乡”第4条中“通过身边的身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人的生产劳动情况”，“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。二、知识目标：1、在交流中认识各种家用电器的名称，了解家用电器存在的安全隐患，注意家用电器在使用时要安全。2了解电视机的生产过程。3、了解工人的生产劳动情况，观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。三、能力目标：1探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业。情感态度与价值观：2懂得尊重工人的劳动，珍惜它们的劳动成果。四、教学重难点：1注意家用电器在使用时要安全2了解工业部门是如何进行密切分工合作，知道工业生产在我们社会生活中所发挥的巨大作用五、学生准备：了解电器的名称，了解家用电器存在的安全隐患。六、教师准备：课件活动过程一、猜谜导入1、今天我们一起学习第10课《我家的电器》，齐读课题。2、师：请大家来猜一个谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样，电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜，（打一家用电器）二、我知道师：家用电器丰富了我们的农村生活，给我们的生活带来了很多方便，让我们虽身处农村，也能感受到大都市的繁华，享受到城市人一样的生活„„我们现在生活水平提高了，除了电视电冰箱之外，家里都有很多其他的电器。你能说说你家里有那些电器吗？它们都有什么作用？预设：出示课件：电风扇、电冰箱、电吹风、煤气灶、空调、洗衣机、电视机3、小组内交流。你家有那些电器？它们都有什么作用4、教师小结：同学们看来家用电器在我们现代社会的家庭里是非常普及而且非常重要，我们的生活已离不开家用电器了三、安全用电我们的生活已离不开家用电器了，那么我们怎样安全使用家用电器呢？动脑筋想一想：使用家用电器时应注意哪些问题？（可以举例说明，也可说一说普遍的规律3、小组内交流4、小结：.使用家用电器应注意事项：1.要购买有质量保证的家用电器2.要看懂新购买的家用电器使用说明书，学会按说明书要求使用。3.凡是与人体直接接触的家用电器，如电热毯、电吹风等，应避免磨损、腐蚀电线及漏电现象的发生4、不用湿手接触带电的电器和电源插头。5、不在潮湿、弥漫水汽的浴室中使用电吹风。6、常用电器出现故障后，请专业人员修理，不要自行拆卸。7、大功率的家用电器不要共用一个电源插座板。8、突然停电时，要关闭电源。三、我真棒为了安全地使用家用电器请同学们完成下列练习题1.家用电器使用完毕，要随手切断电源。（）2.在湿气弥漫的浴室里使用电吹风。（）3.一个接线板上同时插许多电器的插头。（）4.将鸡蛋等有壳的食物放进微波炉加工。（）5.不可以自己拆卸电器。（）6.将冰箱紧贴墙壁放置。（）7.电风扇停了，可以将手指塞进去。（）8.湿手插电源插座。（）9.电热水壶不可以空烧。（）10.下雷雨时，要把电视机的天线拔下。（）通过上面的交流我们知道了怎样安全通电。四、我探究1、师提出问题：接着我们讨论下一个问题同学们在家用电器中，电视机是家家都有的，是我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎样生产出来的吗？请同学们观看课件。2、观看课件3、读课本38页的资料卡4,、生产电视机分几步?用一个小标题说一下。交流：从生产电视的过程中你体会到什么？有什么感想？预设：（1）生产一台彩电很复杂（2）需要很多道工序，需要很多车间和部门分工合作才能完成。（3）工人叔叔很辛苦（4）各道工序之间都是有先后顺序的（5）我们要珍惜工人叔叔的劳动成果(6)撸起袖子加油干5、下面同学们举一些例子来说明工业产品来之不易。出示劳动场面，你还知道哪些工业产品的生产过程？是怎样知道的？6、假如没有了工业，我们的社会，我们的生活又会是什么样子的呢？7、通过刚才的活动，大家有什么新的认识和感想？板书：来之不易尊重劳动珍惜成果设计意图：引导学生从衣、食、住、行、用几方面，引导学生探究工业生产和工人劳动满足了我们生活的不同需求，认识到各种工业产品都来之不易，里面都包含了工人的劳动，我们要尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。2小结：如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会是什么样子？四、我想发明1、师：随着社会的不断发展，各种工业产品都在进行不断的改进，下面请同学们观看几组电器的发展趋势。2、播放课件。3、现在，工业发展日新月异，新的工业产品不断涌现，改变着人们的生活，为社会的发展做出了贡献。我们小学生也能用自己的聪明才智和科学头脑，创造发明许多新的产品。不怕做不到，就怕想不到。请大家开动脑筋，大胆想象，精心设计，为社会创造出更多更新的工业产品。看谁想的巧，想得多，想的妙。4、同位交流，全班交流。5、小结：大家的创意非常好，老师由衷地佩服你们。老师希望你们的愿望在不久的将来，都能变成现实。设计意图：激发学生思维的积极性，培养他们的创新意识和创造能力，引导他们大胆想象，合理设计，展望未来工业发展的前景，想像工业给人们生活带来的更大便利五、我的收获本节课，你有什么收获？板书设计：10、我家的电器方便生活尊重劳动来之不易珍惜成果